小学数学青岛版五年级上册小数乘法教学案

五年级上册数学教案《小数乘法1》青岛版今天我要为大家带来的是五年级上册数学教案《小数乘法1》，青岛版。

在这个教案中，我们将学习小数乘法的基本概念和运算方法。

一、教学内容我们使用的教材是《数学》，今天要学习的是第73页至第75页的内容。

这部分内容包括小数乘法的定义、小数乘法的运算规则以及小数乘法的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数乘法的基本概念和运算方法，能够正确地进行小数乘法的计算，并能够理解小数乘法的意义。

三、教学难点与重点本节课的重点是小数乘法的运算方法，难点是小数点的处理和乘积的位数。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握小数乘法，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、小卡片和小本子。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生们展示了一个实际情况，比如一家超市苹果的价格是每千克3.5元，小明买了2.3千克的苹果，他需要支付多少钱？通过这个问题，学生们可以直观地了解到小数乘法的实际应用。

2. 概念讲解：接着，我会在PPT上展示小数乘法的定义和运算规则，并进行详细的讲解。

3. 例题讲解：然后，我会用黑板和粉笔给学生讲解几个典型的小数乘法例题，让学生们跟随我的讲解一起计算，并解释小数点处理的规则和乘积的位数。

4. 随堂练习：讲解完例题后，我会给学生们发放小卡片，上面有一些小数乘法的练习题，让学生们在课堂上进行练习。

5. 作业布置：我会给学生们布置一些小数乘法的作业，让他们回家后进行练习。

六、板书设计我在黑板上会写出小数乘法的运算规则和计算方法，以及一些典型的小数乘法例题和答案。

七、作业设计作业题目：1. 小明有2.5元，他想买一些0.8元的糖果，他最多可以买几颗？2. 一本书的价格是12.6元，小华买了3.2本，他需要支付多少钱？答案：1. 3.2颗2. 40.32元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对小数乘法有了初步的理解和掌握。

青岛版小数乘法教案【篇一：青岛版数学五年级上册第一单元小数乘法教案】第一单元今天我当家——小数乘法■ 教材分析本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数几部分的知识。

由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。

鉴于此，本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。

小数乘整数，是通过引导学生学会将小数乘法转化为整数乘法来计算；小数乘小数先按照整数乘法算出积，再看因数里有几位小数，就从积的右边起，数出几位，点上小数点；小数的实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要采用?四舍五入?的办法保留一定的小数位数，求出近似值；整数乘法运算定律推广到小数乘法，主要便于学生明确整数乘法的交换律、结合律、分配律同样适用于小数乘法，运用这些定律可以使计算简便。

本单元教材的编写，呈现以下特点：1.情境的选取贴近学生的生活。

本单元的情境选取以?今天我当家?为主体，由?交电费?、?逛超市（一）-买鱼和肉??逛超市（二）-买豆和米?三个相关联的情境构成了情境串，引出一系列的问题，在解决问题的过程中，学习小数乘法的知识。

选取的素材具有鲜明的生活气息，让学生在学习的过程中会感受到生活中处处有数学，有利于激发学生学习的热情和探究的欲望。

2.突出探究的过程，重视对算理的理解和算法的探究。

考虑到学生已有的知识经验和认知水平，在本单元的编排上，引导学生在自主探索的过程中理解算理，在理解算理的基础上，引导学生开展思考、交流、比较、选择等活动，在理解的基础上掌握小数乘法的计算方法。

3.运用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。

小数计算的书写方式、进位规则与整数相同，教材紧扣两者之间的密切联系，引导学生用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法；用对比的方法，处理积中小数的位数。

五年级上册数学教案今天我当家——小数乘法青岛版教案：五年级上册数学教案今天我当家——小数乘法青岛版一、教学内容今天我将要教授的是五年级上册的数学课程，具体是青岛版教材中的小数乘法部分。

