古诗词诵读活动方案(开展古诗词诵读方案)

诗文诵读活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!诗文诵读活动方案8篇活动方案的制定能够让我们更好地掌握活动的整体进度，活动方案的详细制定可以确保未来活动的顺利进行，避免出现混乱和困惑，本店铺今天就为您带来了诗文诵读活动方案8篇，相信一定会对你有所帮助。

古诗词诵读社团活动方案一、诵读的目的让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们知识面，培养对文学兴趣爱好，打下扎实的文学功底，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，提高整体素质。

作为“引路人”的教师，更要让学生重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗词，共同发展成长。

二、活动对象：一（1）班学生三、活动目标1、通过古诗词诵读，提高孩子们的文化修养，让孩子们打好传统文化的根基。

2、开展传统经典诵读，促进学生全面发展的相互关系。

3、诵读中华古诗文，发挥学生潜能。

四、量的方面1、本学期让学生能够正确、流利，有感情地朗读古诗20首。

2、在第一学段，要求学生能够整体感知古诗写了什么？能够初步意会古诗所表达的情感。

3、激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文活动融入到生活，拓宽学习渠道。

4、开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。

5、在活动中培养学生的竞争意识和团结协作精神。

五、活动的具体措施1、让学生诵读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

2、精心筛选，编制古诗文背诵篇目。

3、因地制宜，诵读的形式丰富多样。

（1）集中指导。

教师在课堂进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。

（2）分散训练，每周老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间进行背诵。

（3）对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗文的背诵情况。

（4）赛古诗，定期举行古诗擂台赛。

（5）画古诗，让学生根据对古诗的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。

（6）加强指导，让学生主动背诵。

作为小学一年级学生来讲，能进行一些丰富多彩的活动，更能激发学生兴趣。

努力把握每一分钟，在诗中寻找快乐，在诗中感受中华民族的传统文化。

李白诗歌合集（必备20篇）李白:字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

幼儿园古诗词诵读比赛活动方案一、活动主题。

“诗韵童心，古韵飘香”二、活动目的。

1. 激发幼儿对古诗词的兴趣，让幼儿感受古诗词的韵律美和意境美。

2. 提高幼儿的语言表达能力、记忆力和自信心。

3. 传承中华优秀传统文化，在幼儿园营造浓厚的文化氛围。

三、活动对象。

全体幼儿。

四、活动时间与地点。

1. 时间：[具体日期]，上午[X]点 - [X]点。

2. 地点：幼儿园多功能厅。

五、活动准备。

1. 古诗词选材。

- 将选定的古诗词打印出来，制作成诵读卡片，方便幼儿练习。

2. 宣传与报名。

- 通过幼儿园公告栏、班级微信群等方式向家长宣传活动内容和意义，鼓励幼儿积极报名参加。

- 各班教师统计报名幼儿名单，并对幼儿进行初步的诵读指导。

3. 场地布置。

- 在多功能厅设置舞台，舞台背景布置成古典风格，如贴上古代山水画、悬挂古诗词书法作品等。

- 摆放观众座椅，划分出表演区和观众区，并设置评委席。

4. 物资准备。

- 准备音响设备、麦克风，确保声音清晰。

- 购买小奖品，如绘本、文具、小贴纸等，用于奖励参赛幼儿。

六、活动流程。

1. 开场致辞（5分钟）- 由园长或主持人介绍活动的目的、评委老师以及比赛规则。

2. 幼儿诵读比赛（40分钟）- 按照事先抽签确定的顺序，幼儿依次上台诵读古诗词。

- 每位幼儿诵读一首古诗词，诵读过程中要求声音响亮、吐字清晰、富有感情。

3. 评委点评与打分（15分钟）- 评委老师根据幼儿的诵读表现，从声音、语调、表情、动作以及对古诗词的理解等方面进行点评和打分。

- 打分采用10分制，取平均分作为幼儿的最终得分。

4. 颁奖典礼（10分钟）- 根据幼儿的得分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

- 由园长或嘉宾为获奖幼儿颁发奖品和证书，并合影留念。

七、活动规则。

1. 诵读内容必须为事先选定的古诗词，不得自行更改。

2. 幼儿可以在诵读过程中加入适当的动作和表情，以增强诵读的表现力。

3. 诵读时间控制在2 - 3分钟以内。

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。

诵读活动方案一、指导思想以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。

促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。

二、诵读措施营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。

改变阅读质量，提升阅读品味。

1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。

学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。

注意培养学生的注意力和记忆力。

2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。

初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。

3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。

理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。

提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。

三、活动具体措施（一）明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。

学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。

