语文阅读题答题公式

（史上最全）语文阅读理解万能答题公式一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

六、描写角度：正面描写、侧面描写。

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。

十七、议论文三要素：论点、论据、论证。

十八、论据分类为：事实论据、道理论据。

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。

语文考试阅读题可套用的答题公式（一）某句话在文中的作用：一、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；二、文中：承先启后；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照顾开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

一、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

二、排比：有气势、增强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引发读者注意和思考；答题格式：引发读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，增强语气等；4、对比：强调了……突出了……五、反复：强调了……增强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方式。

答题时，把它们所指的对象揭露出来，再疏通句子，就可以够了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为何？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描述了……副词（如都，多数，超级只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序可否调换？为何？不能。

因为：（1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地址）什么人做什么事。

格式：（时间＋地址）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点如何。

格式：用什么论证方式证明了（论证了）＋论点（七）表达技能在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景融合、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

语文阅读理解万能答题公式
1.仔细阅读题目和文章：在答题前，学生应仔细阅读题目和文章，理
解要求、关键词和文章结构。

2.抓住文章主题：通过阅读文章的首段和尾段，抓住文章的主题和核
心思想，有助于理解全文。

主题通常会包含于文章的标题、首句和结尾段。

3.寻找线索词：学生可以寻找并标记文章中的线索词，如关键词、过
渡词和修饰词，帮助理清文章结构和逻辑关系。

6.引用定位法：当遇到对文章中其中一部分的问题时，学生可以采用
引用定位法，通过找出文章中的具体定位词或句子，快速定位到所需的信息。

8.排除干扰选项：当遇到选择题时，学生要注意仔细阅读选项，根据
文章内容排除明显错误或无关的选项，并根据文章信息选择最合适的答案。

9.多做练习：通过多做练习，熟悉不同类型的阅读理解题目和解题思路，增强解题能力和阅读速度。

10.注意时间管理：在答题过程中，学生要注意合理安排时间，分配
时间给不同的题目，避免花费过多时间在一些题目上导致时间不足。

总之，语文阅读理解是需要学生理解文章、分析归纳和推理的过程。

通过合理运用上述技巧和策略，可以增强解题能力，有助于提高阅读理解
的效率和准确性。

最重要的是，学生需要进行大量的阅读实践，提高阅读
速度和理解能力。

小学语文阅读理解常见题型答题公式一、词语意思答题公式：原指.....，在文中指..... ( 找到该词语近/同义词,用该词扩充成一句话来解释，再结合文章说文中具体含义)。

二、词语替换答题公式：表明态度(一般不能)+解释原来词语表达了什么的意思+替换后不能表达什么的意思，不能起到怎样的作用。

三、词语删减答题公式：表明态度(不能删掉)+解释这个词语表达了什么的意思+如果删掉会怎样(与原文不符，体现了语言文字的准确性和严谨性)。

四、语句的作用答题公式：1.对上文:照应上文、首尾呼应、总结上文。

2.对下文:引起下文、打下伏笔、为下文铺垫。

3.对上下文:承上启下、过渡，推动情节发展。

此外，还有渲染气氛、烘托人物形象、点明中心的作用。

五、划分层次及概括层意答题公式：总分、分总、总分总找出中心句，用中心句概括段落大意题型。

六、段落的作用答题公式：1. 第一段:开门见山、总领全文、落笔点题、点明主旨，为下文埋下伏笔，引起读者阅读兴趣。

2.中间段:承上启下、承接上文.....,启发下文.....(或为下文埋下伏笔)。

3.最后一段: 总结全文、点明主旨、首尾呼应、点题。

七、主要内容答题公式：时间+地点+人物+事(在什么时间、什么地点什么人，做了什么事)。

八、中心思想答题公式：通过......的故事，歌颂了(赞美了)......,表达了作者......的思想感情九、关键语句及其作用答题公式：1.开头:总领全文、点明中心，引出下文，引起读者注意。