我们将通过生活中的实际情景，引入小数乘法的概念，并详细讲解小数乘法的运算规则和步骤。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数乘法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行小数乘法的计算，并能够将所学知识应用到实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是小数乘法的运算规则和步骤，难点是如何理解和掌握小数乘法中的进位和借位。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握小数乘法，我已经准备好了PPT、黑板、粉笔、练习本等教学工具，以及一些生活中的实际例子，如购物清单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一份购物清单，让学生们看到购物时如何使用小数进行计价。

2. 例题讲解：我会通过具体的例题，如2.5乘以3.6，来讲解小数乘法的运算规则和步骤。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们进行实际操作，巩固所学知识。

4. 小组讨论：我会让学生们以小组的形式，讨论小数乘法中的进位和借位问题，并分享他们的解题方法。

六、板书设计板书设计如下：1. 小数乘法的运算规则a. 先忽略小数点，将两个数相乘b. 确定乘积中小数点的位置c. 根据小数点的位置，进行进位和借位2. 进位和借位的规则a. 进位：当乘积中小数点后的位数超过被乘数中小数点后的位数时，需要进位b. 借位：当乘积中小数点后的位数小于被乘数中小数点后的位数时，需要借位七、作业设计1. 作业题目：c. 结合生活中的实际例子，运用小数乘法进行计价。

2. 答案：a. 3.2乘以4.5等于14.4；b. 5.6乘以2.7等于15.12；c. 答案不唯一，可以根据实际情况进行计算。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对小数乘法的理解和掌握程度较高。

小学数学青岛版五年级上册五上第一单元小数乘法教案一、教学内容1．小数乘法的计算方法 2．积的近似值 3．有关小数乘法的两步计算4．整数乘法运算定律推广到小数二、教学目标1．探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。

2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。

4．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

三、编排特点1．选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习。

对于五年级学生的生活经验而言，“元、角、分”“米、分米、厘米”是他们再熟悉不过的计量单位了。

根据学生已有的这些知识基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，引入小数乘法的学习。

这样的生活背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。

2．淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学。

小数实质上是十进分数，要让学生理解小数乘法的意义，应从分数乘法的意义入手。

但考虑到学生已有的知识经验和认知水平，根据小数与整数的密切联系，教材先教学小数乘法，再教学分数乘法。

与原通用教材相比，淡化了小数乘法意义的教学，把重点放在计算的算理和方法的总结上，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理，并由此总结小数乘法的一般方法。

3．应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。

小数的书写方式，进位规则均与整数相同，教材紧扣两者的密切联系，引导学生：①用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法。

②用对比的方法，处理积中小数点的位置问题。

在例3、例4中，均采用对比的方法，让学生分别观察因数和积中小数的位数，找出它们之间的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置。

五年级上册数学教案-《小数乘法1》青岛版教学内容《小数乘法1》是青岛版五年级上册数学课程的内容，主要包括小数乘法的概念、计算法则和实际应用。

通过本节课的学习，学生能够理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法，并能够运用到解决实际问题中。

教学目标1. 让学生理解小数乘法的意义和计算法则。

2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的小数乘法计算技能和数学思维能力。

教学难点1. 小数乘法的计算法则，特别是小数点的处理。

2. 小数乘法在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于讲解小数乘法的概念和计算法则。

2. 学生准备练习本和笔，用于做练习和笔记。

教学过程1. 引入：通过实际问题引入小数乘法的概念，让学生理解小数乘法的意义。

2. 讲解：讲解小数乘法的计算法则，特别是小数点的处理方法。

3. 练习：让学生做练习题，巩固小数乘法的计算方法。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用小数乘法。

5. 总结：总结小数乘法的概念、计算法则和应用，让学生形成完整的知识体系。

板书设计1. 板书《小数乘法1》2. 板书内容：小数乘法的概念、计算法则和实际应用。

作业设计1. 基础练习：让学生做练习题，巩固小数乘法的计算方法。

2. 综合应用：让学生解决实际问题，运用小数乘法。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在小数乘法的计算法则和实际应用方面还存在一些困难。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的练习和实践，帮助他们更好地理解和掌握小数乘法。

同时，我还需要加强与学生的互动，提高他们的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节是“教学难点”，这是学生在学习小数乘法时最容易出现问题和理解障碍的地方。