开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。

（二）建立较为完善的诵读评价机制1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。

每学期评出五到七个明星诵读班级。

2、评价内容: 把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容（可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。

从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。

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经典诵读美读活动方案一、活动目的：经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。

为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗诵水平，特举行经典美诗文诵读比赛活动。

二、活动主题：诵读中华经典弘扬校园文化三、选文要求：参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题，推进社会主义核心价值体系建设，展示当代儿童积极向上的精神风貌，推进全市”思想道德建设六项引领行动“的发展。

四、活动过程：1．以学年为单位，人数在6--50人2.语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐）。

3. 4月26日—5月8日，参赛人员自行布置任务，自主排练。

4.5月10日前，以学年为单位，把本学年的诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。

如有配乐，需提前交到政教处。

5.5月9日在四楼大会议室举行经典美文诵读比赛。

6经学校教师评选小组评选出2个精选节目，上报穆棱市教育业务股，参加市里评比五活动要求：1.以学年为单位参赛，单人或组合均可，不得弃权。

参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。

2.赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。

3．参赛内容：红色经典：革命传统诗文、经典论著；国学经典：古典文集类；地方文化经典；丹江文化类。

时间限制在8-10分。

4．比赛顺序：抽签确定比赛顺序，主持人主持。

5.比赛地点及时间：四楼大会议室，XX年5月9日下午。

6.设奖办法：一等奖2名，二等奖3名，其余为三等奖，获得一等奖的班级颁发优秀指导教师奖。

六、评比细则：1诗词内容：内容健康积极向上，具备较高的文学欣赏性、还有一定的爱国教育宣传性。

学校经典古诗词诵读活动方案一、指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。

弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、总体目标和具体目标总体目标1.通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

2.建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3.通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象具体目标⑴培养小学生的注意力和记忆力。

⑵帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

经典古诗词诵读活动方案(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

(4)每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

(5)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)。

中华经典诗文诵读内容：逐一背诵《小学生必背古诗词75+80首》三、具体实施方案(一)诵读要求。

1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会;分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

2.古诗文背诵之”三要”：心要专一一专心致志、不可分心;眼要准一一仔细看准、全神贯注；口要到一一边看边读、通顺流畅。

3、做到情感诵读4.每周一次集体诵读。

(二)具体做法。

古诗文诵读活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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古诗文诵读策划书3篇篇一古诗文诵读策划书一、活动背景古诗文是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的重要遗产。

为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和审美能力，特举办本次古诗文诵读活动。

二、活动主题“雅言传承文明，经典浸润人生”三、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。

2. 提高学生的古诗文诵读水平，感受传统文化的魅力。

3. 培养学生的团队合作精神和创新能力。

四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全校师生七、活动内容1. 宣传阶段：制作宣传海报、宣传单等，通过校园广播、公众号等渠道进行宣传，提高活动的知晓度和参与度。

2. 选拔阶段：组织学生报名参加古诗文诵读比赛，通过初赛、复赛等环节，选拔出优秀的选手进入决赛。

3. 培训阶段：对进入决赛的选手进行集中培训，提高他们的诵读技巧和表现力。

4. 决赛阶段：组织决赛，邀请专业评委进行评选，根据选手的表现评选出一、二、三等奖和优秀奖，并进行表彰和奖励。

5. 展示阶段：组织优秀选手进行展示表演，让更多的学生感受古诗文的魅力。

八、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 宣传费用：[X]元2. 培训费用：[X]元3. 决赛及展示费用：[X]元4. 奖品及证书费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动筹备期间，要做好各项工作的分工和协调，确保活动的顺利进行。

