动物行为的生理基础
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《动物行为的生理基础》PPT【优秀课件PPT】
为上看，主要是因为人具有最强的
（）
B
Ａ觅食行为 Ｂ学习行为 Ｃ防御行
为 Ｄ生殖行为
3、属于后天学习行为的是（ B ）
Ａ蜘蛛织网 Ｂ鹦鹉学舌 Ｃ蜜蜂 采蜜 Ｄ鸟类迁徙 4、下列属于先天性行为的是（ A） A蜘蛛织网 B猴子骑车 C谈虎色变 D老马识途
5、下列关于动物行为的叙述错误的 是（ ） A先天B性行为是动物体内遗传物质所 决定的行为
二、后天性行为
——动物在生长过程中，通过积累生活经验和“学习” 逐渐建立起来的新的行为。
鲸和豚的后天性行为
后天性行为
——幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会用树枝 “钓”白蚁吃。
这是模仿，是学习的 一种形式，主要表现 在幼年动物对年长者 的行为进行模仿
• 在迷宫的一臂安上 电极,而另一臂是潮 湿的暗室,其中还有 食物.当蚯蚓爬到安 有电极的一臂时,它 就会受到电击.经过 多次尝试和错误后, 蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室.
• 动物后天性动物行为是在长期训练下形成， 动物通过后天学习，大大地提高适应复杂 环境的能力。
动物行为的生理基础
动物行为是受神经系统和 内分泌系统调控完成的。
动物越高等，解决问题的能力也越强，适应各 种生活环境的能力也越强。
蚂蚁筑巢
低级
人建房子
高级
先天性行为
后天性行为
不 ①生来就有
①根据后天经验和学
同 ②遗传物质决定 习生成；②环境影响
点
相 ①是对环境适应的结果 同 ②与神经调节和激素调节有关 点 学习行为建立在先天性行为基础之上。
课堂练习
1、哺乳动物的学习行为比两栖动物
更复杂和高等，这有利于（ ） Ａ亲代抚育后代 Ｂ获得配偶D
动物行为的生理基础
动物行为的生理基础动物行为是由生理和心理因素共同作用产生的，其中生理基础是动物行为研究的重要基础之一。
本文将介绍动物行为的生理基础，包括神经、内分泌、感知和运动系统等方面的内容。
1.神经系统神经系统是动物行为的重要组成部分，它负责接收、传递、处理和响应信息。
动物的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括神经节和神经纤维。
神经系统的不同部位分别负责不同的行为，例如视觉系统负责视觉行为、听觉系统负责听觉行为等。
2.内分泌系统内分泌系统是调节动物行为的重要机制之一，它通过分泌激素来调节动物的生理和行为。
激素可以影响动物的情绪、性行为、攻击行为等。
例如，雄性动物分泌睾酮会增加它们的攻击性和竞争性，而雌性动物分泌孕激素则会促进母性行为。
3.感知系统感知系统是动物行为的触发和控制机制之一，它由感觉器官和神经元组成，能够接收和处理外部刺激的信息。
动物的感知系统可以接收的信息包括视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉等。
例如，一只猎豹可以通过视觉和听觉的信息感知猎物的位置和行动，进而决定如何猎食。
4.运动系统运动系统是动物行为的最终产物，它通过肌肉的收缩来实现动物的运动和行为。
运动系统的神经和肌肉部位组成肌肉-骨骼系统，能够实现动物的移动、捕猎、逃避等行为。
动物的体型和生态环境决定了它们的运动系统的形态和功能，例如飞鸟能够通过翅膀的收缩和张开来实现飞行。
总之，动物行为的生理基础包括神经、内分泌、感知和运动系统等方面的内容。
这些基础对动物行为的触发和控制起着重要作用，通过研究它们的功能和相互作用可以更好地了解动物行为的形成和演化。
动物行为的类型及生理基础
逆的，动机引起动物行为发生变化是一种 可逆的体内过程。
小飞守角制作
• ③影响行为动机因素 • 外部因素：正在求偶的野鸡，当敌害突然
出现时，它们能放弃求偶逃避敌害。 • 内部因素：如血糖浓度和渗透压的改变与
动物的饥饿、饮水动机有关 • 行为的时间性：行为的时间影响动机感受
刺激，间隔时间越短或频繁，动机会减退。