2.中间:承上启下、过渡句。

3.结尾:总结全文、点明中心、引人深思、升华主题。

十、标题的作用答题公式：标题提纲领，使文章层次清晰、使读者一目了然(或吸引读者，给读者留下深刻的印象)。

十一、描写及修辞方法的作用答题公式：1.比喻:生动形象地写出了某事物的特征。

2.拟人:把某事物当作人写，生动形象地写出来某事物......的特征。

3.夸张:突出事物......的特征，引起联想。

4.排比: 强调了事物......的特征，增加了气势，加强了语气。

语文阅读题6个万能答题公式6个答题公式一、某句话在文章中的作用①第一段：从结构上说是落笔点题，点名文章的中心。

开门见山，总领全文起到引起下文的作用。

从内容上说是为下文做铺垫和衬托。

为后面某某内容的描写埋下伏笔。

②中间：在结构上起到承上启下，过渡的作用。

③最后：作用是总结全文，点名文章主旨，让人回味无穷。

并与题目相照应。

二、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答。

常见的有歌颂，赞美，热爱，喜爱，感动，高兴，渴望，震撼，眷恋，惆怅，淡淡的忧愁。

XXX念故乡和亲人或是厌倦憎恶痛苦惭愧，内疚，痛恨，伤心。

悲痛，遗憾。

有的比较含蓄，有的直抒胸臆三、概括文章主旨对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍。

然后可以用这样的关键词来进行回答。

通过什么的故事？歌颂赞美了什么，，，表达了作者省略号思想感情，揭示了点点点点的深刻道理。

四、文中画线句子运用了什么样的表达方式？有什么作用？表达方式分为叙述描写，说明，议论，抒情。

描写中分为人物描写，景物描写。

和大综合性的场面描写。

人物描写可以分为语言描写，动作描写，心理描写，肖像描写和细节描写。

描写的作用是使文章生动，形象，感人。

抒情的作用，能增强文章的感染力，凸起文章的中心。

如果文中有一些神话传说，民间传说级神奇景象的描写。

它的作用是增加了所写内容的神秘色彩。

引起读者的兴趣五、文中某句用了什么修辞手法。

有什么作用？修辞手法常用的有八种：比喻，比拟，夸张，排比。

对偶反复，设问，反问比喻的作用：一是深奥的道理浅显化。

帮人家身体为二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受。

三是概念的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象。

而且感受到作者对事物的强烈感情。

运用拟人表现喜爱的事物，可以将它洗写的栩栩如生。

令人倍感亲切天然表现憎恶的事物可以把他写的丑态毕露，给人强烈的厌恶感。

夸张的作用是能够深刻的表现作者对事物的鲜明的感情态度。

语文阅读理解答题公式万能模板一、概括文章内容类（3题）题1：概括记叙文主要内容。

- 公式：谁 + 做什么 + 结果如何。

题2：概括说明文主要内容。

- 公式：说明对象 + 特征。

题3：概括议论文主要内容。

- 公式：论点 + 论证过程概述。

二、分析人物形象类（3题）题4：分析记叙文人物形象（正面描写）- 公式：外貌描写（如有）+ 动作描写 + 语言描写 + 神态描写 + 心理描写（如有）得出人物性格特征。

题5：分析记叙文人物形象（侧面描写）- 公式：通过他人反应（侧面描写）+ 结合事件来分析人物形象。

题6：分析小说人物形象（综合描写）- 公式：综合外貌、语言、动作、神态、心理描写以及他人对人物的态度、人物所处环境等分析人物性格特征。

- 解析：从外貌描写“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”可知他生活穷困潦倒；语言描写“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”体现他的迂腐；他给孩子们分茴香豆的动作描写，又显示他善良的一面；他人对他的态度是嘲笑、戏弄，也反映出他在社会中的地位低下。

综合来看，孔乙己是一个深受封建科举制度毒害、穷困潦倒、迂腐、善良但又被社会所不容的下层知识分子形象。

三、理解词语含义类（3题）题7：理解文中词语的本义和语境义（记叙文）- 公式：本义 + 文中联系上下文分析语境义。

题8：理解文中词语的指代义（说明文）- 公式：往前找，一般指代前面提到的相关事物或现象。

- 解析：在文中找到提到“这些自然现象”的句子，然后往前查找，会发现它指代的是“草木荣枯、候鸟去来等自然现象”。

题9：理解文中词语的深层含义（议论文）- 公式：结合文章论点、作者的思想感情以及社会背景等分析深层含义。

四、赏析句子类（4题）题10：赏析记叙文句子（从修辞角度）- 公式：修辞（判断）+ 修辞作用 + 写出了……（内容）+ 表达了……（情感）- 解析：这个句子运用了比喻和拟人的修辞。

