让作文绽放乐趣
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生活处处有乐趣800字作文初三全文共9篇示例,供读者参考生活处处有乐趣800字作文初三篇1生活有时就像一杯白开水淡然无味,但是只要我们细心观察,它其实有着丰富的滋味,不用心体会是感受不到的,认真体会,就能发现平凡生活中的美好。
就在我家楼下,每天都会路过的公园里,有一个美丽的小花坛,里面五颜六色的鲜花争奇斗艳,有杜鹃、月季、樱花,还有可爱的山茶花。
百花齐放,生机勃勃,令人心醉神怡。
每逢周末,公园里来游玩的人特别多,热闹非凡。
这儿是沿途漫步观赏拍照的年轻人;那儿有载歌载舞跳广场舞的老奶奶;广场上有锻炼身体、下棋打牌的老爷爷;池塘边有画画写生的小哥哥小姐姐;草坪上玩游戏的孩童滚来滚去、还有那些小憩的人们……。
大家都在各自的生活里有些不同的轨迹和规律,都在用心去品尝生活这杯茶的味道。
周日下午,我和妈妈手拉手漫步在公园里,刚走到草坪上,恰巧看到一个小男孩摔倒了,我停下脚步松开妈妈的手走过去想扶起那个小男孩,走到跟前却被一个奶奶给制止了。
只见那位奶奶对这个小男孩说:“自己站起来。
”我在一旁疑惑地看着,刚开始,小男孩一直哭不肯站起来。
他奶奶一直鼓励他,直到他慢慢站了起来。
这时我才明白奶奶是想让小男孩懂得遇到困难时,要学会坚强独立自己解决的道理,我不禁感叹,人生就是这样一步一步靠自己的努力,慢慢成长,才能成功。
长辈们对于年轻一辈的关爱,寄托着他们对后辈们那份沉甸甸的希望。
我站在一旁,手被妈妈重新牵回来,恍然间回过神来,我抬头望着妈妈和蔼可亲的笑容,脑海中闪现出从小到大的一个个幸福的瞬间,我被家人的关爱守护着,老师同学陪伴着的童年,不正是一幕幕的美好画面吗?。
感恩一路上有你们爱的陪伴,引领我走向正确的成长方向,使我的`生活更加耀眼美好。
看到公园里温馨的一幕幕,男女老少,每一个人的脸上都洋溢着幸福的笑容,自然镌刻的痕迹没有一丝雕饰,美好就在我们身边。
生活就像一个万花筒,五彩斑斓的生活都会被收录其中,需要我们用心去感受,用眼去发现。
游戏作文:让小学语文写作充满乐趣嘿,大家好呀!我是你们的小伙伴萌萌。
嘿,你们知道吗?我最近发现了一种超好玩的作文,叫游戏作文。
它让小学语文写作充满了乐趣呢!有一次,老师带我们玩了一个“贴鼻子”的游戏。
老师在黑板上画了一个大大的脸,可是没有鼻子。
然后老师叫了一个同学蒙上眼睛,拿着一个假鼻子去贴。
那个同学左摸摸,右摸摸,最后把鼻子贴歪了,逗得我们哈哈大笑。
玩完游戏后,老师就让我们写一篇关于这个游戏的作文。
我可兴奋了,马上就开始写。
我写道:“今天,我们玩了一个‘贴鼻子’的游戏。
可好玩啦!老师在黑板上画了一个大大的脸,没有鼻子。
然后一个同学蒙上眼睛去贴鼻子。
他像个小盲人一样,摇摇晃晃地走到黑板前。
他一会儿摸摸这儿,一会儿摸摸那儿,最后把鼻子贴到了脸的外面。
我们都笑得肚子疼。
这个游戏真有趣,我还想再玩一次。
”嘿,你们知道吗?我觉得写这篇作文的时候,我就像又玩了一次游戏一样。
还有一次,我们玩了“词语接龙”的游戏。
同学们一个接一个地说词语,不能重复。
如果谁说不出来了,就输了。
我们玩得可紧张啦!我一直在想下一个词语是什么。
最后,我们玩了好久才分出胜负。
接着,我们又开始写作文。
我写道:“今天,我们玩了‘词语接龙’的游戏。
这个游戏可刺激啦!同学们都开动小脑筋,努力想出新的词语。
有的同学说得很快,有的同学想得很认真。
我也不落后,一直在想办法接上词语。
最后,我们玩得好开心呀!这个游戏不仅好玩,还让我们学到了很多词语呢。
”嘿,你们知道吗?游戏作文让我不再害怕写作文了,反而觉得写作文是一件很有趣的事情。
小伙伴们,我们一起玩游戏作文吧。
让我们在游戏中快乐地写作,让我们的小学语文写作充满乐趣。
在家里开办的小型庆典让我乐开了花今天,我开办了一场小型庆典,让我乐开了花。
早晨,太阳挂在天空中,像一轮红彩球,把光芒洒到大地上,把我从梦中唤醒。