解释：蛋壳内面白色 — 易暴露目标； 问题2：为何1小时后才运走蛋壳？
解释：幼鸥面临两种危险 ◆ 蛋壳留在巢中，目标易被乌鸦发现； ◆ 刚孵出的幼雏 — 全身湿软— 会被邻 近的其他海鸥吞食
小飞守角制作
结果：“两害相权，选其轻” ◆ 危险比较：前者＜后者 — 暂时让蛋壳留在巢中； ◆ 1小时后，雏鸥羽毛变干、蓬松 — 已不易被吞食 — 此时衔走蛋壳；
不能“拟人化” 并非海鸥有意识进行“权衡”→“选
择”； 本能行为 — 进化中自然选择作用的结果
小飞守角制作
适应（非洲肺鱼）
小飞守角制作
• 例2：动物行为和动物自身的进化
小飞守角制作
• （4）遗痕行为：已经丧失其功能，但能使 我们回想起他们祖先过去的行为。
无尾猴还保留平衡运动 赤麂犬齿退化，还有露犬齿威胁动作
为来让其他动物认清自己的领域。 • 如雄羚羊站立在最高点或其他高地。 • 雄鹰展翅高飞
小飞守角制作
我看到的地方， 就全是我的
小飞守角制作
帅不帅，看姿势
小飞守角制作
• ②声音标记 • 优点是可以马上显示领域的位置，在短距
离内最为有效
我自嚎！我
是一匹来自北 方的狼
小飞守角制作
• ③气味标记。 • 嗅觉发达的哺乳动物经常用尿、粪便、唾
种活动。 • “怎么样问题” ，如候鸟迁徙前的生理变化。
小飞守角制作
• ③影响行为动机因素 • 外部因素：正在求偶的野鸡，当敌害突然
出现时，它们能放弃求偶逃避敌害。 • 内部因素：如血糖浓度和渗透压的改变与
动物的饥饿、饮水动机有关 • 行为的时间性：行为的时间影响动机感受
刺激，间隔时间越短或频繁，动机会减退。
解释：蛋壳内面白色 — 易暴露目标； 问题2：为何1小时后才运走蛋壳？
解释：幼鸥面临两种危险 ◆ 蛋壳留在巢中，目标易被乌鸦发现； ◆ 刚孵出的幼雏 — 全身湿软— 会被邻 近的其他海鸥吞食
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结果：“两害相权，选其轻” ◆ 危险比较：前者＜后者 — 暂时让蛋壳留在巢中； ◆ 1小时后，雏鸥羽毛变干、蓬松 — 已不易被吞食 — 此时衔走蛋壳；
不能“拟人化” 并非海鸥有意识进行“权衡”→“选
择”； 本能行为 — 进化中自然选择作用的结果
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适应（非洲肺鱼）
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• 例2：动物行为和动物自身的进化
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• （4）遗痕行为：已经丧失其功能，但能使 我们回想起他们祖先过去的行为。
无尾猴还保留平衡运动 赤麂犬齿退化，还有露犬齿威胁动作
为来让其他动物认清自己的领域。 • 如雄羚羊站立在最高点或其他高地。 • 雄鹰展翅高飞
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• ②声音标记 • 优点是可以马上显示领域的位置，在短距
离内最为有效
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• ③气味标记。 • 嗅觉发达的哺乳动物经常用尿、粪便、唾
种活动。 • “怎么样问题” ，如候鸟迁徙前的生理变化。
《动物行为的生理基础》-优质精选PPT
二、后天性行为
——动物在生长过程中，通过积累生活经验和“学习” 逐渐建立起来的新的行为。
鲸和豚的后天性行为
后天性行为
——幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会用树枝 “钓”白蚁吃。
这是模仿，是学习的 一种形式，主要表现 在幼年动物对年长者 的行为进行模仿
• 在迷宫的一臂安上 电极,而另一臂是潮 湿的暗室,其中还有 食物.当蚯蚓爬到安 有电极的一臂时,它 就会受到电击.经过 多次尝试和错误后, 蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室.