下面将针对这个教学难点进行详细的补充和说明。

教学难点详细说明小数乘法的计算法则小数乘法的计算法则相对于整数乘法来说，增加了小数点的处理，这对于学生来说是新的挑战。

小数乘法的关键在于正确处理小数点的位置，这涉及到小数位数的计算和最终结果的准确性。

五年级上册数学教学设计-《小数乘法1》青岛版一、教学目标1.知识目标：使学生掌握小数与整数相乘的方法，培养学生进行应用题的能力，例如：购物结算、长度计算等。

2.技能目标：使学生掌握小数相乘的四舍五入规则以及注意小数点的位置，运用四则运算对小数进行加减乘除的运算。

3.情感目标：培养学生能够在小数运算中保持耐心和细心，提高学生对数学的兴趣和学习习惯。

二、教学重点难点1.教学重点：小数与整数相乘的运算方法。

2.教学难点：小数相乘的四舍五入规则和小数点的定位问题。

三、教学内容与步骤1.教学内容：(1)小数与整数相乘的方法；(2)小数的四舍五入规则；(3)应用题计算。

2.教学步骤：(1)教师引入：通过上一节所学的内容，简单回顾小数的基本计算规则以及四则运算法则。

(2)观看视频：展示小学数学教育动画视频，让学生对小数与整数相乘的基本概念有直观认识。

(3)示范性讲解：教师以具体的示例对小数与整数相乘进行讲解，并强调小数点的准确定位。

(4)练习巩固：进行多组练习题，让学生逐渐掌握小数乘法的方法和技巧。

(5)应用题实践：通过实际的应用题例子，让学生将所学的小数乘法竖式转化为具体的应用场景中的计算问题，调动学生的实际运用能力。

四、教学方法1.视听教学法：通过动画视频引导学生学习，使学生在视听中学习，并加深学生的记忆深度。

2.讲解演示法：教师以具体的实例进行讲授，通过示范的方式并借助多种语言文字进行讲解，让学生更好的理解知识点，掌握方法和技巧。

3.练习巩固法：透过多组练习题目的安排，让学生巩固所学内容，调整掌握程度。

五、教学手段1.多媒体教学PPT；2.小学数学教育动画视频；3.实物展示图片和具体事例。

六、教学评价1.综合能力评价：考虑学生在基础的数学知识与计算能力之外，还包括了学生的逻辑思考、观察分析、解决问题、实践应用等能力的基础性潜能。

2.课堂表现评价：主要反映在课堂上的学习状况和参与度，比如是否能够积极主动参与课堂练习、以及在课堂上是否有积极表达。

1.2《小数乘小数》（教案）五年级上册数学青岛版我今天要分享的教学内容是1.2《小数乘小数》，这是五年级上册数学青岛版的一部分。

我们会通过例题和练习来理解小数乘小数的计算法则。

我的教学目标是让学生掌握小数乘小数的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。

同时，我也希望学生在学习过程中培养观察、思考和解决问题的能力。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

重点是小数乘小数的计算法则，难点是如何将理论知识应用到实际问题中。

为了帮助学生更好地理解教学内容，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、PPT等。

同时，我也会准备一些练习题，让学生在课堂上进行随堂练习。

我会通过一个实践情景引入课程，例如：“假设你有一个3.5元的小卖部，你卖出一瓶1.5元的饮料，请问你卖出了几瓶饮料？”这个问题会激发学生的兴趣，并引导他们思考小数乘小数的问题。

然后，我会通过一个简单的例题来讲解小数乘小数的计算法则。

例如：“0.5乘以0.3等于多少？”我会引导学生观察因数中小数点的位置，然后进行计算。

在学生理解了计算法则后，我会给他们一些随堂练习题，让他们自己动手计算。

例如：“0.2乘以0.4等于多少？0.6乘以0.7等于多少？”我会鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