我迫不及待地换上漂亮的衣服,迎接兴奋的一天。
庆典活动准备得非常充分。
我拿出闪亮的五颜六色气球、美味的小食和好看的跳绳,摆在院子里。
等待的人们都在喧嚣声中挤过来,他们有邻居、朋友和亲戚。
我看着欢乐的场景,心里乐开了花。
第一个环节是挂气球。
我小巧的手中拿着绳子,捆住气球,巧妙地挂在树上。
气球像一个个大肚子,充满了欢乐的笑声。
聚集在一起的气球好像一幅壮丽的画卷,迎接着到来的客人。
接着,我带领大家开展了跳绳比赛。
我们排列成整齐的队伍,脚下像踩在音乐的节拍上,一下、两下、三下......跳跃起来。
我们像一群欢乐的小鸟,挥舞着翅膀,在空中跳跃。
我们快乐地笑着,汗水顺着脸庞流淌,心里乐开了花。
随后,我们开启了美食之旅。
香喷喷的蛋糕、色彩缤纷的水果、口感鲜美的饼干......各种美食排成一排,诱人的香味弥漫开来。
大家争相品尝着,满嘴酥甜的味道伴随着笑声和话语,好像整个庆典都被幸福充斥着。
最后,我们进行了礼物交换。
每个人都将自己的礼物精心包装,交给其他人。
看着大家亲切而快乐地交换礼物,我感到浓浓的幸福。
礼物好像小小的微笑,传递着友爱和温暖,让我们的心灵乐开了花。
当庆典结束时,我们都满足地笑了。
这一天,我不仅收获了快乐和美好的回忆,还懂得了分享和关爱。
我深深地体会到,快乐是通过分享给亲朋好友,才能感受到更加丰富和真挚。
今天,在家里开办的小型庆典让我乐开了花。
在庆典的洪流中,我学会了分享、关爱和快乐。
这种快乐不仅仅是一种状态,更是一种心灵的升华。
让我们一起用快乐的庆典,让心灵乐开花。
生活需要乐趣的精彩结尾作文生活呀,就像一个超级大的拼图,而乐趣就是那一块一块色彩斑斓的拼图碎片,嘿嘿。
有了乐趣,我们的生活才会变得丰富多彩,哎呀。
当我们和小伙伴们一起玩耍时,那欢笑声就像一串串银铃在风中摇晃,哈哈。
当我们沉浸
在自己喜欢的爱好中时,时间都好像过得特别快,嘿呀。
乐趣让我们忘记烦恼,让我们充满活力。
它就像阳光一样温暖着我们的心,嘿嘿。
没有乐趣的生活就像黑白电影一样枯燥乏味,哎呀。
所以呀,我们要在生活中不断去寻找乐趣,去创造乐趣,让我们的每一天都充满欢乐和惊喜,哈哈。
无论是小小的恶作剧,还是大大的梦想,都是生活乐趣的源泉呀,嘿呀。
让我们带着笑容,带着乐趣,去拥抱生
活的每一个瞬间吧,嘿嘿!哎呀呀,生活因为有了乐趣,可真是太美好啦,哈哈!。
乐趣多作文5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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我的乐园作文要出乐趣
我的乐园作文?嗯,听起来是个无聊透顶的题目。
但等等,我们别被外表所迷惑了!作文这玩意,全靠你自己的创意和想象力来点缀,才能让枯燥的题材活灵活现起来。
就拿我小时候举个例子吧。
每当老师布置写作文的作业,我总是兴致勃勃地动笔。
因为在我看来,那可不仅仅是在纸上胡乱写写画画那么简单。
我会把自己想象成一位伟大的艺术家,笔尖就是我的画笔,整篇文章便是我的画布。
我会在文字里描绘出一片独一无二的乐园,里面有五颜六色的奇异生物,有奇妙的魔法,有翩翩起舞的仙子...总之就是发挥想象力,把脑子里最疯狂的点子都搬上纸来。
写到兴起处,我会故意在文中留一些悬念,勾起读者的好奇心。
看着老师和同学们被我的作文吸引,一脸疑惑的模样,我就偷偷得意起来。
后来长大了,我发现写作文不只是一项作业,更是一种乐趣。
它让我可以尽情地表达自我,挥洒创意,同时也锻炼了我的文字功底。
只要用心去写,哪怕是再简单的题目,都能在笔下散发出独特的魅力。
所以,让我们一起尽情发挥创意吧,期待你的作文也能让人大呼过瘾!。
《围棋让我感到乐趣》
我喜欢下围棋,它给我带来了很多乐趣。
每次下棋,我都全神贯注,就像在打仗一样。
我的棋子就像我的士兵,我要指挥它们取得胜利。
有一次,我和一个很厉害的对手下棋。
一开始,我处于下风,但是我没有放弃,认真思考每一步。
最后,我反败为胜,那种感觉太棒了!