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
B学习性行为是动物后天学习所得， 与遗传因素无关
C动物越高等学习能力越强，学习中 “尝试与错误”次数越少D先天性行 为与学习行为对动物的生存都有重要 意义
6、有的鱼类有趋光性，渔民利用 灯光引诱这些鱼，鱼类的趋光性是 一种什么行为（A） A先天性行为 B学习行为 C攻击行 为D生殖行为
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
动物行为的生理基础
动物行为的生理基础动物行为是指动物在环境中表现出的各种活动和反应，反映了动物内部的生理和心理状态。
其中，动物行为的生理基础是指动物的肌肉、神经系统、内分泌系统以及其他生理系统的功能和互相协调作用。
本文将从四个方面介绍动物行为的生理基础。
一、肌肉系统肌肉系统是动物行为的主要执行器。
而动物行为的表现则与肌肉系统的发育和运作息息相关。
例如，体型高的动物如长颈鹿，其脖颈肌肉发育要比矮小动物发达，以支持其高视野获取能力；而猎豹等快速奔跑的动物，其四肢肌肉发达以实现高速奔跑。
此外，肌肉运作能力也影响着动物在不同环境下行为和适应能力的差异。
例如，鸟类的翅膀肌肉发达，使得它们飞翔自如；而蜗牛等蠕动类动物则具有强大的腹肌群以满足其缓慢的爬行行为需求。
二、神经系统神经系统也是控制动物行为的关键系统之一。
动物的一系列反应行为，都是由神经系统中各种神经元、突触和神经递质参与制造。
例如，脑下垂体可以调节动物内分泌系统的功能；视网膜可以感知光线和颜色，对外界环境作出反应；嗅感和味觉神经细胞则能感知外部刺激物的化学合成物质，对其赋予行为响应。
神经系统的发育和功能也会影响动物行为和适应能力的变化。
例如，猫科动物的视觉皮层发育得很全面，使得它们能够在黑暗中察觉周围物体；而鳄鱼等爬虫类动物则不具备情感反应和高级神经功能，难以做出类似哺乳动物的行为。
三、内分泌系统内分泌系统是控制动物行为和适应能力的重要系统。
它通过分泌各种内分泌激素调节动物的生殖、代谢、进食行为等方面，影响动物的行为。
例如，雌性动物的自体激素水平的升高会引发其愈合和免疫系统的提高，以保证胎儿健康；而雄性动物的睾丸素水平的升高，则能够提高其攻击性和竞争力。
四、其他生理系统除了肌肉系统、神经系统和内分泌系统，其他生理系统也对动物行为和适应能力产生影响。
例如，呼吸系统影响着动物的能量代谢和控制，对高强度运动或突发情况的心血管情况做出响应时，动物身体的供氧能力是个关键的因素；而体温调节系统则能影响动物的生理表现，包括延迟睡眠想要等等被动的自身代谢。
6.18.2 动物行为的生理基础-八年级生物上册(苏教版)
一、动物的先天性行为和学习行为
3、先天性行为和学习行为对动物有什么意义？
（1）先天性行为对动物来说各有什么意义 ？ 动物先天若性只行有为先奠天定性了行动物为生，存存和在繁什衍么的局基础限。性？
先天性行为不足以适应复杂多变的外界环境。
（2）学习行为对动物来说各有什么意义？
学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外 界环境的能力。
A.猫捉老鼠、黄牛耕地 B.飞蛾扑火、蜘蛛结网 C.惊弓之鸟、孔雀开屏 D.海豚顶球、老马识途
2024年5月9日星期四
第一节 动物行为的主要类型
再好的璞玉，未经雕琢也难以生辉； 而普通的人，只要肯长久专注地练习， 也有可能脱颖而出。试试专注自我，锁 定目标，一次只做一件事。那种全身心 投入去做一件事的过程，会让你体会到 满满的成就感和幸福感。
孵化出2小时的鸭子就能跟着母鸭一起下水游泳。海 洋馆内的海豚在表演顶球。这两种行为有什么的区别 呢？
2024年5月9日星期四
第二节 动物行为的生理基础
1.举例说出动物的先天性行为和学习行为 2.区别动物的先天性行为和学习行为
2024年5月9日星期四
第二节 动物行为的生理基础