语文12个阅读答题公式1、结论应证：以文章主题为结论，根据材料细节应用文中内容证明；2、例证推理：以文章中提供的具体例子加以联想推敲，得出深层次的结论；3、事实分析：分析文章中提供的细节，总结归纳出文章的中心思想；4、归纳推断：根据文章末尾的普遍性原则，把之前文章分析出的细节归纳总结；5、比喻归纳：根据文中的比喻、拟人等修辞手法，归纳出文章本质思想；6、前因后果：从文章结构上分析，总结出文章的原因、结果的内在联系；7、假设检验：根据文章中提供的可能性，采用假设和检验的方法去分析文章；8、比较照应：根据文章中提出的比较，剖析文章手法；9、明言推断：结合文章中提出的事实，读者敏锐把握言外之意；10、作者意图推断：结合文章中提示或暗示之词，了解作者潜在的意图；11、完形分析：从文章的开始、中间、结尾三个方面来分析，分析文章的完整结构；12、形式象征：透过文章的语言形式，来推断文章作者的意图。

中文阅读理解中，12个阅读答题公式不可忽视。

其中包括：1、结论应证：只有结合文章内容证明，才能得出文章主题结论。

应该根据文章中的细节，依次反映文章的主旨思想，通过有力的论证，以最终得出文章的主题结论。

2、例证推理：即通过材料中的具体例子，加以联想推敲，以得出更加深层次的结论。

在结论的同时，要根据文章中呈现的特定例子进行推断，其结论要比较精准。

3、事实分析：即要分析文章中提供的细节，揣摩文章的精神内涵，总结出文章的中心思想。

要结合所呈现的细节，将它们综合起来，把文章内容恰当地总结起来，不可像脱离内容一样抓住局部问题，而不给出全面、明确的结论。

4、归纳推断：即要利用文章末尾的普遍性原则，把之前文章分析出的细节进行总结结合，而最终形成一个全面的结论。

要学会根据总的维度去看文章，把不同的细节串联起来，機械性地归纳出文章的核心主题。

5、比喻归纳：要利用文中比喻、拟人等修辞手法，归纳出文章的本质思想。

专家的学识就象井水，只能排出自己深埋知识用途，利用好文章中蕴含的比喻，仔细深思，便能得出文章本质思想。

语文阅读题6个万能答题公式语文阅读理解有以下万能答题公式：词语：一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。

注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景），反映了人物的心情。

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1它本身的作用；2结合上下文，分析句子里词语的表达效果；3答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用。

不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人。

作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）的特点，表达了（人物）B、排比。

作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的，突出了（事物）的特点。

C、设问。

作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”，文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。

D、对比。

作用：强调了突出了。

E、反复。

作用：强调了加强语气。

F、反问。

语文答题万能公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说）,为下文作辅垫，总领下文。

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）；（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

初中语文阅读万能答题公式一、记叙文阅读1. 概括文章内容- 公式：谁 + 做了什么（在什么情况下）+ 结果怎样。

比如说，写小明在下雨天去给生病的奶奶送药，最后奶奶病情好转，这就是一个很简单的概括啦。

2. 分析人物形象- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写（直接描写）以及他人的反应、环境描写对人物的烘托（间接描写）等方面入手。

如果文中说“小明皱着眉头，咬着嘴唇，握紧了拳头说：‘我一定要把这件事做好！’”从这动作和语言描写就能看出小明是个坚定、有决心的人。

3. 理解句子含义- 公式：先看句子表面意思，再结合上下文和文章主旨挖掘深层含义。

要是句子是“那扇门关闭了，却又好像打开了另一扇希望之窗。

”表面上是说一扇门关上另一扇开，深层次可能是说一个机会失去了，但又有了新的机会，反映了一种乐观积极的生活态度。

4. 赏析句子（从修辞角度）- 公式：这个句子运用了[修辞名称]，把[本体]比作[喻体]（比喻句）或者把[事物]当作人来写（拟人句）等，生动形象地写出了[对象的特点]，表达了[作者的情感或者文章的主旨]。

例如“月亮像个大圆盘挂在天上。

”运用比喻，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。

5. 文章标题的作用- 公式：二、说明文阅读1. 说明对象及其特征- 公式：说明对象一般在文章标题或者开头就会点明。

特征呢，要从文中找关键词句，比如“大熊猫是一种珍稀的哺乳动物，它毛色黑白相间，体型胖嘟嘟的，特别爱吃竹子。

”这里大熊猫就是说明对象，毛色、体型、食性就是它的特征。

2. 说明方法及其作用- 公式：- 举例子：通过举[具体例子]，具体地说明了[事物的某个特征]。

例如“我国的石拱桥有很多，其中赵州桥就是典型的代表，它已经有一千多年的历史了。

”这里举赵州桥的例子具体说明了我国石拱桥历史悠久的特征。

- 列数字：用具体的数据[数字]，准确地说明了[事物的某个特征]。

像“这座大楼高100米，有30层。

”准确说明了大楼的高度和层数。