高质量发展学校措施方案

解放思想，推动学校高质量发展

随着时代的发展，如何做一名优秀的教师，这是值得我用一生去思考问题。优秀的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只要与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。

1、教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为社会需要的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应该具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

2、教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师，信其道”，教师要不断吸收新信息，新知识，新理论，不断充实自己，教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师学到“源头活水”的知识。

3、教师必须拉近与学生心灵的距离。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有感情的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。本学期期中考完试后，我的政治成绩一塌糊涂，到班级要讲试卷时，我这个不争气委屈的眼泪就流了下来，哽咽到说不出话来，（内心五味杂陈，恨自己能力有限，讲解不透彻，还恨学生不重视本学科，上课说话不注意听讲，恐怕一不小心学会了。）这时，同学们也吓蒙了，教室里异常安静，个别同学也眼泪汪汪，渐渐地有同学纷纷来劝我，老师别生气了，我们今后一定好好学习。今天陈宇和张灿问我政治成绩时说，“老师，我打多少分呀，我怕打不好，老师伤心”。听完这话，说实在的我心里也不是滋味，仿佛给了学生太大的压力（尽管学生们知道是为他们好），但是，也看出学生们也体会到了老师的难处与痛苦。这次期末成绩总体上较期中就有了很大的进步。

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转型发展是学校高质量发展的发动机

作者：刘荣英 胡艳辉

来源：《河南教育·高教》2019年第06期

“转型發展工作具有复杂性、艰巨性和长期性。转型发展是学校发展方向、道路、机制、模式的系统调整过程，实际上就是一场改革，要改变许多习惯，调整许多机制，不可能一蹴而就，不能寄希望于‘毕其功于一役’，要有长期坚持不懈的思想准备。”这是南阳理工学院校长刘荣英2015年5月19日在学校整体转型发展推进会上说的一段话。

在这次会议上，南阳理工学院吹响了学校深化整体转型发展工作，向着高水平应用型理工大学办学目标进发的号角。其实，学校自建校以来始终坚持应用型的办学定位，一直在进行应用型大学建设的探索。

2014年，学校制定了《南阳理工学院推进整体转型发展工作实施方案》，正式拉开了整体转型发展的大幕。在这一年，学校成为河南省整体转型发展试点院校。

2016年，学校举办了“深化转型发展和省示范校建设研讨会”。在这一年，学校成为河南省示范性应用技术型本科院校，并获批为国家百所应用型产教融合工程发展规划项目高校。

2017年，学校开展了以“建设高水平应用型理工大学”为主题的办学思想大讨论。

正如刘荣英校长4年前在学校整体转型发展推进会上所说的那样，转型发展是学校高质量发展的发动机，将强力推动学校事业的快速发展和良性发展。如今， “立本、立真、立特、立新”的办学理念，“内涵发展、特色发展、创新发展”的办学思路， “为地方经济社会发展培养高素质应用技术型人才”的培养目标，已经深深地刻在每一个南阳理工人的心中。学校距离高水平应用型理工大学的办学目标越来越近。

4年前，还要给全校教师讲“为什么要转型”“通过什么途径转型”“怎样推进转型”的刘荣英，今天，讲得更多的是“怎样进一步深化转型发展”。这4年，“不甘示弱”“追求卓越”的南阳理工人已经走出了一条独具特色的转型发展之路，脚印清晰，硕果累累。

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苏州市种业高质量发展措施

作者：曹敏旭 朱正斌 夏肄锋

来源：《现代农业科技》2020年第04期

摘要 ; ;种业是我国农业生产的基础性产业，其发展质量好坏直接关系到粮食生产安全和国家乡村振兴战略。种业的高质量发展需要高标准的种子质量奠定基础。本文介绍了苏州市种业高质量发展的多方面措施，以提升种子质量，保障农民用种安全，推动农业综合生产力提高。

关键词 ; ;种子;种业;质量;发展措施;江苏苏州

中图分类号 ; ;S333 ; ; ; ;文献标识码 ; ;A

文章编号 ; 1007-5739（2020）04-0037-02 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 开放科学（资源服务）标识码（OSID）

