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四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies Lesson 3∣人教新起点
一、教材分析
1. 课本基本情况
•人教版新起点英语四年级下册
•Unit 4 Hobbies Lesson 3
2. 本课主要内容
•掌握本课生词及相关句型
•能够听、说、读、写并运用本课语言点
•通过与他人沟通，描述自己的爱好
3. 教学重点
•生词的认读和书写
•能够描述自己的爱好
4. 教学难点
•能够使用不同的形容词快速描述自己的爱好
二、教学目标
1.能够听懂、会说、会读、会写以下单词和句型：
–words: balloon, collect, puppet, hobby
–sentences: I like collecting puppets. What’s your hobby?
2.能够运用以上单词和句型来描述自己的爱好
三、教学过程
1. Class Opening
•Greet class and check attendance
2. Review
•Review Unit 4 Hobbies Lesson 1 and 2
3. Presentation
•Present new vocabulary: balloon, collect, puppet, hobby
•Show pictures to help students understand the meaning of each word 4. Practice
•Have students practice saying the new words
•Play a game of。
Unit4 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit4【主题】Hobbies【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来.2. 能够比较流利地朗读短文.3. 能够使用I like …/My … like …简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好.教学建议A. Read and write.1. 热身活动.(1) 做“词语对对碰”游戏.学生两人一组游戏.一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换..(2) 做“猜猜看”游戏.学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading.(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言. 2. 导入A项学习.教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby book.并引导学生思考问题：What do you know about Bob’s family hobby book?Do you want to know more?3. 阅读短文，提取信息.(1) 学生初读文段，了解短文大意.提问: How many members are there in Bob’s family? Who are they?教师引导学生在两个空白hobby book 中填写Father和Cat的名称.(2) 再读文段，提取填写hobby book 的信息.教师引导学生再读短文，圈出各家庭成员的爱好.然后学生两人一组轮流运用本单元功能句口头核对答案，如：He likes collecting stamps and skate boarding.What’s Bob’s mother’s hobby?She likes drawing.What’s Bob’s father’s hobby?His father likes fishing.What’s Bob’s cat’s hobby?She likes eating fish.(3) 学生根据短文内容完成hobby book.将答案填人hobby book的空白处，完成这个家庭记录.注意书写规范、整洁、美观.(4) 教师以实物投影出示一名学生的答案，其他学生对其进行评价.之后自评修改答案.4. 延伸阅读活动.(1) 在完成课本设计的活动后，考虑到hobby book的填写只涉及与本课功能句和重点词汇有关的部分，一些其他语言细节没有练到.对水平较好的班级，教师补充提出如下问题，学生带着寻找问题答案的目的，再次阅读短文.问题1: How many stamps does Bob have?问题2: Why does Bob like skateboarding?问题3: Is Bob's mother good at singing?问题4: What’s his mother good at?问题5: Does Bob’s father often go swimming?问题6: What does he often do?问题7: Who often goes with him?问题8: Does his father catch many fish?问题9: The cat can help his father catch fish, can’t she?除了在文章中能找到明确答案的问题，还可以提出其他一些思考题，如：Why can’t Bob’s father catch any fish? (Because he is not good at it.)Why does Bob make a family hobby book?Do you want to make your own family hobby book?Would you want our class to make a hobby book?(2) 教师让学生观察全文结构，看看它与以前看过的文章，比如与第三单元第3课和Fun Time的文章在结构上有没有太大不同之处，引导学生发现本文只有一个自然段，而且没有标题.教师请学生思考，给文章起个合适的标题，并告诉学生标题要代表短文的大意.最后大家集思广益，选出合适的标题.可以参考的有：Bob’s Family Hobby Book, A Boy’s Family’s Hobbies 等.新词汇学习over: 在此处是“……多”的意思，英语解释是more than.cool: 在此不是指“(天气）凉爽”，而是“很酷”的意思，汉语的这个“酷”字也是来自英文的这个词的音译.be good at: 擅长做….