自主学习：阅读94页-95页，完成下列问题 1.动物生来就有的，由 遗传物质 所决定的行为, 称为 先天性 行为，也称本能行为。 2.通过 积累生活经验 和 学习 才能形成的行 为，称为 学习 行为，也称后天性行为，学习行 为是建立在 先天性行为 基础上的。 3.先天性行为奠定了动物 生存和繁衍 的基础， 但还不足以使之适应 复杂多变 的外界环境；学习 行为大大增强了动物适应 复杂多变 的外界环境 的能力，对动物 生存和繁衍 具有重要意义。
动物在生活过程中，以先天性行为为基础，通过积 累生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为。
3、先天性行为和学习行为对动物有什么意义？
（1）先天性行为对动物来说各有什么意义 ？ 动物先天若性只行有为先奠天定性了行动物为生，存存和在繁什衍么的局基础限。性？
先天性行为不足以适应复杂多变的外界环境。
（2）学习行为对动物来说各有什么意义？
学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外 界环境的能力。
A.猫捉老鼠、黄牛耕地 B.飞蛾扑火、蜘蛛结网 C.惊弓之鸟、孔雀开屏 D.海豚顶球、老马识途
2024年5月9日星期四
第一节 动物行为的主要类型
再好的璞玉，未经雕琢也难以生辉； 而普通的人，只要肯长久专注地练习， 也有可能脱颖而出。试试专注自我，锁 定目标，一次只做一件事。那种全身心 投入去做一件事的过程，会让你体会到 满满的成就感和幸福感。
孵化出2小时的鸭子就能跟着母鸭一起下水游泳。海 洋馆内的海豚在表演顶球。这两种行为有什么的区别 呢？
2024年5月9日星期四
第二节 动物行为的生理基础
1.举例说出动物的先天性行为和学习行为 2.区别动物的先天性行为和学习行为
2024年5月9日星期四
第二节 动物行为的生理基础
自主学习：阅读94页-95页，完成下列问题 1.动物生来就有的，由 遗传物质 所决定的行为, 称为 先天性 行为，也称本能行为。 2.通过 积累生活经验 和 学习 才能形成的行 为，称为 学习 行为，也称后天性行为，学习行 为是建立在 先天性行为 基础上的。 3.先天性行为奠定了动物 生存和繁衍 的基础， 但还不足以使之适应 复杂多变 的外界环境；学习 行为大大增强了动物适应 复杂多变 的外界环境 的能力，对动物 生存和繁衍 具有重要意义。
动物在生活过程中，以先天性行为为基础，通过积 累生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为。
动物行为的生理基础
（兴奋）
大脑
N系统支配
求偶
性成熟的鸟
繁殖期：
（兴奋）
交配
孵卵 育雏
下丘脑 温度、光照适宜 促性腺激素释放激素 垂体 促性腺激素 性腺
性激素
生殖细胞的成熟
四、动物行为的主要类型
1、先天性行为
培养液 实例分析1：①草履虫 ②昆虫和鱼类的趋光性、蚯蚓的逆光源运动 ③昆虫的趋化性 清水
动物对环境刺激最简单的定向适应性反应。 （1）趋性：
实例分析：幼小的黑猩猩能模仿其年长者利用 一条沾水的树枝从洞穴中取食白蚁。
3）条件反射 ——动物建立后天式学习行为的主要方式。
实例分析： 马戏团的小狗会表演 “1+5=6” 的算术节目。
4）判断和推理 ——动物后天性行为发展的最高级形式 实例分析：将黑猩猩爱吃的香蕉悬挂在高处，同 时室内散放着几个木箱和短木棒等。 ——能够利用已有的经验，解决当前新问题。
——垂体分泌的催乳素
二、神经调节与动物行为的关系
实例：①狗见到陌生人的狂吠
②饥饿迫使动物去觅食
③听到饲养员的脚步声，小动物马上 跑向饲料槽。
三、在对动物的行为的影响作用中，激素调 节与神经调节是什么关系？
——神经调节与激素调节相互协调综合作用于 动物行为，并受环境的影响
（+） 大脑对体内外环 境刺激分析综合
2、后天性行为
（1）形成： ——生活体验和学习
动物的学习：
借助于生活经历或经验，不断接受环境 变化的刺激，使行为发生适应性的变化， 形成新行为以更好地适应环境。 （2）动物的学习方式
1）印随学习：
实例分析：鸡、鸭、鹅等鸟类刚孵化时，紧紧追随 它所看到的第一个大的行动目标走。
2）模仿学习 ——动物在幼年期的一种学习方式