粮安天下，种铸基石。种子是农业中最基本的生产资料，是决定农产品产量和品质的最基础因素。在2013年中央农村工作会议上，习近平总书记强调：“要下决心把民族种业搞上去，从源头上保障国家粮食安全”。种业发展的质量，事关保障国家粮食安全、实施乡村振兴战略的大局。党的十九大报告提出，进入新时代，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。《国家乡村振兴战略规划（2018—2022年）》中提出质量兴农战略，要全面推进农业高质量发展。推动农业高质量发展，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，高标准定位种子质量，逐渐完善种子质量控制体系，加强种子质量服务与监督，推动种业质量全面提升。为提升种子质量，确保农民用上放心合格的种子，苏州种子管理部门上下联动，从多方面保障种子质量安全。

1 ; ;加强政策指引，激发工作活力

为了加强苏州市的稻米优质化进程，从2004年起苏州市施行水稻良种补贴项目，截至2019年，已经连续施行15年。为了确保政策的延续性，提高农民种粮积极性，经市政府批准，苏州市农业和财政部门联合制定了《苏州市水稻良种补贴项目实施管理办法》，建立了苏州市水稻良种补贴的长效机制。在办法中规定良种补贴供应种子的纯度、发芽率和水分需达到国家标准（GB 4404.1—2008）外，净度不低于99.0%，发芽势不低于80%（发芽3 d），“杂草稻谷”含量不超过万分之一。政策的引导以及质量标准的提高，进一步推动种子企业建设高水平的生产基地，更换先进设备，提升检验能力，确保种子质量能符合项目办法的条件。各地种子管理部门以此为抓手，早做准备、提前布置，确保种子的数量和质量不出现纰漏。

推动农村学校高质量发展的思考

XXXX中心小学 XXX

教学质量是学校的生命线，质量稳定更是农村学校的办学基础。XX乡离县城很近，只有7公里的路程，将孩子转学到县城就读是大多数家长做出的第一选择，然而在XX乡却不是这样。近年来，在全体教师的共同努力下，XX乡中心小学的教学质量一直走在全县农村学校的前列，学校办学质量有了明显的提升，学生人数相对稳定并略有增加，原来在县城就读的学生陆续返回到乡村学校就读。在深感欣慰的同时，也使我信心百倍，工作上有了更大的动力，那就是留住农村孩子，要让他们在农村学校也能享受到和城里孩子一样的优质教育资源，考上更好的初中。静心思考，今天我就农村学校的发展谈几点不成熟的想法，和大家分享交流，不妥之处敬请指正。

一、留住教师，是发展农村学校质量的重要保证

教师队伍是教育发展的决定性因素，只有不断提升师资整体素质，教育才能实现优质、均衡的同频共振、互动并进。鼓励、引导、支持、培养等都使让广大教师扎根农村学校的必要手段。

我校教务主任的成长和留下来就是一个典型的例子，在学校的培养和支持下，他不但成长为一名教学能手，更是一名优秀党员，在他的带动下，我校六年级毕业班年轻教师逐步形成了努力拼搏、积极奋进的工作团队，近五年来我校教育教学质量排名始终在全县乡镇学校前列。优异的成绩大大鼓舞了全校师生勤奋工作和努力学习的信心。2018年9月他荣获全区“教书育人楷模”称号。硕果累累，是他在乡村学校的收获。今年已年近40的王主任深情的说：“XX给了我事业成长的平台，学校就是我的家”。

对于年轻教师更要做到支持和培养，学校有一名专业体育教师，一直有想调到县城学校的想法，她说县城比乡里好，有她施展才能的场地。乡村里的校园小，但体育设施什么都不缺，针对年轻人想大干一番事的想法，学区班子开会商议，办了一场学生田径运动会。要求将此次运动会的各项赛事成绩体育记录，运动会开完了，成绩出来了，看着被学校汇编出体育成绩册。年轻人有了成就感，调动的念头没了，在乡村学校里实现了自己的事业梦想。2018年学校分配来了唯一的音乐教师，是名特岗教师，我想还是让年轻人做自己喜欢的事吧，正值教体局组织合唱比赛，由于学校的大力支持，第一次参加全县比赛，就获得了第三名的好成绩，并且代表海原县小学组到中卫市参加市级比赛，青年教师的想法得以实现，农村学校也留住了他们的心。 农村学校的高质量发展，不仅需要培养出优秀骨干教师，关键还要能留得住他们。要对长期坚持在农村学校工作并取得一定成绩的教师予以表彰和奖励，激发他们的工作热情，要大力改善农村教师的生活环境，切实解决他们的实际困难，尤其是坚守在偏远农村小学和教学点教师。还要多考虑给他们生活上的福利待遇，让他们扎根农村。