2013秋人教版英语八年级上Unit_3课件5
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第三课时Section B(1a~2e)§自主学习方案学生自学新单词(教材P20~21的单词),看谁记得又【新词自查】根据句意和汉语提示完成句子。
1.Mr.Wang is more serious (严肃的)than any otherteacher,we are all afraid of him.2.Jim is a talented(有天赋的) boy. He always thinks aboutunusual ideas.3.The apples on the tree are too tall. I can’t reach(够到)them.4.Liu Xiang and Yao Ming are both(两个都) famous sportsstars.5.Don’t laugh(笑) at others.6.You can see yourself in the mirror(镜子).7.It is necessary(有必要的) to learn a foreign language.8.I am sorry. I don’t care(对……在意) about what yousaid.9.My mother understands me. She always touch(抓住) myheart.10.You should share(分享) your toys with your friends.§课堂导学方案Step 1 情景导入参考案例Teacher: Everyone has friends. Who is your friend? Why?Student:____________________________① Linda. Because she is good at sports.② Tom. Because he is popular in our school.…环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了以前学过的内容,而且还可以很自然的导入到本节课的内容。
八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿(2)一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 3的主题是“How do you get to school?”,主要让学生掌握一般疑问句的构成及其回答方式,同时学习与日常生活相关的交通工具和地点的词汇。
通过对教材的分析,我们可以发现,本单元的教学内容紧密联系学生的实际生活,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析根据我对学生的了解,他们在七年级已经学习了简单的日常英语交际,对本单元的主题有一定的认识。
但部分学生对一般疑问句的构成和回答方式还不够熟练,同时他们的词汇量和语法知识也需要进一步拓展。
因此,在教学过程中,我需要关注学生的个体差异,因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标:让学生掌握一般疑问句的构成及其回答方式,学会使用本课中的交通工具和地点词汇进行日常英语交际。
2.能力目标:培养学生用英语询问和描述日常生活中的地点和交通方式的能力。
3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点:一般疑问句的构成及其回答方式,本课中的交通工具和地点词汇。
2.难点:一般疑问句在实际交际中的应用,以及词汇和语法知识的拓展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成实际任务的过程中学习和运用英语。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、地图等教学资源,以及课堂互动、小组讨论等教学活动。
六. 说教学过程1.导入:以学生日常上学交通工具为主题,引导学生谈论各自的交通方式,为新课学习做好铺垫。
2.呈现:通过展示一张学校的地图,引导学生找出学校附近的交通地点,同时板书关键词汇。
3.practice:让学生两人一组,用一般疑问句询问对方的交通方式,并回答。
4.扩展:通过小组讨论,让学生思考其他可能的交通方式,丰富词汇和语法知识。
5.巩固:设计一个角色扮演活动,让学生模拟在机场或车站询问和描述交通方式的情景。