八年级生物上册第十八章第二节动物行为的生理基础课件(新版)苏教版(18张)
[解析]动物的绕道取食是由生活经验获得的，是一种学习行为，A正确； 丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙的学习能力最 强，B正确；动物的先天性行为由遗传物质决定，动物的学习行为建立 在先天性行为的基础之上，因此动物的行为与遗传物质有关，C不正确； 动物越高等，尝试与错误的次数越少，D正确。
A.动物的内分泌系统分泌激素的结果 B.神经系统安排的结果 C.动物对外界刺激所作出的反应 D.动物天生具有的本领
第二节 动物行为的生理基础
[解析]动物的行为受神经系统和内分泌系统分泌的激素的共同调控。从 行为的适应性意义来看，动物的行为是动物对外界刺激所作出的反应。 从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为，动 物生来就有的行为属于先天性行为，而学习行为是动物在生活过程中， 通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为。
第6单元 动物的运动和行为
第十八章 动物的行为
第二节 动物行为的生理基础
学习目标
1.举例说出动物的先天性行为和学习行为。(重点) 2.区分动物的先天性行为和学习行为。(难点)
问题导入
同学们一定对乌鸦喝水的故事非常熟悉，乌鸦喝水 的这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为 又是怎么形成的呢？这对乌鸦的生活有什么意义？
第二节 动物行为的生理基础
课内小结
动物 行为
按行为获 得的途径
来分
先天性 行为
基础 学习 行为
调控：神经系统和 内分泌系统
概念：生来就有的，由遗传物质所决定 的行为
意义：奠定了动物生存和繁育的基础 保证
概念：不是生来就有的，而是在生活过 程中，通过积累生活经验和学习逐渐建 立起来的行为
意义：大大增强了动物适应复杂多变的 外界环境的能力，对动物生存和繁育具 有重要意义
A.动物的内分泌系统分泌激素的结果 B.神经系统安排的结果 C.动物对外界刺激所作出的反应 D.动物天生具有的本领
第二节 动物行为的生理基础
[解析]动物的行为受神经系统和内分泌系统分泌的激素的共同调控。从 行为的适应性意义来看，动物的行为是动物对外界刺激所作出的反应。 从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为，动 物生来就有的行为属于先天性行为，而学习行为是动物在生活过程中， 通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为。
第6单元 动物的运动和行为
第十八章 动物的行为
第二节 动物行为的生理基础
学习目标
1.举例说出动物的先天性行为和学习行为。(重点) 2.区分动物的先天性行为和学习行为。(难点)
问题导入
同学们一定对乌鸦喝水的故事非常熟悉，乌鸦喝水 的这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为 又是怎么形成的呢？这对乌鸦的生活有什么意义？
第二节 动物行为的生理基础
课内小结
动物 行为
按行为获 得的途径
来分
先天性 行为
基础 学习 行为
调控：神经系统和 内分泌系统
概念：生来就有的，由遗传物质所决定 的行为
意义：奠定了动物生存和繁育的基础 保证
概念：不是生来就有的，而是在生活过 程中，通过积累生活经验和学习逐渐建 立起来的行为
意义：大大增强了动物适应复杂多变的 外界环境的能力，对动物生存和繁育具 有重要意义
18.2动物行为的生理基础优秀教学案例初中生物八年级上册(苏教版)
2.教师对学生的学习过程进行评价，关注学生的全面发展，充分调动他们的学习积极性。
3.采用多元化的评价方式，如课堂问答、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的学习成果。