下围棋还让我认识了很多好朋友,我们一起交流棋艺,一起进步。
围棋,真是让我快乐的好伙伴。
《围棋让我感到乐趣》
围棋可有意思啦!
黑白棋子在棋盘上就像小精灵在跳舞。
我记得有一回,和爸爸下棋,我绞尽脑汁,终于吃掉了他一大片棋子,可高兴了。
还有一次,参加围棋比赛,虽然很紧张,但是我发挥得不错,还得了奖呢。
围棋让我变得更聪明,更有耐心。
我喜欢围棋!。
享受乐趣作文〔精选35篇〕享受乐趣作文〔精选35篇〕享受乐趣作文篇1读书是快乐的,它给我的生活带来了无穷的快乐,为此闹出了不少的笑话,在其中收获了许多。
有一次的读书教训让我记忆犹新,永生难忘。
那是一个阳光的午后,正是读书最惬意的时候!我如以往一样,趴在书桌上,聚精会神地看着书,还没进入书香呢,外面“轰隆隆——的声音”,吵得我耳根不得清静,弄得我一点都没有心思看书,连一点读书的乐趣也找不到。
于是,我灵机一动,想到了一个妙计:我把两个棉花塞进耳朵里,顿时,耳根清净了不少。
接下来,我便乐滋滋的进入了书香,书中有让我捧腹大笑的,也有让我苦不堪言的,故事情节可笑可悲,但仍让我舍不下那书,我看着看着已忘记了烦恼,忘记了一切,我仿佛与那主人公一起,经历一起险境,有时,我似乎比他们还提心吊胆接下来会发生怪事,这时,我不知怎么的,抱起书站起来,走出门去不知怎的,我停在那里,竟全神贯注地看起了书,那看书时的神态令全家人都很吃惊,我从“梦乡”之中醒了他们夸大的表情令我倍感好奇,我问了一句:“怎么了?”话音刚落,他们的嘴巴就已七嘴八舌的动了起来,我却一句话也没有听见,我急忙问:“你们说话怎么没有声音,难道你们哑了?”我猜想着,但随后是一阵横眉冷对,我赶忙闭上了嘴,难道是我聋了吗?我急得像热锅上的蚂蚁——团团转,爸爸妈妈也心急如焚,我自言自语着,想着以后的事情,一定要学海伦凯勒的坚持不懈,不屈不挠的精神,但戏剧性的一幕发生了。
晚上,我去洗脸,洗耳朵时,意外发现耳朵里还有棉花呢,我取出棉花,哗哗的流水声灌进我的耳朵里,那阵声音是那么悦耳动听,宛如银铃一般。
我太快乐了!立即告诉了老爸老妈,唉,这次的笑话闹得真够大的,我老忘事的缺点也应该改一改了!读书读得太入迷了,把棉花塞进耳朵里都忘了。
读书时需用心去体会的,一本好书就像潺潺的流水一样,纯洁而清澈。
书的天空是那么广阔,它给人带来的不仅仅是知识,更是一种乐趣。
享受乐趣作文篇2每件事都是在尝试,把一件你不会做的事通过克制,解决了,那你就受到了无数的乐趣。
乐趣作文600字乐趣作文600字(通用24篇)在学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家收集的乐趣作文600字,希望能够帮助到大家。
乐趣作文600字篇1生活中的“趣”可以说是无处不在,它们就像一颗颗开心果,常常让我们乐开怀。
在这之中,最有趣的要数那次做腌菜饼的故事了!记得那一年冬至,我回老家探望奶奶。
刚一推开门,一股香味就扑鼻而来。
仔细一看,原来是奶奶正在吃腌菜饼呀,那金黄的饼子诱得我直流口水。
我便要求奶奶教我,让我亲手做几块腌菜饼。
奶奶经不住我的央求,便答应我了。
首先,奶奶先拿来一大团面粉,加点儿水,教我揉面团。
顿时,我好奇心大增。
对准面团,疯狂地揉啊揉。
没过一会,我的手已经成了“九阴白骨爪”,脸也变成了“花猫脸”。
奶奶见了,笑得停不下来。