要整体记忆.never: 从不，这个词常与any—起用于否定句.例如：He never makes any models. 这个词在第五单元是要重点学习的，这里点到为止.文化背景知识What is a hobby?A hobby is an activity you like to do during free time for fun. A hobby is anything youdo for pleasure. A hobby could include travelling, bird watching, hiking, backpacking and fishing. Juggling, dancing, singing, poetry reading and storytelling are good if you like performing arts while collecting stamps, coins or anything you like would be ideal if you like collecting-related hobbies.5. 朗读训练.(1) 学生听录音跟读短文.(2) 学生自行朗读短文.(3) 同伴互相朗读并评价.(4) 教师选择不同能力水平的三组学生展示，检查学生的朗读情况，必要时给予一定指导.水平不高的学生往往在朗读时不会断句，不能按照意群划分的不同要求来流畅朗读.教师要不断地教给学生方法，并提高他们这方面的意识，帮助他们细心感受在句子中单词读音的微妙变化.备选活动问题大比拼（Question time )教师根据课文的特点，结合第1课复习的以前学过的词汇，编写一个hobby book.利用课件展示给全班，或按照组别复印给每个组一份.具体操作：教师限定学生在两分钟内完成短文阅读.然后关闭课件页面或要求他们把阅读材料翻过来倒放在桌面上.把每个组再分成两个对垒，或者把全班分成男女生两个阵营.双方都凭借记忆力轮流问答，如：男生先提问，题目正确得一分，女生若回答正确也得一分，然后轮到女生提问，男生回答.教师的课堂用语：Please read the passage in two minutes. Then boys and girls, ask and answer in turns. Do not look at the passage while you do it.短文设计如下：B. Read again and write.1. 理解题目要求.教师引导学生朗读给定的语言结构，理解题目要求.2. 默读文段，完成填写.请学生默读A项短文，自行填写有关Bob—家兴趣爱好的信息.之后，教师通过实物投影展示学生完成的句子，进行简单评价.其他学生根据评价修改自己的书写.3. 说一说.学生两人一组交流自己及家人的兴趣爱好..4. 写一写.学生根据自己的实际情况，在B项写一写自己和家人的爱好.5. 班级展示、评价.备选活动将原课文抄写在四线三格内，空出第2、4、6、8、10句，让学生自行完成书写. 【教学反思】。
Unit4 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4【主题】Hobbies【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来。
2. 能够比较流利地朗读短文。
3. 能够使用I like …/My … like …简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好。
教学建议A. Read and write.1. 热身活动。
(1) 做“词语对对碰”游戏。
学生两人一组游戏。
一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换。
.(2) 做“猜猜看”游戏。
学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading。
(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言。
2. 导入A项学习。
教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby book.并引导学生思考问题：What do you know about Bob’s family hobby book?Do you want to know more?3. 阅读短文，提取信息。
(1) 学生初读文段，了解短文大意。
提问: How many members are there in Bob’s family? Who are they?教师引导学生在两个空白hobby book 中填写Father和Cat的名称。
(2) 再读文段，提取填写hobby book 的信息。
教师引导学生再读短文，圈出各家庭成员的爱好。
然后学生两人一组轮流运用本单元功能句口头核对答案，如：He likes collecting stamps and skate boarding.What’s Bob’s mother’s hobby?She likes drawing.What’s Bob’s father’s hobby?His father likes fishing.What’s Bob’s cat’s hobby?She likes eating fish.(3) 学生根据短文内容完成hobby book。
教案Unit4 Hobbies Lesson 3教学内容：本节课是英语四年级下册Unit4 Hobbies的第三课时。
教学内容包括复习已学的有关爱好（hobbies）的词汇和表达，学习新词汇和句型，以及进行相关的听、说、读、写练习。
教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。
2. 培养学生用英语询问和描述他人的爱好。
3. 引导学生学会尊重和欣赏他人的爱好。
教学难点：1. 新词汇的发音和拼写。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 多媒体设备2. PPT课件3. 学生课本4. 学生练习册教学过程：2. 新课展示：通过PPT课件展示新词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过听、说、读、写的练习，让学生巩固所学知识。
