《唢呐配喇叭》新

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唢呐与喇叭相关的实际问题，如演奏技巧、团队协作等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合奏练习。这个练习将演示唢呐与喇叭的演奏方法和团队协作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合奏练习的结果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐与喇叭的基本构造、演奏方法以及在实际演奏中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唢呐与喇叭在民间吹打乐中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唢呐配喇叭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过唢呐和喇叭的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唢呐与喇叭在民间吹打乐中的奥秘。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让同学们积极参与，提高了他们的实践能力。但我也注意到，部分小组在讨论和操作过程中，存在时间分配不均、合作不够默契的问题。为此，我将在后续教学中，加强小组合作指导，提高学生们的团队协作能力。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕唢呐与喇叭在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。但在分享成果时，我发现有些小组的表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我将在课后加强学生们的口头表达能力训练，提高他们的表述水平。
5.创作实践：学生分组创作属于自己的民间吹打乐作品，运用唢呐与喇叭进行演奏。
二、核心素养目标
唢呐配喇叭（教案）-

人音版音乐二年级上册《唢呐配喇叭》说课稿一. 教材分析《唢呐配喇叭》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。

歌曲以唢呐和喇叭为题材，生动地描绘了农村婚庆的喜庆场面，表现了我国民间音乐的独特魅力。

歌曲节奏欢快，旋律简单易学，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，增强对民族文化的认同感。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。

在这个年龄段，学生的声音具有一定的发育，但音乐素养和审美能力还需逐步培养。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《唢呐配喇叭》的背景，认识唢呐和喇叭这两种民间乐器。

2.技能目标：学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到我国民间音乐的独特魅力，增强对民族文化的认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

2.教学难点：引导学生感受歌曲的欢快情绪，理解歌曲的背景意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、唢呐和喇叭实物等手段，帮助学生形象地理解歌曲内容，感受民间音乐的魅力。

六. 说教学过程1.导入：以多媒体课件展示唢呐和喇叭的画面，引导学生了解这两种民间乐器，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。

接着，教师逐句教唱歌曲，指导学生把握歌曲的音准和节奏。

3.分组练习：学生分组演唱歌曲，互相交流学习心得，提高演唱能力。

4.情景表演：学生分组进行情景表演，运用唢呐和喇叭模拟农村婚庆场面，感受民间音乐的独特魅力。

5.总结：教师引导学生回顾所学内容，总结歌曲《唢呐配喇叭》的特点和意义。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《唢呐配喇叭》的曲名、歌曲节奏、歌曲结构以及民间乐器唢呐和喇叭的图片。

《唢呐配喇叭》教案教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，认识唢呐和喇叭这两种民族乐器，并用身体动作表现其快乐的气氛。

2、继续听辨音的高低，练习打击乐器铃鼓和三角铁，选择合适的伴奏型，为歌曲进行伴奏。

教学重点：1、学唱并表演歌曲，并能用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。

2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

教学用具：电子琴、打击乐器、唢呐和喇叭、节奏条教学过程：一、情景导入1、同学们，快乐的音乐课开始了，今天让我们来认识两个朋友。

（教师出示乐器唢呐和喇叭，介绍乐器名称和演奏方法）2、让我们随着动听的音乐来吹一吹吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》，学生模仿吹奏唢呐和喇叭的样子，随乐表演）二、新歌教学1、同学们刚才听的就是我们今天要学的新歌《唢呐配喇叭》，请大家再听一遍，用你脸上的表情告诉我你听歌时的心情。

（听范唱，感受歌曲欢乐、热闹的情绪。

）2、再听歌曲范唱，学生轻声跟音乐读歌词。

3、教师指导学生跟琴按节奏读歌词。

3、下面请同学们用“噜”来模唱旋律。

（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用“噜”来模唱）4、下面请同学们在心里默唱歌词。

（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。

（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）6、师生合作接龙唱。

7、下面请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。

8、同学们唱得非常好！下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作，我们一起来试一试。

三、创造表现1、同学们今天都准备了铃鼓和三角铁，下面请大家先看老师演奏，请你模仿老师的动作和节奏，看谁最先模仿出来。

（老师随乐演奏铃鼓，学生模仿动作）2、请同学们看一看老师刚才演奏的节奏，你能模仿出来吗？（出示铃鼓的节奏，指名模仿）2/4 X X | X O | X X | X O ||2/4 O X X | O X X ||2/4 X O | X O ||3、学生模仿动作，随乐练习4、学生拿铃鼓随乐演奏，教师指导演奏的方法。

二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
蕊敏“啊”了半天，想起来了。难怪呢，难怪觉得有亲切感，转念一想，又开始遗憾，怎么就搬家了呢？要不两个人也算青梅竹马，两小无猜了。 原来叶小天在另一所重点高中上高三，成绩非常优异，所以妈妈才拜托他抽空的时候来指点一下蕊敏。两个人同年，但叶小天非要蕊敏喊他老师，还一副老夫子的样子拿着笔敲打蕊敏的脑袋。
蕊敏一直抗议，但心里的欢喜铺天盖地的。再看见亚宁的时候，她神采奕奕，亚宁说蕊敏，你不暗恋了？ 蕊敏呵呵地笑，说暗呀，不过他周末有半天的时间在我家！她非常自豪非常得意地炫耀着，亚宁苦着脸，说我怎么没这运气？ 蕊敏在叶小天来做家教时，就变成了左撇子。她用胳膊占了大半的桌子，歪歪扭扭地写字。叶小天说杨蕊敏同学你的字写得真难看。叶小天说杨蕊敏同学你怎么是左撇子？叶小天说杨蕊敏同学你老是打到我，你故意的吧？ 蕊敏心里偷笑，她就是故意的。她的胳膊碰到他的胳膊，心里就开出花来，有恶作剧的幸福感，还有，他离她这样近，只是胳膊伸一下，就可以撞上。 而叶小天着实是很严的老师，蕊敏一走神他就敲她的脑袋。他强迫她背复杂的公式，威逼她绞尽脑汁地算习题，慢慢的，蕊敏对数学有了兴趣。原来解出一道题的正确答案会有这么强的成就感。
四 其实暗恋的只是你心里的想像
蕊敏在解出一道题的时候不经意地问，叶小天，你会暗恋吗？ 蕊敏在一个阳光明媚的日子对着站台上大幅的人造美女海报看了半天。她突然觉出了羞耻，自己的眼睛太小了，鼻子太塌了，脸胖了点。 她去美容院问了问把一张脸“造”得跟明星一样漂亮需要多少钱，人家说上万。蕊敏记着那个让人咋舌的数字，回家就把扑满砸了。她数了一地的硬币，开始算起加法。这个时候她的数学公式运用起来出奇的灵活，最后得出结论，她的钱只能做一只双眼皮的手术。 妈妈回来的时候，蕊敏正抱着膝盖掉眼泪。她心里有好多的忧伤，快要发霉了。她摇着妈妈的胳膊说，给我钱，我要做双眼皮手术，我要变得漂亮。