接着,我又拿来一个擀面杖,把面均匀地擀平,擀面杖就像一个车轮子,在白马路上自由地行驶,真是太好玩了!等面揉好了,奶奶便把她的窑藏大腌菜端了出来。
我找到一把小刀,把面团切成一块块的,每块面团就像一只毛毛虫,可爱极了!奶奶拿着大勺子,挖了些腌菜,包在面团里。
可是,我却怎么都包不成饼子形,不是月牙形,就是动物形。
我费尽了九牛二虎之力,终于包成了一个饼子形。
真是太有趣了!最后,就是炸饼子的时候了。
我在锅里放了些油,等油热的差不多了,我把饼子慢慢地倒在锅里,“滋滋”一声,油花四溅,溅在我身上,吓得我直往后退。
几分钟后,一盘金灿灿的腌菜饼子就出炉了,我像一匹饿狼,贪婪地吃着。
回想做腌菜饼的过程,我开怀不已,真是充满了乐趣。
这次做腌菜饼多么有趣呀!它像一个乐趣宝盒,处处充满了趣味,真是让我难以忘怀!它像一颗闪闪发光的乐趣钻石,永远铭刻在我的脑海里。
乐趣作文600字篇2童年是一幅迷人的画,勾勒出我多少动人有趣的故事;童年是一首婉转悠扬的乐曲,奏出了我多少纯洁美好的幻想;童年是一束绚丽的茉莉,朵朵洁白的花瓣仿佛就是一件件有趣的回忆。
600字优秀作文:这里也有乐趣导语:生活中处处充满着乐趣,只有我们用心感受,细心体会,我们便会得到乐趣。
下面是作文“这里也有乐趣”,欢迎大家过来阅读和关注,希望对大家有所帮助!【篇一:这里也有乐趣】在我十年的生活中,发生了许多有趣的事。
它们好像天上的星星,数也数不清。
其中有些事都已经忘了,但最有趣的还是和爸爸去钓鱼。
星期天的早晨,阳光明媚,空气如此新鲜,我轻轻地吸了一口气,心中感到无比舒畅。
今天我特别高兴,因为爸爸要带我去钓鱼。
吃过早餐,我兴冲冲地跟爸爸一起来到刚从沉睡中醒来的小河边,爸爸忙着弄线,穿蚯蚓,我迫不及待地拿了支又细又长的鱼杆,钩上蚯蚓,想放长线,钩大鱼,把鱼线投入较远的水中,便静静坐着等鱼上钩。
等了半个钟头,没有一点动静,我有点等不及了,先后换了几个地方,还是没有动静,我气呼呼地嚷道:“这里是不是没有鱼?”爸爸耐心地去劝道:“耐心点,就一定能钓上鱼。
”说着,只见爸爸一提杆,一条不大的鲫鱼便上钩了。
看着爸爸钓了一条鱼,我也耐心地等着,真是“功夫不负有心人“,一会儿浮标动了,这时我的心怦怦直跳,我握紧鱼杆一动不动,生怕会惊动鱼儿,当我看见浮子猛地往下一沉,我眼疾手快猛地一拉。
“啊”,我不禁一惊,一条小鲫鱼上钩了,“钓着了,钓着了!”我欢叫着,这是我头一次钓着鱼,心里有说不出的喜悦。
钓了一条鱼后,我信心倍增,又耐着性子钓,可是几次看见浮子在抖动,拉起来却一无所得,我问爸爸这是怎么回事,爸爸说:“孩子,你不懂,这里是有窍门,那鱼儿先是在试探,这时你可不能拉,你这一拉,可就把它吓跑了。
”听了爸爸的话,我不觉叹道:“呀!好狡猾的鱼啊!等着瞧,我一定会钓一条大的。
”我又一动不动的握紧鱼杆,过了不久,浮子抖动了两下,我忍了忍,没有拉,这时太阳火辣辣的,我的汗水簌簌的往下淌,手脚都麻木了,可我还是一动不动,凭着耐力和毅力,同鱼儿做着一场耐力赛。
终于看见浮子猛地一抬,我急忙一拉,一条半斤多的鲫鱼被我拖了上来,我兴奋地对鱼说:“还是我比你有耐力吧!” 钓鱼真有趣!从这件微不足道生活的小事使我懂得了:做任何事都应有耐心和信心,也锻炼了我坚强的毅力,否则将一事无成。
让作文绽放乐趣
作者:邓荣男
来源:《新课程研究·基础教育》2010年第12期
著名儿童文学作家、评论家樊发稼说:“只有快乐地生活才能健康地成长,孩子快乐生活包括快乐学习,当然包括快乐作文,作文应该是一件快乐的事。