4. 互动活动：通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生运用所学知识进行实际操作。
板书设计：1. 本节课的重点词汇和句型。
2. 学生练习的示例。
作业设计：1. 听力练习：听懂并正确选择所听到的爱好。
2. 口语练习：用英语询问和描述他人的爱好。
3. 阅读练习：阅读相关文章，并回答问题。
课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在新词汇的发音和拼写方面还存在一些困难，需要进一步加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实际运用能力的培养，引导他们更好地理解和运用所学知识。
同时，我也会更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的英语听说读写能力。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用所学知识，为今后的英语学习打下了坚实的基础。
重点关注的细节：教学难点教学难点的补充和说明在英语教学中，教学难点是指学生在学习过程中遇到的困难和障碍，这些难点可能是由于新的语言知识点、复杂的语法结构、不熟悉的发音或者是对文化背景的不理解等原因造成的。
在本节课中，教学难点主要包括新词汇的发音和拼写，以及句型的正确运用。
Unit 4 Hobbies Lesson 3 – 2022-2023学年英语四年级下册人教新起点版1. 教学目标本节课是英语四年级下册Unit 4 Hobbies的第三个课时，主要是通过让学生听、说、读、写四个环节，了解并掌握有关个人爱好的表达方式。
具体目标如下：1.能听懂、口头表述并记录至少3种不同的爱好；2.能够自由创造并表达自己的爱好；3.能够通过课堂互动，提高英语口语表达能力。
2. 教学重点1.让学生通过听、说、读、写四个环节，初步掌握英语中有关个人爱好的表达方式；2.提高学生英语口语水平。
3. 教学难点1.让学生熟练地表达自己的爱好，并能自由创造新的表达方式；2.让学生更加自信地使用英语，提高其英语交流能力。
4. 教学过程【Step 1】Warm-Up1.Greetings:–Teacher greets students in English;–Students greet teacher and each other in English.2.Review:–Teacher briefly reviews the content of the previous two lessons;–Students take turns to summarize the previous lessons in English.【Step 2】Presentation1.Show a picture of some hobbies:–Teacher shows a picture of some hobbies, including swimming, reading, drawing, painting, playing football, playing basketball, etc.;–Teacher asks students to identify and name the hobbies in English.2.Introduce new vocabulary:–Teacher introduces new vocabulary related to hobbies: collecting stamps, playing chess, cycling, skiing, shopping, etc;–Teacher asks students to repeat after her and ensure they understand the meaning of each word;–Teacher writes down the new vocabulary on the blackboard.3.Teach Sentence Patterns:–Teacher teaches sentence patterns related to hobbies:•What’s your hobby? My hobby is …;•Do you like …? Yes, I do/No, I don’t.4.Practice:–Teacher and students engage in a conversation regarding their hobbies;–Students ask and answer questions related to hobbies with their partners;–Teacher roams around the class to monitor and offer assistance when needed.【Step 3】Application1.Group Activity:–Students form groups of three to four people;–Each group discusses their favorite hobbies;–Each person in the group introduces their favorite hobby and explains why they like it.2.Presentation:–Each group chooses a representative to introduce their discussions and present their favorite hobby to the entire class.【Step 4】Summary and Homework1.Summary:–Teacher sums up the content of the lesson and checks whether the students have achieved the intended learning objectives.2.Homework:–Students are asked to write a short paragraph in English about their favorite hobby;–Students are required to use at least 3 of the new vocabulary words and the sentence patterns learned in class.5. 教学评价1.教学方法：采用情境化语言教学，让学生在真实的情境中使用英语，提高其英语口语表达能力；2.教学工具：图片、黑板、教师和学生的互动；3.教学效果：通过本节课的学习，学生能够初步听、说、读、写英语中有关个人爱好的表达方式，并提高其英语口语表达能力。