4.定期组织学生进行阶段性的总结反思，帮助他们明确学习目标，调整学习策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组动物行为的图片，如鸟类的迁徙、蝴蝶的迁徙、猫捉老鼠等，引起学生对动物行为的好奇心，从而导入新课：“动物行为的生理基础”。
2.提问：“大家觉得这些动物行为有什么共同点？它们是如何实现的？”引导学生思考动物行为背后的生理机制。
3.简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT、实物模型等教学资源，详细讲解动物行为的生理基础，包括神经系统、激素、肌肉组织等方面的知识。
a.神经系统：介绍神经元的基本结构，神经传递的基本过程，以及神经系统在动物行为调控中的作用。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究动物行为的生理基础，培养他们的自主学习能力。
2.利用小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
3.设计丰富的教学活动，如实验探究、案例分析等，使学生在实践中掌握生物学知识，提高他们的科学素养。
4.注重培养学生的批判性思维，让他们在学习过程中敢于质疑、善于思考，形成自己的见解。
1.将学生分成不同的小组，让他们在小组内共同探讨问题，提高合作能力。
2.明确小组成员的分工，确保每个成员都能积极参与，避免“搭便车”现象。
3.教师巡回指导，关注小组讨论的进展，及时给予指导和鼓励。
4.小组展示成果，促进组间交流，共享学习经验，提高学习效果。
（四）反思与评价
3.采用多元化的评价方式，如课堂问答、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的学习成果。
4.定期组织学生进行阶段性的总结反思，帮助他们明确学习目标，调整学习策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组动物行为的图片，如鸟类的迁徙、蝴蝶的迁徙、猫捉老鼠等，引起学生对动物行为的好奇心，从而导入新课：“动物行为的生理基础”。
2.提问：“大家觉得这些动物行为有什么共同点？它们是如何实现的？”引导学生思考动物行为背后的生理机制。
3.简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT、实物模型等教学资源，详细讲解动物行为的生理基础，包括神经系统、激素、肌肉组织等方面的知识。
a.神经系统：介绍神经元的基本结构，神经传递的基本过程，以及神经系统在动物行为调控中的作用。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究动物行为的生理基础，培养他们的自主学习能力。
2.利用小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
3.设计丰富的教学活动，如实验探究、案例分析等，使学生在实践中掌握生物学知识，提高他们的科学素养。
4.注重培养学生的批判性思维，让他们在学习过程中敢于质疑、善于思考，形成自己的见解。
1.将学生分成不同的小组，让他们在小组内共同探讨问题，提高合作能力。
2.明确小组成员的分工，确保每个成员都能积极参与，避免“搭便车”现象。
3.教师巡回指导，关注小组讨论的进展，及时给予指导和鼓励。
4.小组展示成果，促进组间交流，共享学习经验，提高学习效果。
（四）反思与评价
动物行为的生理基础
的能力。
有关，大脑皮层越发达，
5、动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的 反应 6、动物的行为主要受 神经系统 和 内分泌系统
强
。 的调控。
7、动物越高等，解决问题的能力就越 后天性行为
1、先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质 所控制的行为，也称为本能行为。例如，蜜蜂 采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙、刚出 生两小时的小鸭就会 游泳等。