2. 活动过程中，要注意安全，特别是在培训和决赛阶段，要对选手进行安全教育和指导。

[策划部门/个人][日期]篇二古诗文诵读策划书一、活动主题“诵读千古美文，传承华夏文明”二、活动目的1. 弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

2. 提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动主体全校师生六、活动准备1. 制定详细的活动方案，明确活动的目的、时间、地点、内容、形式、参与人员等。

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经典诵读活动方案为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。

具体活动安排如下：全校学生人手一册《小学生必读古诗词》，系列活动以此为内容展开。

一、每日晨诵每周周二、周三课间操后背诵5首（不会背诵的学生带书读），周四、周五换5首。

二、经典诵读诗画展在四月份，举行全校学生参与的“经典诵读诗配画手”抄报评比。

评选出优秀作品展出。

三、“走近经典”黑板报评比五月份，围绕“走近经典”的主题，各班开展黑板报评比。

四、“经典诵读擂台赛”在六月份，组织开展“经典诵读擂台赛”。

赛前两周在全校推选出两名队长，由队长双方pk后自己招兵买马，各自挑选4名队友，并自己给自己的参赛队取名、设计海报。

给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队，由队长选取并成为该队的智囊团。

比赛分六个环节，分别是有惊无险、互相挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典欣赏、一决雌雄。

一、有惊无险此关比赛规则是：双方队长各抽取五首古诗，每位队员各背一首。

背正确一首加一分，错则对方加一分，同时，错题由现场拉拉队成员抢背，并当场领奖。

二、互相挑战比赛规则：各队分别为对方队友抽题，可以指定对方成员背诵，被挑战方背正确加一分，否则挑战方加一分。

此外，被挑战方被错的题由挑战方背诵，正确也加一分，错误扣一分。

此题由拉拉队获得。

三、幸运抽奖此关共抽取幸运者5名。

请两位队长为各自拉拉队抽取幸运号码，两位拉拉队队长为本队员抽题。

抽到的队员顺利过关，谢老师当场颁发奖品。

四、你争我夺比赛规则：各队长抽题，按抽到的题目要求由本组队员轮流背诵，每背对一首加一分。

——本关设有求助热线，即向自己的拉拉队求助，最多可求助3次，每成功一次获得一分。

同时被求助者给予成功救助获得一分礼物。

五、经典欣赏陈婷婷同学为我们朗诵张若虚的《春江花月夜》。

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古诗文诵读活动方案为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下：一、指导思想：中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