Unit 4 HobbiesL esson 3This unit is about hobby. This lesson is aimed at helping students learn about discussing their hobbies.【知识与能力目标】1. Master expressions of hobby.2. Be skilled in oral expression of book.【过程与方法目标】To help the students improve their oral expression.【情感态度价值观目标】Motivate students’ interest in learning English.【教学重点】1.Listening: Students can understand others’ dialog by listening.2.Speaking: Students can discuss their hobby.【教学难点】How to help the students present the dialogue.Tape re corder, Mul timedia[来源:学,科,网]Warming-up and revision[来源:ZXXK]（1）Greeting to students.（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue. Step 1：Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step2: ReviewDictations:读书做拼图游戏唱歌跳舞做模型滑板收集橡皮Check:readingdoing jigsaw puzzlessinging and dancing[来源:]making modelsskateboardingcollecting erasersStep3:Read and writeThis is my family's hobby book. 这是我爸爸的爱好书。
四年级下册英语教案 Unit 4 Hobbies Lesson 3 人教新起点教学内容本课为人教版四年级下册英语Unit 4 Hobbies的第三课时。
教学内容主要包括：复习与爱好相关的词汇，学习并掌握句型 "I like What do you like?" 来询问和表达个人喜好。
通过本课的学习，学生能够用英语描述自己及他人的兴趣爱好，并能理解每个人都有独特的兴趣和爱好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用所学进行交际。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确运用句型 "I like What do you like?" 进行询问和回答。
2. 生词的正确发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音机3. 生词卡片4. 小组活动道具教学过程1. 热身：播放英语歌曲 "I like to move it"，活跃课堂气氛，复习旧知。
2. 导入：通过PPT展示不同的爱好图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
3. 新课呈现：利用课件呈现句型 "I like What do you like?"，并引导学生模仿跟读。
4. 小组活动：学生分组，用句型 "I like What do you like?"询问和回答组内成员的爱好。
5. 角色扮演：学生两人一组，扮演不同的角色，用所学句型进行对话练习。
6. 巩固练习：完成教材中的练习题，检测学生对本课知识的掌握情况。
板书设计生词和短语句型 "I like What do you like?"作业设计1. 抄写并熟记本课生词。
2. 运用所学句型 "I like What do you like?" 写一篇小短文，介绍自己及家人的爱好。
人教新起点四年级下册英语-Unit4Lesson3教案Unit 4 Hobbies Lesson 3 一、教学目的 1. 可以读懂有兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息，简单记录，用所给功能句Bob/ Bob’s… likes… 表达出来。
2. 可以比拟流利地朗读短文。
3. 可以根据短文内容将句子补充完好，并做到书写正确标准。
二、教学重点及难点重点：可以读懂有兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息，简单记录，用所给功能句Bob/ Bob’s… likes… 表达出来。
难点：可以根据短文内容将句子补充完好，并做到书写正确标准。
三、教学过程 I. Warm-up Let’s guess 老师出示半遮挡图片以及问题，老师引导学生猜想What are their hobbies? 设计意图：通过有趣的猜想，稳固复习表述兴趣爱好的功能句。
II. Presentation 1. Interview and write. 老师展示读前活动：Suppose you were a reporter. Pleaseinterview your desk mate and write down his/her family’s hobby book. 设计意图：通过读前活动的练习，为后面的短文阅读做准备。
2. Listen and answer 老师出示问题：〔1〕 What is the passage about? 〔2〕 How many people are there is Bob’s family? Who are they? 学生听录音，之后答复下列问题。
设计意图：整体入手接触文本，锻炼学生听取关键信息的才能。
3. Think and answer 老师出示问题：〔1〕Why do they often go fishing? 〔2〕Will you give up or keep going? 学生考虑后，组织语言，尝试答复下列问题。