”但事实上,很多教师对学生的作文都不满意,抱怨学生不爱写、不会写。
每逢作文课,从备课开始,命题、指导、批阅、讲评,力气用了不少,可收效甚微,那么,学生快乐作文的出路在哪里呢?
一、铺“路基”,“玩”中找“乐”
鲁迅先生说过,“玩具是儿童的天使,游戏是儿童最正当的行为。
”“玩”是儿童的天性,“玩”中找“乐”就是根据儿童的心理特点,从教学实际出发,创设乐学情境,激发写作兴趣,充分发挥学生的主体作用,寓学于“玩”,让他们在轻松、愉快的环境中练写,培养写作能力。
生活是写作的“活水”。
“玩”不但能满足儿童的心理需要,使之心情愉快,还能为写作积累素材,使学生学会观察、学会分析、学会表达。
教师可经常采用诸如游戏、竞赛、角色表演等形式创设情境,使他们学会在玩中取材、选材;也可运用图片、录像、实景(物)等形式指导学生观察,让他们在直接感知事物的情境中进行说写训练,培养观察能力;还可用故事、游戏、设问等形式进行质疑,创设想的情境,唤起学生的求知欲和内驱动力,让其大胆想象,在想中练写,从中培养良好的思维品质。
如写《校园一角》,笔者就在春暖花开的时候把学生带入学校的花园,花园里姹紫嫣红,蜂逐蝶舞,学生一下子就被这生机勃勃的景象深深地吸引,时而看花,时而闻花,时而逐蜂,时而捉蝶,兴趣盎然,学生胸中有话说,下笔如有神……
曾有一位教师这样上习作课:端来一大盆肥皂水,请每位学生装上一小杯,说,“吹肥皂泡是一种很有趣的游戏,今天这堂作文课,先让同学们吹泡泡,看谁吹的泡泡又大又美丽。
”同学们顿时活跃起来,向不同的方向吹出好多好多肥皂泡。
这时,教师又提出第二个要求:“泡泡吹出来以后,请大家仔细观察它的形状,它的变化,看看它是怎样飘动的。
”学生充分活动后,教师又指点:“你们吹出的泡泡真美丽,瞧,那些泡泡要和你们说悄悄话呢!”学生的情绪充分调动起来了,他们自然而然地拿起笔把自己吹泡泡的情景及丰富的想象写出来。
这时,他们对作文已不觉得苦恼,而是一种发自内心的情感需要,从而兴趣盎然地动起笔来。
让学生在“玩”中学作文,实现“玩”“学”结合,指导学生“玩”出名堂来,在“玩”字上做文章、铺路基,这样,学生通过自己动脑、动手、动口,亲身实践体会,写出来的文章就有了真情实感,也就能得到教师、同学的青睐,从而感受到其中的乐趣。
二、给“台阶”,“仿”中寻“乐”
茅盾先生曾说:“模仿可以说是创造的第一步,模仿又是学习的最初形式。
”这句话的含义恰好与张志公先生的“模仿是学习写作的必经之路”不谋而合。
小学生作文正处于扶床学步,牙牙学语的阶段,要以模仿为阶梯。
叶圣陶说:“文章就是个例子。
”教材中的文章各有特色,有的在于语言表达上,有的在于段落的衔接上,有的在于全文的谋篇布局上。
教师在进行教学时,应充分挖掘文中的写作规律,为学生寻求到仿写的基点。
模仿片段是写好作文的起点。
如在《鸟语》一课结尾处,有这么一组排比句:从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我尝到了勇敢顽强的精神……于是就抓住契机,让学生以“从那里,我了。
” 为句式写话。
这种行之有效的仿写既检验了学生对课文的理解程度,又在无形中进行了一次小练笔,学生毫无写作的畏惧心理,都能展开合理的想象畅所欲言。
当然,模仿是以学生观察到的材料为题材,以范文为指导,真实地表达学生自己的所见、所思、所感,仿效不是目的,而只是写作的一种手段,决不是抄袭原文或套用原文中的原句。
