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第一讲鹌鹑和她的孩子们教育学生做事要靠自己，向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
一只鹌鹑在麦地中间筑巢。
当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。
我现在出去给你们找食。
我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。
如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。
我们要见机而行。
”说完，老鹌鹑便飞走了。
不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。
我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。
”‘又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。
一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。
”老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。
因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。
”第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。
”那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。
这些邻居都靠不住。
我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。
这麦子再不割的话，就要烂了。
”当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。
”可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。
这庄稼今天是割不成了。
两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。
这麦子不能再耽搁了。
”小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。
老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。
)(专业版《中小学生作文素养测评》·形式仿写【文笔模块】测评指南一、测评内容分）基础等级：一级：优美的词语形式仿写（对应分值：11、文笔典雅度——形式仿写：2二级：优美的句子形式仿写（对应分值：分）（对应分值：3分）三级：优美的片段形式仿写4分）发展等级：四级：优美的结构形式仿写（对应分值：、测评值与测评等级对应参考标准2等级理想值文笔模块科目等级D级B级A级C级8以下1010形式仿写8-91—2041—6070文笔典雅度维度等级61-7021—40二、《中小学生作文素养测评》（专业版）文笔典雅度·形式仿写解读《中小学生作文素养测评》（专业版）包含五大维度，即：文笔典雅度、表达创新度、选材思维纬度、主题境界高度和情理均衡度。
常言道：文如其人，文章在一定程度上能彰显个人气质，细致的描写说明作者内心敏感，捕捉能力强，抒情和议论的强弱能展现出作者的气质类别，通过文章形式和意境透露出的文笔功力能展现作者气质的优雅度，以上种种归结起来，就是文笔典雅度能反映学生的气质。
文笔典雅度测评涵盖文笔模块叙述与描写、议论与抒情、形式仿写及意境仿写四个科目的课程知识点，从描写等级、抒情等级、议论等级、形式仿写及意境仿写五大方面对学生进行测评。
其中形式仿写分为基础等级：一级：优美的词语形式仿写；二级：优美的句子形式仿写；三级：优美的片段形式仿写；发展等级：四级：优美的结构形式仿写。
优美的词语形式仿写仿：老师是（园丁）基优美的句子形式仿写等仿：老师是园丁，教书育人。
级形式仿写三级：优美的片段形式仿写偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
谎言是一个深深的泥潭，谎言是一只心灵的蛀虫，仿：将人的心蛀得面目全非；发让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
展涵养大地。
原：一棵树的力量是渺小的，等但无数的树木可以汇聚成森林，：示四级：优美的结构形式仿写仿：一个人的力量是渺小的，但无数的人可以汇聚成社会，改变世界。
教师备课记录表备课分类：形式仿写备课内容：第七讲形式仿写——学中测评六、教学过程课时教学环节时间教学过程教法点评及其他第一课时（65分钟）导入主题（5分钟）【激】同学们好！今天，在上课之前，我们先来进行一个诗歌背诵比赛，请看大屏幕上的显示：关于春天的诗歌（关于夏天的诗歌、关于秋天的诗歌、关于冬天的诗歌、抒发思乡之情的诗歌、蕴含哲理的诗歌）。
会的同学举手，站起来背诵，背一首加三十分。
【练】学生背诵【评】很多同学背诵得都非常不错！看来未来的的小李白、小杜甫就会出现在你们中间！“冰冻三尺，非一日之寒”，平时要积累好词佳句和诗词，这样我们才能妙笔生花、文采斐然！收心、情感的酝酿前期回顾（10分钟）1.知识盘点【问】同学们，还记得我们前几课都学习了哪些知识吗？【放】有词语仿写、对联和词牌仿写、比喻句仿写、拟人句仿写、排比句仿写。
【问】大家回答很踊跃，那么大家还记得每一讲包括哪些知识点吗？【放】分小组进行PK，小组内成员可以互相补充，看谁说得又快又准。
回答的同学根据回答情况进行加分奖励。