7． “望梅止渴”、“谈虎色变”、“杯弓蛇影”从行为获得的途 后天性 径来分，它们都属于 行为。 8. 第一次让老鼠走迷宫，它会边走边嗅，最终找到食物。如果再 次让它进入迷宫的话，它会很快找到食物，这个实验说明了什么？ 老鼠具有学习能力，能积累经验解决问题 。 9. 科学家发现繁殖期的雄鸟，会载歌载舞，尽其所能地吸引雌鸟。 一旦过了繁殖期，即使面对原来的钟情者，也会视而不见；科学家 还发现普通家鼠，雌性之间以及雌雄之间很少打架，而雄鼠之间特 别是成熟的雄鼠最易发生冲突。为了弄明白其中的原因，科学家排 除了雄鼠体内的雄性激素，发现雄鼠不再冲突而会和平相处。如果 再把含有雄性激素的药丸植入它们的皮肤中，恢复雄性激素的含量， 它们之间会立即发生攻击、殴斗行为。若再取走药丸，大部分雄鼠 又会立即停战。 （1） 从行为获得途径来看，雄鼠的冲突行为和繁殖期的雄鸟表 现属于 先天性 行为。 （2） 上述动物行为的发生与什么物质有关？激素 ；这种 物质是由动物的 内分泌系统 分泌的。动物的行为除了受上述系统调 控外，还受 神经系统 调控。
后天性行为主要与神经系统中的大脑皮层有关大 脑皮层越发达，学习能力就越强。例如，幼年的 黑猩猩通过观察，很快就能学 会用树枝“钓”白蚁吃。
二、动物行为的生理基础
动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。动物的 行为主要受到神经系统和内分泌系统的调控。
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主备： 周光源 成员： 周光源 钟学之 教者：周光源 审核：
夏元辉
班
次
姓名
动物行为的生理基础
【学习目标】
1、举例说明动物的先天性行为。
2、举例说明动物的后天性行为。
【学习过程】 一．自主学习
1，动物行为的产生是动物对外界刺激激作出的 。
2，从动物行为获得的途径来看，动物的行为可以分为 行为和 行为。
前者是_ 就有的、由 所控制的；后者是动物在成长过程中，通过 和 逐渐建立起来的新的行为。
动物通过后天的学习，能大大地提高 能力。
2，后天性行为主要与_ _系统中的__ _有关，其越发达，学习能力就越强，适应生活环境的能力也就越强。
3，动物的行为主要受 _系统和__ _系统的共同调控。
4，下列关于动物行为的叙述不正确的是（ ）
A 、动物的行为都是先天性的
B 、先天性行为是动物生来就具有的
C 、大象能投篮球，是学习得来的
D 、鹦鹉学舌是学习行为
二．合作探究
1、阅读下列材料回答问题：
科学家发现：普通家鼠雌性之间以及雌雄之间很少打架，而雄鼠之间特别是成熟的雄鼠最易发生冲突。
但如果排除雄性激素的影响后，这些雄鼠不再冲突而会和平相处。
把含有雄性激素的药丸再植入它们的皮肤中，恢复雄性激素的含量，它们之间立即发生攻击、殴斗行为 。
若再取走药丸，大部分雄鼠又会立即停战。
通过以上材料分析，你认为：
(1)、上述雄鼠的冲突行为从行为获得途径来看是属于动物的什么行为？ 说出你的理由。
(2)、上述动物行为的发生与什么物质有关？这种物质是由动物的什么系统分泌的？
(3)、动物的行为除了受上述系统调控外，还受哪个系统调控？
2、下图A 和图B 的老鼠在学习通过综错复杂的迷宫。
这两个迷宫相同，但在图B 迷宫出口放置一块干酪，图A 什么也没放（如图）
（1）、老鼠通过什么方式学会通过迷宫的？
班
次
姓名
（2）、哪一只老鼠可能学得快一些？这说明了什么问题？
3、右图中有蜻蛙捉到一只蜜蜂后又把它吐出来据图回答： （1）、推理：蜻蛙为什么会 有图B 所示的行为？
（2）、预测：如果另一只蜜蜂飞过，青蛙可能会怎样做？给出一个理由支持你的预测。
（3）、青蛙的哪种行为可能来自它的经验？请说明理由。
4、人们为了让喂奶的母猪代替其它的母猪喂养几只小猪仔，往往要先在这几只小猪身上抹些喂奶母猪的尿液。
试分析下列问题： （1）喂奶母猪的尿液起到什么作用？