对于作业设计，我会布置一些类似的练习题，让学生在课后进行巩固。

例如：“0.8乘以0.5等于多少？0.9乘以0.3等于多少？”我会要求学生在作业中详细解释他们的计算过程，并确保他们理解了小数乘小数的计算法则。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考学生在课堂上是否掌握了小数乘小数的计算法则，以及他们在解决实际问题时是否能够灵活运用。

如果需要，我会调整教学方法和内容，以帮助学生更好地理解和应用知识。

这就是我对于1.2《小数乘小数》的教学设计和计划。

我希望通过这个教学过程，学生能够掌握小数乘小数的计算法则，并在实际问题中灵活运用。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

教案：小数乘小数教学目标：1. 让学生掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用小数乘小数的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。

教学重点：小数乘小数的计算方法。

教学难点：小数乘小数中，积的小数位数与因数的小数位数的关系。

教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾小数乘整数的计算方法，并举例说明。

2. 提问：小数乘整数时，积的小数位数与因数的小数位数有什么关系？二、探究小数乘小数的计算方法1. 出示例题：计算0.5×0.3。

2. 让学生尝试计算，并交流计算方法。

3. 讨论小数乘小数的计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

4. 提问：如果小数的末尾出现0时，应该怎么处理？三、巩固练习1. 让学生完成教材中的练习题，巩固小数乘小数的计算方法。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 让学生总结小数乘小数的计算方法。

2. 强调小数乘小数中，积的小数位数与因数的小数位数的关系。

五、作业布置1. 让学生完成教材中的课后习题。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

教学反思：本节课通过复习导入，让学生回顾了小数乘整数的计算方法，为新课的学习做好了铺垫。

在探究小数乘小数的计算方法时，通过例题引导学生发现并总结计算方法，培养了学生的数学思维能力。

在巩固练习环节，让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问，提高了学生的学习效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如课堂小结部分可以让学生更加主动地参与，提高他们的学习积极性。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是“小数乘小数的计算方法”。

小数乘小数的计算方法是本节课的核心内容，学生能否正确掌握这一计算方法，直接影响到他们解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生发现并总结计算方法，同时关注学生是否理解积的小数位数与因数的小数位数的关系。

教案：第一单元小数乘法课程名称：数学年级：五年级上册教材版本：青岛版教学目标：1. 理解小数乘法的概念和意义；2. 学会小数乘法的计算方法；3. 能够正确进行小数乘法运算；4. 能够解决实际问题中涉及小数乘法的问题。

教学内容：1. 小数乘法的概念和意义；2. 小数乘法的计算方法；3. 小数乘法的运算规则；4. 小数乘法在实际问题中的应用。

教学重点：1. 小数乘法的计算方法；2. 小数乘法的运算规则。

教学难点：1. 小数乘法的计算方法；2. 小数乘法在实际问题中的应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 练习题或练习本；3. 计算器。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾小数的概念和意义；2. 引导学生回顾乘法的概念和意义；3. 提问：小数乘法是什么？它的意义是什么？二、新课导入1. 讲解小数乘法的概念和意义；2. 讲解小数乘法的计算方法；3. 讲解小数乘法的运算规则。

三、例题讲解1. 讲解例题，引导学生理解小数乘法的计算方法和运算规则；2. 引导学生进行练习，巩固小数乘法的计算方法和运算规则。

四、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成；2. 引导学生进行练习，纠正错误，巩固小数乘法的计算方法和运算规则。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结小数乘法的概念、意义、计算方法和运算规则；2. 强调小数乘法在实际问题中的应用。

六、作业布置1. 布置作业，让学生巩固小数乘法的计算方法和运算规则；2. 布置实际问题，让学生运用小数乘法解决实际问题。

教学反思：本节课通过讲解小数乘法的概念、意义、计算方法和运算规则，让学生掌握了小数乘法的基本知识。

通过例题讲解和课堂练习，让学生巩固了小数乘法的计算方法和运算规则。

在课堂小结中，强调了小数乘法在实际问题中的应用，提高了学生的实际应用能力。

在作业布置中，让学生巩固小数乘法的计算方法和运算规则，并运用小数乘法解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生理解小数乘法的概念和意义，掌握小数乘法的计算方法和运算规则。