【收】在刚才的比赛中，大家积极参与并且回答准确，向各位家长展示了自己最厉害的一面，老师以你们为荣！2.学生进步阶梯性展示【问】大家想不想知道，自己在这段时间的学习中产生了怎样的进步？【放】【收】我们一起来看看老师的ppt，找一找自己的位置，看看自己有多了不起！教师出示PPT，用线形图表或柱形图表等方式展示学生的阶梯性进步，并一一分析。
设计意图：采用游戏的形式引入知识盘点；采用观察练习的形式检查知识点的掌握情况。
学生进步的阶梯性展现（总体）测评（50分钟）【激】既然进步了，我们就得展示出来，接下来的环节，我们就一起来做一个测评，让大家看看你的能力。
【练】分发测评试卷，做学中测评试卷，五十分钟收卷。
通过测试，全面了解学生本期学习情况，输入SSTU系统，为学生学习情况的动态图建立最终学习测评值。
第二课时（45分钟）重点学员点评（10分钟）【激】从进入阳光喔学习到现在，半个学期已经过去，在这段时间的学习里，大家付出了辛勤的汗水，也收获了成功的喜悦，老师为你们感到骄傲！在这里，我还要重点表扬***、**、和**等同学。
尊敬的家长：
您好！
感谢您选择了阳光喔作文。
您的认可是我们前进的动力；孩子的健康成长，是我们共同的心愿和目标。
此次课为阳光喔经典作文课程《形式仿写》第九讲，学习内容为《总分式段落仿写》。
下面为您介绍本讲授课内容：
成语接龙：
文武双全全力以赴赴汤蹈火火上浇油油头粉面面如冠玉
课程成长点：
无论是在平时的交流中，还是要发表自己的意见时，我们不妨先理清思路，组织好有条理的语言，让他人在倾听时也能感受到你思考的过程。
课程知识点：
1.总分式；
2.分总式总；
3.分总式。
孩子是家庭的希望，教育孩子是我们与家庭共同的责任，作为您孩子的老师，我一定做好自己的工作，愿我们一起努力，让您的孩子快乐地成长！。
《形式仿写》成长手册一、适用对象与使用者适用对象：《形式仿写》学生家长。
使用者：《形式仿写》主讲教师。
二、指导原则知识是基础；快乐是保障；成长是根本。
三、考核项目1、结果考核：学生退费率不超过2% 。
2、过程考核：（1）、邮件群发记录；（2）、电话沟通记录；（3）、面谈记录；（4）、家访记录。
上述记录通过sstu系统实现。
四、考核标准、流程及记录1、邮件群发（1）考核标准：每讲一次，从第1讲至第14讲后，合计15次。
（2）操作要求：春秋季：每周三下午5点前；寒暑假：提前一天发送，如第二天的课则当天晚上24:00前发送，且最早不得超过两天。
（3）邮件模板（见附件1）备注：即时通邮箱签名档规范(按照公司统一要求)。
（4）考核记录（sstu表格设计见附件3-1）2、电话/面谈/家访（1）电话沟通：①电话沟通考核要求春秋季：1-3个班 2—3周全部沟通一次4个及以上班 4周全部沟通一次寒暑假：代课量为1节/天，每天沟通10人；代课量为2节/天，每天沟通10人；代课量为3节及以上/天，每天沟通5人。
②电话沟通流程③电话沟通问候语模版开场语：您好，我是阳光喔作文主讲老师**老师，想跟你沟通一下***近期的学习情况，请问现在方便接电话吗？情况一：家长方便接听电话。
老师：……（根据电话话述进行沟通）情况二：家长不方便接听电话。
老师：对不起，稍后我再打给您。
结束语：谢谢您的配合，祝您工作愉快，再见！ 备学情确定名单下载附件模版 进行电话沟通 进入SSTU 进行填写记录④电话沟通记录（SSTU 表格设计附件3-2）（2）面谈/深度沟通：①考核要求：每班每讲1-3人②面谈沟通流程：③面谈沟通话述（面谈\深度沟通见附件2设计模板） ④考核记录（sstu 表格设计附件3-3；3-4） 电话预约 下载附件模版 进行面谈沟通 进入SSTU 进行填写记录 备学情确定名单。
教师备课记录表备课分类：形式仿写备课内容：第九讲叙事的顺序一、备课标（研读记录）课程目标1、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符。
4、习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
教学建议1、以视频和图片展示来让学生体会不同风格的魅力。
2、老师的语言展示和故事讲述吸引学生表达的欲望。
3、互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。
教具准备教法与教具相互配合，学生表演与教师讲解相结合，让课堂妙趣横生！教具：黑板、触摸屏、PPT其他心得教学过程中，教师需要关注学生学习的情绪，多鼓励激趣，让学生认真并开心地学习！二、备教学目标成长目标通过阅读故事，在严谨的叙述中，读懂了一个意义深刻的故事。
除了在说话、做事时要做到有序，其实，世间万物之间都有着一定的秩序，社会也一样。
正因为有了秩序和规范，我们的生活才那么井井有条，和谐而美满。
快乐目标通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！知识目标篇章结构的顺序1.顺叙2.倒叙三、备教学重难点教学重点1、明白顺序是习作按照起因、经过、高潮、结果的先后顺序来写的。
2、明白倒叙是在习作中把结果提前来进行叙述的。
教学难点1、指导学生在习作中能将事情的起因、经过、高潮以及事情的结果写清楚。
2、指导学生将倒叙的结果提前，内容写清楚。
四、备学情工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数实发人数学员电话访谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及电话沟通内容学员面谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及沟通内容家庭走访教师工作加分项学员名单及沟通内容五、备教法教具序知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1 知识点一教法：讨论、教授、练习教具：触摸屏、PPT例如：运用顺序的叙事顺序，让我们不仅读到了你有趣的故事，还可以感受到你写作时严谨的思路。