（2）喂奶母猪为什么能代为喂养别的母猪生下的小猪？
三．归纳整理
（ ）性行为：遗传物质决定，生来就有 类型
（ ）性行为：遗传物质和环境因素共同作用的结果，出生后 动物的行为 形成的 （ ）系统 控制
（ ）系统
四．反馈检测
（反馈检测题：DOC 版 PPT 版）（每空5分，共100分） 1、（ ）2、 （ ）3、 （ ）4、（ ）5、（ ）6、（ ）7、（ ）8、（ ）9、（ ）10、（ ）11、（ ）12、（ ）13、（ ）14、（ ）15、（ ） 16（1 ）（ ）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （ ）
【教学反思】
夏元辉主备：周光源成员：周光源钟学之教者：周光源审核：
班
次
姓
名
班
次
姓名
动物行为的生理基础检测题
班次 组号 姓名
1，成蛙不抚育幼体，但幼体也能有效地捕食昆虫，幼体的主种行为叫做（ ） A 、适应行为 B 、学习行为 C 、经验行为 D 、本能行为
2、有一种雌性萤火虫很奇怪，它能准确地模仿另一种雌性萤火虫的信号，吸引该种的雄性个体前来。
那么，雌性萤火虫的这种行为可能是（ ）
A 、吸引同种异性前来交配
B 、吸引不同种异性前来交配
C 、诱骗不同种异性以取食
D 、对不同异性表示友好 3、刚羽化的小蝴蝶就能腾空飞行，这属于（ ）
A 、先天性行为
B 、后天性行为
C 、学习行为
D 、尝试行为 4、动物是人类的好朋友，下列动物表演中属先天性行为的是（ ） A 、孔雀开屏 B 、狮子钻火圈 C 、猴子走钢丝 D 、山羊拉车 5、人之所以成为地球上的“万物之灵”，是人类哪方面行为能力最强所致（ ） A 、觅食能力 B 、学习能力 C 、防御能力 D 、生殖能力 6、动物先天性行为的控制因素是（ ）
A 、环境因素
B 、后天学习所得
C 、遗传物质
D 、亲代训练 7、下列几种行为中属于学习行为的是（ ）
A 、野鸭的迁徙
B 、蜘蛛结网
C 、蚂蚁运粮
D 、大山雀喝牛奶 8、下列动物中，学习能力最强的是（ ）
A 、鲫鱼
B 、蚯蚓
C 、大山雀
D 、黑猩猩 9、下列说法不正确的是（ ）
A 、动物的先天性行为是生来就有的
B 、动物的先天性行为是由遗传物质所决定的
C 、学习行为是动物的有意识行为
D 、学习行为是通过生活经验和“学习”建立的 10、下列动物行为中属于先天性行为的是（ ）
A 、麻雀给雏雀喂食
B 、蚯蚓走迷宫
C 、黑猩猩用树枝取食洞中白蚁
D 、山雀偷喝牛奶 11、动物具有学习行为，这有利于（ ）
A 、找到食物
B 、逃避敌害
C 、寻找配偶
D 、以上都是 12、动物的学习行为越复杂，越有利于（ ）
A 、神经系统的发育
B 、适应不断变化的环境
C 、成功繁殖后代
D 、消化系统的发育 13、失去雏鸡的母鸡，把小猫掩藏在自己的翅下，这种行为是（ ） A 、先天性行为 B 、社群行为 C 、防御行为 D 、后天性行为 14、对动物行为的产生起主要调控作用的是（ ）
A 、感觉器官
B 、运动器官
C 、神经系统
D 、内分泌系统 15、动物运动的直接能量来源是（ ）
A 、ATP
B 、植物光合作用固定的太阳能
C 、呼吸作用释放出的能量
D 、食物中的能量 16、不同白鹳雀群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”。
如果把某个白鹳雀群（A ）中的幼雏（a ）移到另一群白鹳雀群（B ）中去，等长成成鸟时（a ）的鸣声就不同于A 鸟群 而接近于B 鸟群，但如果把白鹳雀雏雀（a ）移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声。
请回答： （1）、（a ）的鸣声，基调与（A ）鸟群相同，这是（ ）行为在起作用；具有（B ）鸟群的“方言”特点，这是（ ）行为在起作用。
（2）、（a ）学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制着黄莺声音的（ ） （3）、上述实验说明：（ ）行为是在（ ）行为的基础上建立的。