校本课程《魔术变、变、变》教学设计

大班科学教案及教学反思《魔术变变变》一、教学目标1.通过观察魔术表演，培养学生对科学现象的好奇心和探索精神。

2.引导学生观察、分析和解释魔术中涉及的科学原理。

3.提高学生的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。

4.培养学生在实际生活中将科学知识应用到解决问题的能力。

二、教学内容本次教学将通过《魔术变变变》这个主题，引导学生观察和探索魔术中涉及的科学原理。

具体内容如下：1.魔术表演：通过一个简单的魔术表演展示，引起学生的兴趣和好奇心。

2.观察和思考：引导学生观察和思考魔术表演中涉及的变化和现象。

3.分析和解释：通过讨论和引导，帮助学生分析和解释魔术中的科学原理。

4.实践和创造：引导学生在理解了科学原理的基础上，设计并表演自己的魔术。

三、教学过程第一步：引入1.利用一段有趣的故事或问答等方式引入魔术变变变的主题。

2.向学生介绍本节课的教学目标和内容。

第二步：魔术表演1.进行一个简单的魔术表演，吸引学生的注意力。

2.引导学生观察魔术表演中的变化和现象。

3.给学生一些时间思考和记录自己的观察结果。

第三步：分析和解释1.小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的观察结果，并互相交流和讨论。

2.整体讨论：引导学生将观察结果归纳总结，分析和解释其中涉及的科学原理。

3.教师讲解：在学生的基础上，教师对魔术中涉及的科学原理进行辅导和讲解。

第四步：实践和创造1.学生实践：在教师的指导下，学生根据自己对科学原理的理解，设计并表演自己的魔术。

2.学生展示：学生轮流展示自己设计的魔术，其他学生观察并提出问题和建议。

3.教师点评：教师对每个学生的魔术进行点评和指导，鼓励学生思考和改进。

第五步：教学反思1.教师引导学生回顾整个教学过程，对自己的表现和收获进行反思。

2.学生分享：学生分享自己在本节课中的学习经验和感受。

3.教师总结：教师总结本节课的教学效果，并对下节课的教学做出适当的调整和改进。

四、教学反思通过本次教学，《魔术变变变》这个主题成功引发了学生对科学的好奇心和探索精神。

《魔术变变变》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验魔术的魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 通过魔术教学，提高学生的动手能力和表演技巧。

3. 培养学生自信、勇敢的品质，增强团队协作精神。

二、教学内容1. 魔术基本概念和魔术师的基本素质。

2. 魔术道具的选择和使用。

3. 魔术技巧的练习与表演。

4. 魔术伦理和表演规范。

5. 魔术节目策划与创新。

三、教学方法1. 讲授法：讲解魔术基本概念、魔术技巧和表演规范。

2. 示范法：演示魔术道具的使用和魔术表演。

3. 实践法：学生动手练习魔术技巧，进行魔术表演。

4. 讨论法：分组讨论魔术节目策划和创新。

四、教学准备1. 魔术道具：魔术师套装、魔术卡片、魔术绳等。

2. 教学场地：宽敞的教室或表演舞台。

3. 教学设备：投影仪、音响设备、摄像机等。

五、教学过程1. 导入：介绍魔术的基本概念，让学生了解魔术的起源和发展。

2. 魔术道具演示：展示各种魔术道具，讲解道具的使用方法。

3. 魔术技巧教学：教授基本的魔术技巧，如手法、眼神、表情等。

4. 学生实践：学生分组练习魔术技巧，教师巡回指导。

5. 魔术表演：学生展示所学魔术，互相评价、学习。

6. 魔术伦理和表演规范讲解：强调魔术伦理，教授表演规范。

7. 魔术节目策划与创新：分组讨论，策划创新魔术节目。

8. 魔术节目展示：各组展示策划的创新魔术节目。

9. 总结与反馈：总结本次教学内容，对学生进行评价和反馈。

10. 课后作业：布置相关魔术练习，让学生课后巩固所学。

教学评价：通过学生的魔术表演、节目策划和创新能力来评价学生的学习效果。

观察学生在实践过程中的观察力、动手能力和团队协作精神。

六、教学评估1. 过程性评估：观察学生在课堂上的参与程度、观察力、动手能力和团队协作精神。

2. 成果性评估：评价学生的魔术表演水平、节目策划和创新能力。

3. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和互相评价，提高自我认知和反思能力。

七、教学拓展1. 组织魔术比赛：鼓励学生参加校内外魔术比赛，展示所学成果。

小学综合实践教案魔术变变变魔术，无疑是小学生们最为喜欢的一门艺术形式之一。

它既能够激发学生们的想象力，又能够培养他们的观察力、集中注意力和手眼协调能力。

在小学综合实践教学中，魔术的教学可以作为一种创新的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

为了实现这个目标，我们可以设计一节有趣、生动的小学综合实践魔术教学课。

以下是一份教案示例：一、教学目标：1. 培养学生的观察力和创造力；2. 提高学生的手眼协调能力；3. 培养学生团队合作意识。

二、教学内容：1. 魔术道具的介绍和使用方法；2. 魔术变变变的基本技巧；3. 魔术表演的技巧。

三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师通过插科打诨的方式引入魔术课程，激发学生的学习兴趣。

