高中语文选修——语言文字运用20150301
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高中语文选修《语言文字应用》教案一、教学目标1. 让学生掌握语言文字的基本知识和应用能力,提高学生的语文素养。
2. 引导学生运用语言文字进行思考、表达和创新,培养学生的语文综合素质。
3. 通过学习,使学生对语言文字产生浓厚的兴趣,提高学习语文的积极性。
二、教学内容1. 第一章:语言文字的起源与发展1.1 汉字的起源与发展1.2 汉语的起源与发展1.3 语言文字的演变与改革2. 第二章:词汇与语法2.1 词汇的构成与分类2.2 词组的构成与分类2.3 语法的基本规则与运用3. 第三章:修辞手法3.1 比喻的作用与运用3.2 比拟的作用与运用3.3 借代的作用与运用3.4 对偶的作用与运用4. 第四章:文学写作4.1 散文的写作技巧与欣赏4.2 小说的写作技巧与欣赏4.3 诗歌的写作技巧与欣赏4.4 戏剧的写作技巧与欣赏5. 第五章:口语交际与演讲5.1 口语交际的基本原则与技巧5.2 演讲的准备与表达技巧5.3 辩论的基本技巧与策略5.4 主持与访谈的技巧与策略三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和知识点,引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法:分析典型病例,让学生在实际案例中学习和应用语言文字知识。
3. 讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的思考和表达能力。
4. 实践法:让学生进行实际操作,提高语言文字的应用能力。
四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩。
2. 期中考试:测试学生对语言文字应用知识的掌握程度。
3. 期末考试:全面考察学生的语言文字应用能力和综合素质。
4. 实践活动:评估学生在实践活动中的表现,如演讲、辩论等。
五、教学资源1. 教材:《语言文字应用》教材。
2. 参考书籍:相关语言文字应用的著作和论文。
3. 网络资源:相关网站、论坛和在线课程。
4. 教学工具:投影仪、计算机、打印机等。
5. 实践活动资源:演讲比赛、辩论比赛等。
六、教学安排1. 每周课时:2课时2. 教学进度安排:按照教材的章节顺序进行教学,每个章节安排2个课时。
第一课走进汉语的世界只要仓颉的灵感不灭,美丽的中文不老,那磁石一般的向心力当必然长在。
譬如凭空写一个“雨”字,点点滴滴,滂滂沱沱,淅沥淅沥,一切云情雨意,就宛然其中了。
视觉上的这种美感,岂是什么rain所能满足的?今天我们就一起走进汉语的世界,一起感受美丽而奇妙的语言。
第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语世界上现在大约有5000多种语言,汉语是世界上使用人口最多的语言,汉语属于“汉藏语系”中的“汉语语族”我们的母语----汉语广义:不同地区的汉族人所使用的语言。
狭义:普通话——以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族语言。
汉语热:WTO和北京申奥成功后,汉语日益受到各国的重视。
在日本,开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国,已有近200所大学开设汉语课程,汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。
在美国3000多所大学,开设汉语课程的有近800所。
据统计,全球100个国家有超过2500余所大学在教授汉语。
我们的汉语历史悠久,可如今却受到各种冲击,什么双语教学,少儿英语,英语过级填充着我们几岁、十几岁、成人生活的每一个角落。
计算一下中学英语、语文的课时,令人难解,这样开课的合理性在哪?是不是要培养我们每一个人都成为翻译家呢?我们大部分的人学了英文之后,在日常生活中又会用上几次呢?花那么多时间值不值?说白了,英语只是学生参加考试的一块敲门砖,汉语才是学生终生成长必备的知识和技能。
汉语言文明是博大而沉重的民族责任,西方文化无止境地涌入街头巷尾,在全球化的呼声下学英语的浪潮正天翻地覆,英语培训机构满街遍是,可怎寻不到一个国学教授机构?难怪网络上有这样一则饱含气愤的短信:等咱们中国强大了,全叫老外考中文四六级!文言文太简单,全用毛笔答题,这是便宜他们。
惹急了爷,一人一把刀,一个龟壳,刻甲骨文。
论文题目就叫论三个代表,听力全用周杰伦的歌,双节棍只听一遍,阅读理解就用周易,口试要求唱京剧,实验就考包饺子。