二、活动目的：1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

三、参加对象全校学生四、诵读的内容《小学生必读古诗70首》和《三经》《论语》《百家姓》《增广贤文》等中的优秀句段。

（各年级具体诵读内容见附页）五、诵读时间：每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。

六、活动安排：第一阶段：宣传发动。

在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

第二阶段：学习、诵读。

以班级为单位，，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。

七、实施要求：1、想方设法，营造氛围。

全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2、保证时间，有所创新。

阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。

建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。

在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。

让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

每日诵读古诗活动方案设计一、活动主题。

“诗韵悠悠，润泽心田——每日诵读古诗”二、活动目的。

1. 传承和弘扬中华优秀传统文化，让古诗中的智慧和美感深入人心。

2. 提高参与者的文学素养、语言表达能力和审美水平。

3. 营造良好的文化氛围，丰富大家的精神生活。

三、活动主体。

面向所有对古诗感兴趣的人群，包括但不限于学生、上班族、退休人员等。

四、活动时间与地点。

1. 时间。

- 活动为期[X]个月。

- 每天的诵读时间可自行安排，建议早上或晚上，每次诵读15 - 30分钟。

2. 地点。

- 线上：通过专门的活动微信群或者APP平台进行。

- 线下：可以在社区文化中心、学校教室（如果针对学生群体）或者公园的安静角落等设立诵读点。

五、活动内容与形式。

（一）古诗选择。

1. 按照难易程度和朝代顺序，制定一个诵读清单。

- 随着活动的推进，逐渐加入宋词、元曲以及一些较为生僻但很有韵味的古诗。

（二）诵读方式。

1. 个人诵读。

- 参与者每天自行选择一首古诗进行诵读，可以通过手机录音功能录制下来，然后分享到活动群或者APP平台上。

2. 集体诵读。

- 每周组织一次线上或线下的集体诵读活动。

- 线上可以通过多人语音通话功能，大家一起诵读同一首古诗，感受那种整齐划一又充满古韵的氛围。

- 线下则可以在诵读点，大家面对面，在组织者的带领下，富有感情地诵读。

（三）互动环节。

1. 赏析交流。

- 在活动群或者平台上，每天安排一个时间段进行古诗赏析交流。

2. 古诗接龙。

- 不定期开展古诗接龙活动。

- 由组织者给出一句古诗，然后参与者要说出下一句，接龙成功的人可以获得小奖励，比如电子的古诗词书签之类的。

这就像是一场有趣的游戏，像“海内存知己”，下一句“天涯若比邻”，大家在玩的过程中就把古诗记得更牢了。

六、活动宣传。

1. 线上宣传。

- 利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等发布活动信息、活动进展以及参与者的诵读成果。

- 制作有趣的活动海报，海报上可以有一些经典的古诗句子和活动的亮点，吸引更多人关注。

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经典诵读活动方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。

正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。

优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。

这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

小学古诗词诵读活动方案(推荐4篇)篇一：小学古诗词诵读活动方案全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。

采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。

2、继续坚持群众备课、周前备课。

教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。

教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、潜力是怎样培养的、学生的用心性是怎样调动的等等。

古诗诵读活动方案（共5篇）古诗诵读方案学习内容简析：《题临安邸》是南宋诗人林升写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一首政治讽喻诗。

表现了南宋的统治者们在南逃到临安后，依然穷奢极欲，置国耻家难于不顾而终日沉湎于酒色香风中的种种丑态，也从一个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临的命运。

这首诗表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。

学习目标：1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、能借助注释，结合相关资料正确理解诗歌的意思，初步感受借景抒情表达方式。

3、在反复诵读与想像中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的对国家民族命运的深切忧虑的情感。

学习重难点：在领悟想象中感受诗歌的意象，体会诗歌中表达的思想感情。

学习时数：一课时学习准备：课件，搜集有关南宋的资料，岳飞的《满江红》。

学习过程：一、谈话导入，解读诗题。

（大屏幕出示诗题）师：同学们还记得南宋爱国诗人陆游写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗吗？我们一起来吟诵一下吧！生：（吟诵诗）师：在这首诗中南宋的遗民生活怎样？生：他们生活在金兵铁蹄下，急切盼望王师来收复失地，但望眼欲穿，王师就是不见踪影。

（大屏幕显示诗）师：是啊！“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，那么“王师”最后来了吗？生：陆游去世前王师还是没有来。

师：那“王师”们都干什么去了？今天我们学习另一位南宋爱国诗人林升在旅店的墙壁上的一首诗《题临安邸》。

（老师板书诗题）看一看南宋的“王师”究竟干什么去了？看一看，南宋的权贵都干什么去了？还有南宋的皇帝干什么去了？先读诗题。

生：（读诗题）。

师：你能借助注释用自己的话讲讲诗题吗？生：林升题写在临安旅店墙壁上的诗。

师：你讲得很清楚，我们一起来正确地读一读诗题吧！二、初读正音，自学知意师：这究竟是一首怎样的诗呢？请看大屏幕。

（出示诗）能正确、流利地读吗？请自由练习一下吧！（生自由练习读诗）谁来读给大家听一听。

生：（读诗）。

师：（以评代讲）她的“暖”、“醉”、“汴”读得准，我们也能像她那样正确地读一读吗？（生齐读古诗）。

班级诵读古诗词活动方案一、活动主题。

“诗韵飘香，润泽心灵”二、活动目的。

1. 激发学生对古诗词的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2. 提高学生的文学素养、朗诵水平和语言表达能力。