四年级下册英语教案- Unit 4 Hobbies Lesson 3 人教新起点一、教学背景及目标教学背景四年级下册Hobbies Unit 4是英语教学中的一个重要章节，旨在教授学生有关业余爱好的英语知识，让学生了解有关的单词和短语，并能就此分享自己的想法。
教学目标1.学生能够听懂关于业余爱好的对话；2.学生能够掌握表示爱好的基本单词和短语；3.学生能够描述自己以及他人的业余爱好；4.学生能够进行业余爱好的交流和展示；5.学生能够表达自己的观点和想法。
二、教学内容与步骤教学内容本堂课的教学内容为Hobbies Unit 4中的Lesson 3，让学生熟悉单词“paint”，并利用这个单词进行更深入的介绍和思考。
语言目标•学习掌握单词“paint”及相关旁支单词和短语；•学会分享自己和别人的业余爱好；•能够进行简单的交流和展示。
教学步骤Step 1 Revision （5分钟）首先在课堂上进行一些复习，可以利用PowerPoint或是白板等类似工具进行相关回顾，重复以前出现过的词汇及短语，让学生更加牢固掌握。
Step 2 Lead-in （5分钟）在此步骤中，老师可以通过一些小游戏来激发学生对业余爱好和“paint”的了解和热情，例如画画、做塑料泥、玩乐高等等，让学生们轮流进行展示及简单的讲解和解释。
Step 3 Presentation and Practice （30分钟）1.将单词“paint”呈现在黑板和PowerPoint上，讲解单词读音和意思，并运用图片或样例进行课堂演示；2.通过课堂的一些小游戏或趣味活动，让学生们运用“paint”单词及相关扩展短语（如：“paint a picture”、“paint a room”等）进行训练和练习；3.学生们进行小组或伙伴间的互动交流，运用所学单词描绘自己或对方的业余爱好和兴趣爱好。
Step 4 Group Work （25分钟）本步骤中，老师可以让学生自己组队，进行各种积极的模拟运动、拼图、手工制作等游戏，让学生们在轮流分享自己的业余爱好的同时，也进行自我提高和锻炼。
季上海版四年级下册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时3一. 教学目标1.学习并掌握有关爱好的单词及短语，如：hobby, read, music, dance, watch TV等。
2.能够听懂、读出、运用这些单词并掌握运用这些单词的基本语法结构。
3.能够用英语描述自己的爱好及他人的爱好。
4.培养孩子们对于爱好的兴趣及探索精神，培养他们探究问题的能力以及团队合作的意识。
二. 教学内容1.学习有关爱好的词汇，如：hobby, read, music, dance, watch TV等。
2.学习掌握运用这些单词的基本语法结构。
三. 教学步骤及时间分配环节时间内容自我介绍 5 分钟教师和学生互相认识新课导入10 分钟 1. 学生自己谈论自己的爱好；2. 查找有关爱好的词词汇学习10 分钟 1. 学习运用词汇；2. 运用这些单词的基本语法结构对话学习10 分钟 1. 学习对话及表达方法；2. 小组内练习对话同伴互评10 分钟 1. 学生互相评估自己的表现；2. 提供意见和建议扩展学习 5 分钟对学生的知识进行扩展活动10 分钟遊戲课堂小结/作业 5 分钟 1. 回顾今天学习内容；2. 布置作业四. 教学重点难点1.掌握运用爱好词汇及运用这些单词的基本语法结构；2.学会用英语描述自己和他人的爱好。
五. 教学方法1.情景教学法；2.操作法；3.讨论法；4.游戏法。
六. 学情分析学生已经对于英语有了一定的了解，但是课程中会出现不少生僻单词和短语，需要在教学过程中充分体现听、说、读、写等方面，提高学生对于英语的理解和掌握程度。
七. 教具1.教学PPT；2.黑板、白板和粉笔，课堂小道具等。
八. 教学评价1.根据学生成绩进行个别评价，落实教学效果；2.分别安排课堂小组补充作业，落实教学效果；3.通过活动和课堂练习等方法获取每位学生的学习情况。
九. 作业内容1.记忆课堂单词和短语、熟练掌握基础语法结构；2.完成相应课后作业。
Unit4 Lesson3教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4
【主题】Hobbies
【课时】第3课时：Lesson3
一、本课教学目标
1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来。
2. 能够比较流利地朗读短文。
3. 能够使用I like …/My … like …简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好。
教学建议
A. Read and write.
1. 热身活动。
(1) 做“词语对对碰”游戏。
学生两人一组游戏。
一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换。
.
(2) 做“猜猜看”游戏。
学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading。
(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言。
2. 导入A项学习。
教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby book.并引导学生思考问题：
What do you know about Bob’s family hobby book?
Do you want to know more?
3. 阅读短文，提取信息。
(1) 学生初读文段，了解短文大意。
提问: How many members are there in Bob’s family? Who are they?
教师引导学生在两个空白hobby book 中填写Father和Cat的名称。
(2) 再读文段，提取填写hobby book 的信息。
教师引导学生再读短文，圈出各家庭成员的爱好。
然后学生两人一组轮流运用本单元功能句口头核对答案，如：
He likes collecting stamps and skate boarding.
What’s Bob’s mother’s hobby?
She likes drawing.
What’s Bob’s father’s hobby?
His father likes fishing.
What’s Bob’s cat’s hobby?
She likes eating fish.