模仿作文是通向创造的阶梯,只有这样,才能使学生真正学会“怎样写”,创造之“乐”在其中。
三、架“桥梁”,“变”中取“乐”
作文“一使需之切,能文章及伸,二使乐其业,为文非辛苦”(叶圣陶语)。
针对学生求变、求新的心理,教师要抓住创设的情境或开展的活动,进行多向地观察、说话、评议、叙述等语言基本功训练,提高活动的利用率,提高学生的各项作文能力,使其乐此不疲。
在作文教学中,大胆做些诸如变换文题、交换中心、交换结构、交换文体等尝试,让学生从为作文而作文的束缚中解脱出来,开拓思维,解放心理,使之感到作文是交往的需要、表达的需要、自我表现的需要,按动学生感情的琴弦,使其“情动而辞发”“情至而文生”,形成“不吐不快,非吐不可”的动态快乐心理。
由此可见,教师的任务不是硬性要学生怎么写,而是巧妙搭设“桥梁”——引导、启发,让学生自由抒发。
这样,文章才不会千篇一律,才能达到情真意切,实现“我口说我心”,“我手写我口”。
同时,还应通过各种形式的作文训练,注入时代“活水”,提高学生素质。
四、建“楼阁”,“评”中存“乐”
德国教育家第斯多惠说得好,“教学的艺术不在于传授了多少本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
”叶圣陶先生也这么认为:“批改不易挑剔,要多鼓励,多指出优点,此意好。
”两位教育家指点我们在作文评改时必须坚持运用爱的效应:热情的赞扬、情感的抚慰、心灵的回应、进步的期待。
多年来,广大教师都认为只有“精批细改”才是对学生负责,笔者认为这是一个误区。
其实小学生写作文是初学初练,他们的作文大多是半成品,缺点、毛病自然很多,这是很正常的,
教师不能用文学的标准去衡量学生,而应该怀着一颗期待的心,相信他们会进步。
事实证明,如果把学生的作文改得面目全非,一眼望去只见“红”,不见“黑”,就会让他们觉得自己的作文一无是处,使其自尊心受到伤害,从而丧失写好作文的信心。
批改作文不是作文教学的最后一道工序,而是学生习作训练的重要组成部分,甚至是写好作文的开始。
教师应站在自建的“楼阁”中,带上高瞻远瞩的心态,把评改作文当作一次和学生进行交流的环节,只要学生想象合理,就尽量不改;如果想象是非不清,则可先正确引导学生分清是非,然后让他们自己修改。
“用幽默的方式说出严肃的真理,比直接了当地提出更能为人接受。
”有时,一两句幽默的批语胜过一大堆指指点点,它让人在含笑中接受,在兴奋中记忆。
教师给学生写的作文评语不应该是简单、生硬的说教,而应该是娓娓的交谈。
不管是征询意见式的语句暗示,还是入情入理的说服,几句肺腑之言都会给学生带来莫大的欣慰和欢乐。
而那些具有独到的见解,深刻的哲理,诚挚的希望,富有情感色彩的话,也许将伴随学生度过整整一生。
冰心老人生前曾深情地说,“每一朵花都是漂亮的,每一颗心都是可爱的,我们应该怀着极大的热情去爱护每一朵‘花’,去关心每一颗‘心’!”学生每天都在生活的海洋里撷取着绚丽的浪花,每一位语文教师都应引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想,让每一个学生都快乐起来,写上自己的、自然的作文,让每一朵花都快乐地绽放。
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