3. 丰富班级文化生活，营造浓厚的书香氛围。

三、活动时间与地点。

1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 - [X]点。

2. 地点：班级教室。

四、参与人员。

全班同学。

五、活动准备。

1. 宣传动员。

- 由班主任向同学们介绍活动的主题、目的、形式和意义，激发同学们的参与热情。

- 在班级黑板报上开辟古诗词诵读专栏，展示一些经典古诗词和诵读小知识。

2. 古诗词收集与整理。

- 组织同学们分组收集自己喜爱的古诗词，每组负责一个朝代或者一种风格（如田园诗、边塞诗等）。

- 对收集到的古诗词进行筛选和整理，形成一份班级古诗词诵读选集，打印出来分发给同学们。

3. 培训与指导。

- 邀请语文老师对同学们进行古诗词诵读技巧的培训，包括语调、节奏、重音、情感表达等方面。

- 同学们可以在课余时间自行练习，也可以互相交流诵读经验。

4. 活动布置。

- 对教室进行简单的布置，如在黑板上写上活动主题，在教室四周悬挂一些与古诗词有关的书法作品或图片。

六、活动流程。

1. 开场致辞（5分钟）- 由班主任简要介绍活动背景，强调古诗词的重要性，并宣布活动开始。

2. 古诗词知识小问答（10分钟）- 主持人（可以是语文课代表）提出一些关于古诗词的基础知识问题，如“唐代三大诗人是谁？”“‘但愿人长久，千里共婵娟’出自哪首词？”等。