(3) 学生根据短文内容完成hobby book。
将答案填人hobby book的空白处，完成这个家庭记录。
注意书写规范、整洁、美观。
(4) 教师以实物投影出示一名学生的答案，其他学生对其进行评价。
之后自评修改答案。
4. 延伸阅读活动。
(1) 在完成课本设计的活动后，考虑到hobby book的填写只涉及与本课功能句和重点词汇有关的部分，一些其他语言细节没有练到。
对水平较好的班级，教师补充提出如下问题，学生带着寻找问题答案的目的，再次阅读短文。
问题1: How many stamps does Bob have?
问题2: Why does Bob like skateboarding?
问题3: Is Bob's mother good at singing?
问题4: What’s his mother good at?
问题5: Does Bob’s father often go swimming?
问题6: What does he often do?
问题7: Who often goes with him?
问题8: Does his father catch many fish?
问题9: The cat can help his father catch fish, can’t she?
除了在文章中能找到明确答案的问题，还可以提出其他一些思考题，如：
Why can’t Bob’s father catch any fish? (Because he is not good at it.)
Why does Bob make a family hobby book?
Do you want to make your own family hobby book?
Would you want our class to make a hobby book?
(2) 教师让学生观察全文结构，看看它与以前看过的文章，比如与第三单元第3课和Fun Time的文章在结构上有没有太大不同之处，引导学生发现本文只有一个自然段，而且没有标题。
教师请学生思考，给文章起个合适的标题，并告诉学生标题要代表短文的大意。
最后大家集思广益，选出合适的标题。
可以参考的有：Bob’s Family Hobby Book, A Boy’s Family’s Hobbies 等。
新词汇学习
over: 在此处是“……多”的意思，英语解释是more than。
cool: 在此不是指“(天气）凉爽”，而是“很酷”的意思，汉语的这个“酷”字也是来自英文的这个词的音译。
be good at: 擅长做…。
要整体记忆。
never: 从不，这个词常与any—起用于否定句。
例如：He never makes any models. 这个词在第五单元是要重点学习的，这里点到为止。
文化背景知识
What is a hobby?
A hobby is an activity you like to do during free time for fun. A hobby is anything you do for pleasure. A hobby could include travelling, bird watching, hiking, backpacking and fishing. Juggling, dancing, singing, poetry reading and storytelling are good if you like performing arts while collecting stamps, coins
or anything you like would be ideal if you like collecting-related hobbies.
5. 朗读训练。
(1) 学生听录音跟读短文。
(2) 学生自行朗读短文。
(3) 同伴互相朗读并评价。
(4) 教师选择不同能力水平的三组学生展示，检查学生的朗读情况，必要时给予一定指导。
水平不高的学生往往在朗读时不会断句，不能按照意群划分的不同要求来流畅朗读。
教师要不断地教给学生方法，并提高他们这方面的意识，帮助他们细心感受在句子中单词读音的微妙变化。
备选活动
问题大比拼（Question time )
教师根据课文的特点，结合第1课复习的以前学过的词汇，编写一个hobby book。
利用课件展示给全班，或按照组别复印给每个组一份。
具体操作：教师限定学生在两分钟内完成短文阅读。
然后关闭课件页面或要求他们把阅读材料翻过来倒放在桌面上。
把每个组再分成两个对垒，或者把全班分成男女生两个阵营。
双方都凭借记忆力轮流问答，如：男生先提问，题目正确得一分，女生若回答正确也得一分，然后轮到女生提问，男生回答。
教师的课堂用语：Please read the passage in two minutes. Then boys and girls, ask and answer in turns. Do not look at the passage while you do it.
短文设计如下：
B. Read again and write.
1. 理解题目要求。
教师引导学生朗读给定的语言结构，理解题目要求。
2. 默读文段，完成填写。
请学生默读A项短文，自行填写有关 Bob—家兴趣爱好的信息。
之后，教师通过实物投影展示学生完成的句子，进行简单评价。
其他学生根据评价修改自己的书写。
3. 说一说。
学生两人一组交流自己及家人的兴趣爱好。
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4. 写一写。
学生根据自己的实际情况，在B项写一写自己和家人的爱好。
5. 班级展示、评价。
备选活动
将原课文抄写在四线三格内，空出第2、4、6、8、10句，让学生自行完成书写。
【教学反思】。