- 同学们举手抢答，答对者可获得一份小奖品（如书签、明信片等）。

3. 小组诵读展示（30分钟）- 按照之前的分组顺序，每组同学依次上台进行古诗词诵读展示。

- 每组诵读结束后，由其他组的同学进行简单的评价，从诵读技巧、情感表达、团队协作等方面提出优点和建议。

4. 个人诵读表演（20分钟）- 鼓励同学们自愿上台进行个人的古诗词诵读表演，可以选择自己最擅长或者最喜欢的古诗词。

幼儿园古诗词诵读比赛活动方案一、活动主题。

“诗韵童年，传承经典”二、活动目的。

1. 激发幼儿对古诗词的兴趣，让幼儿感受古诗词的韵律美和意境美。

2. 提高幼儿的语言表达能力和朗诵水平，增强幼儿的自信心。

3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，在幼儿园营造浓郁的文化氛围。

三、活动时间与地点。

1. 时间：[具体日期]，上午[X]点 - 上午[X]点。

2. 地点：幼儿园多功能厅。

四、活动对象。

全体幼儿。

五、活动准备。

1. 教师准备。

- 布置活动场地，营造出古典的氛围。

可以在多功能厅悬挂一些古典的字画，摆放一些古色古香的小道具，像折扇、毛笔之类的。

- 准备好活动所需的音响设备、麦克风、奖品等。

2. 幼儿准备。

- 在教师的指导下，幼儿提前练习要诵读的古诗词，熟悉古诗的读音、韵律和节奏。

- 可以让幼儿自己选择合适的服装，如小汉服等，增加活动的趣味性和仪式感。

六、活动流程。

1. 开场致辞（5分钟）- 由园长或者主持人简单介绍活动的目的、意义，欢迎小朋友们和家长（如果有家长参与的话）参加活动。

2. 幼儿分组诵读（30分钟）- 按照小班、中班、大班的顺序依次进行诵读。

- 在每组幼儿诵读结束后，教师可以简单点评一下，比如：“小班的小朋友们读得太棒啦，声音又响亮又清脆，就像小百灵鸟一样。

而且把大白鹅的可爱都读出来了呢。

”3. 个人诵读表演（20分钟）- 教师和其他幼儿认真观看，表演结束后给予热烈的掌声。

4. 互动环节（15分钟）5. 评选与颁奖（10分钟）- 评委（可以由教师组成）根据幼儿的诵读表现，从读音准确、韵律把握、情感表达、创意等方面进行综合评分。

- 评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。

- 为获奖的幼儿颁发奖品，奖品可以是古诗词绘本、古典小玩具等，鼓励幼儿继续学习古诗词。

6. 活动结束（5分钟）- 主持人对活动进行总结，感谢小朋友们的积极参与和精彩表现，希望小朋友们以后能爱上古诗词。

七、活动预算。

1. 奖品费用：[X]元（包括古诗词绘本、古典小玩具等）2. 场地布置费用：[X]元（用于购买字画、小道具等）3. 其他费用：[X]元（如音响设备租赁、小贴纸、小书签等）总计：[X]元。

诵读古诗词品鉴活动方案一、活动主题。

“诗韵千年，品鉴经典”二、活动目的。

1. 传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多人领略古诗词的魅力。

2. 提高参与者的文学素养和审美能力。

3. 营造富有文化气息的社会氛围，促进文化交流。

三、活动主体。

古诗词爱好者、学生、普通市民等。

四、活动时间与地点。

1. 时间：[具体日期]，上午9:00 - 12:00。

2. 地点：当地文化活动中心或图书馆。

五、活动内容与流程。

（一）活动开场（9:00 - 9:15）1. 主持人介绍活动的主题、目的和流程，欢迎参与者。

（二）古诗词诵读（9:15 - 10:30）1. 分组诵读。

- 将参与者分成若干小组，每组提前准备好一首古诗词进行诵读。

可以是个人单独诵读，也可以是多人组合诵读。

- 在诵读过程中，要注重读音准确、节奏把握得当、情感表达自然。

2. 个人自由诵读。

- 鼓励参与者个人上台自由选择一首古诗词进行诵读。

（三）古诗词品鉴（10:30 - 11:30）1. 专家讲解。

- 邀请当地的古诗词研究专家对一些经典古诗词进行解析和品鉴。

- 除了讲解诗词的字面意思，还要深入挖掘背后的历史文化背景、诗人的创作心境等。

2. 互动交流。

- 参与者可以向专家提问，或者分享自己对古诗词的理解和感悟。

- 比如说有人可能会问：“老师，我觉得李白的诗老是写得那么潇洒，他是不是就没有烦恼啊？”然后专家就可以从李白的生平经历说起，讲讲他虽然看起来潇洒，但也有仕途不顺等烦恼，这些都反映在他的诗里呢。

（四）古诗词知识小竞赛（11:30 - 12:00）1. 准备一些关于古诗词的小问题，如诗句填空、诗词作者、诗词的创作背景等。

2. 参与者进行抢答，答对者获得小奖品。

- 比如问“‘海内存知己，天涯若比邻’是谁写的呀？”大家就开始抢答，这时候气氛可热烈了，就像抢红包一样，谁抢到谁就能得到一份小惊喜，像一本精美的古诗词集之类的。

六、活动宣传。

1. 线上宣传。

- 利用社交媒体平台（微信公众号、微博、抖音等）发布活动信息，包括活动主题、时间、地点、内容等。

班级诵读古诗词活动方案一、活动主题。

“古韵悠扬，诗香满园”二、活动目的。

1. 激发学生对古诗词的热爱，提高学生的文学素养和文化底蕴。

2. 丰富学生的课余生活，营造良好的班级文化氛围。

3. 通过诵读古诗词，培养学生的语感和朗诵能力。

三、活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 - [X]点。

2. 地点：教室。

四、参与人员。

全班同学。

五、活动准备。

1. 古诗词选集。

2. 宣传工作。

- 由宣传委员负责制作活动海报，张贴在教室后面的黑板上，海报上可以画一些古代诗人的形象，比如李白拿着酒壶站在月下吟诗的画面，再配上“古韵悠扬，诗香满园”的大字标题，吸引同学们的注意力。

- 在班级群里发布活动通知，简单介绍活动的内容、时间、地点和目的，让同学们提前做好准备。

3. 分组。

- 根据班级人数进行分组，每组[X]人左右。

分组时要考虑到同学们的朗诵水平和性格特点，尽量让每个组的实力比较均衡，这样在活动中才有更多的竞争和乐趣。

六、活动流程。

1. 开场（5分钟）- 主持人（可以是语文课代表）简单介绍活动的主题、目的和流程，然后用一句经典的古诗词来引出活动，比如“海内存知己，天涯若比邻。

今天，我们全班同学就像知己一样，相聚在这里，共同开启一场古诗词诵读之旅。

”2. 古诗词知识小问答（10分钟）3. 小组诵读展示（30分钟）- 按照事先分好的组，依次上台诵读古诗词。

每组可以选择一首或多首古诗词进行诵读。

诵读形式可以多样化，比如可以全体成员齐声诵读，也可以有领读和齐读相结合，还可以加上一些简单的动作和表情，让诵读更生动有趣。

- 在每组诵读结束后，其他组的同学可以进行简单的点评，说说自己觉得好的地方和可以改进的地方。

这不仅能让同学们互相学习，还能锻炼大家的鉴赏能力。

4. 个人诵读表演（20分钟）- 鼓励有朗诵特长的同学单独上台进行古诗词诵读表演。

他们可以选择自己特别喜欢或者擅长的古诗词，进行精心的准备，在表演中加入更多的情感和个人理解。

古诗文诵读比赛活动方案6篇预先写好详细的活动方案能让我们的活动更有秩序，述职报告的整理与撰写为我们提供了一个反思的平台，帮助我们发现问题并寻找解决方案，下面是本店铺为您分享的古诗文诵读比赛活动方案6篇，感谢您的参阅。

古诗文诵读比赛活动方案篇1活动时间：10月14日活动地点：二(3)班教室活动范围：《语文课程标准》中要求一、二年级学生背诵的优秀古诗文。

(参看《小学生必备古诗词》)活动准备：1、分组。

全班分为六个参赛小组，每组六人。

2、录音机、音乐、记分牌、参赛队牌、擂主头饰(6个)等。

3、邀请部分学生家长为此次竞赛活动评委。

活动过程：一、谈话激趣，感受祖国悠久的文化背景。

(伴随着优美的音乐)主持人甲：同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化底蕴丰富。

在这灿烂的文化里，有一颗璀璨的明珠——古诗文。

它是我们民族文化的精华，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代中国人，成为祖国文化的命脉。

它虽然篇幅短小，却含义深刻。

寥寥几十字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。

其中有许多脍炙人口的名篇佳句流传至今。

主持人乙：是的，有些诗句我们很小的时候就会背了。

今天，我们就来进行一场古诗文诵读的擂台赛。

主持人甲：下面我来介绍一下今天参赛的四支队伍。

他们分别是XX队XX队XX队XX队XX队XX队。

二、介绍活动规则：主持人乙：这次擂台赛共分三轮进行：第一轮，必背诗文诵读；第二轮，自由诵读。

每一轮比赛结束，得分多的为这一轮的擂主。

全场比赛结束，哪一组得分最多，将成为总擂主，也就是今天的总冠军。

三、活动开始：第一轮，必背诗文诵读主持人甲：请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。

(必背诗文即一、二年级课本中所学古诗)每组选派一人背诵必背古诗。

评委打分。

第二轮，自由诵读主持人乙：下面是自由诵读时间，由第一组开始依次背诗，所背篇目不允许重复，规定时间内背不出者淘汰出局。

小组自由背诗。

评委打分。

中场休息：背诵《对子歌》。