步骤二：魔术道具的介绍和使用方法（30分钟）1. 教师向学生展示并解释不同种类的魔术道具，让学生了解魔术的基本元素；2. 教师示范如何正确使用魔术道具，并鼓励学生动手尝试。

步骤三：魔术变变变的基本技巧（40分钟）1. 教师向学生讲解魔术变变变的基本概念和流程；2. 教师通过示范向学生展示如何进行魔术变变变，并让学生跟随练习；3. 分学生小组进行合作练习，互相观摩和指导。

步骤四：魔术表演的技巧（40分钟）1. 教师向学生讲解魔术表演的基本要素和技巧，如动作流畅、台词准确、自信表现等；2. 激励学生进行表演练习，鼓励他们展示自己的才艺和创造力；3. 分学生小组进行魔术表演评价和点评。

步骤五：总结（10分钟）1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容和收获；2. 强调学生们通过本节课的学习可以培养坚持不懈、相信自己的精神品质。

四、教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习态度和积极性；2. 学生课后可以进行小组之间的互评，以及个人自评。

五、教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续练习和展示他们的魔术才能；2. 可以组织学生进行小型的魔术表演赛或展示会。

通过这样一节有趣、生动的小学综合实践魔术教学课，学生们能够在观察、思考、动手和表演的过程中得到全面的锻炼。

大班科学教案及教学反思《魔术变变变》一、教学目标1.了解物质的变化类型，认识化学反应的本质和特征；2.培养学生观察能力和动手能力；3.培养学生的探究精神和创新思维，让学生感受到科学的神奇与魅力。

二、教学准备1.实验器材：奶粉盒、醋、小苏打、目测杯、绒球；2.纸盘、香蕉皮、热水瓶；3.电脑及投影仪。

三、教学过程1.导入：老师介绍科学实验的重要性和意义，与学生分享一些富有科学性质的有趣现象和活动如“魔术变变变”，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.实验一：“2B铅笔奇妙转变” 步骤：① 将2B铅笔锋利的末端在纸盘上反复擦涂，以使其产生一层黑色铅粉；② 将纸盘放置在热水瓶中，注入数滴热水，用目测杯观察铅笔末端产生变化。

3.实验二：“酸碱中的化学反应” 步骤：① 先在目测杯中倒入一些醋，再加入小苏打，观察剧烈的气体反应；② 接着把小球绒放入装有醋和小苏打的杯中，观察球绒的变化。

4.实验三：“香蕉皮的种种神奇” 步骤：① 展示香蕉皮擦盘的方式；② 晕切香蕉，并保留少许香蕉皮；③ 将香蕉皮浸泡在水中10分钟左右；④ 将其中的液体提取出来，并通过投影仪展示出放置了一段时间后的液体颜色和质地的变化。

5.实验四：“升降变变变” 步骤：老师介绍并演示实验，然后由学生自己操作当前，老师提醒和引导学生。

将两个奶粉盒放在桌面上，其中一个盒子内装有少量醋，用摆在飘动的绒球，让学生根据气球的变化，观察两个奶粉盒中的液体变化。

四、教学反思1.教学准备不充分，实验器材和实验环境的准备需要相当的细心和细致，一定要考虑到环境的安全和卫生，以及实验操作的熟练程度。

2.教学方式单一，需要及时调整。

因为教学主要围绕实验展开，老师需要不时变换操作方式，或配合多种实验器材，让学生把握并掌握相关的知识。

3.学生参与度需要进一步提高，要构建一个良好、积极地氛围。

通过调动学生的兴趣和激发他们的的求异欲，激发他们的学习动力和学习热情，营造和谐的学习氛围。

大班科学教案及教学反思《魔术变变变》一、教学目标1.了解物体的溶解现象，知道糖、盐等物质可以溶解在水中。

2.培养观察、思考和动手操作的能力。

3.激发对科学现象的好奇心，培养探究精神。

二、教学重难点重点：观察物体的溶解现象，了解溶解的过程。

难点：引导学生运用科学方法进行观察和记录。

三、教学准备1.实验材料：水、糖、盐、颜料、小勺子、玻璃杯、搅拌棒。

2.教学课件：溶解现象的图片、动画。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察手中的玻璃杯，提问：你们知道这是什么吗？2.当幼儿回答出是玻璃杯后，继续提问：你们知道玻璃杯里可以放什么吗？（二）实验探究1.实验一：溶解糖（1）将糖放入玻璃杯中，加入适量水，用搅拌棒搅拌。

（2）引导幼儿观察糖在水中溶解的过程，提问：你们看到了什么现象？2.实验二：溶解盐（1）将盐放入另一个玻璃杯中，加入适量水，用搅拌棒搅拌。

（2）引导幼儿观察盐在水中溶解的过程，提问：你们看到了什么现象？3.实验三：溶解颜料（1）将颜料放入第三个玻璃杯中，加入适量水，用搅拌棒搅拌。

（2）引导幼儿观察颜料在水中溶解的过程，提问：你们看到了什么现象？（三）巩固提高1.提问：你们知道还有哪些物质可以溶解在水中吗？2.引导幼儿举例说明，如：咖啡、茶叶、醋等。

3.进行小组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。

1.通过实验，我们知道糖、盐、颜料等物质可以溶解在水中。

2.溶解现象在生活中很常见，我们要学会观察和思考。

3.鼓励幼儿在日常生活中发现更多的溶解现象，并尝试用科学方法进行探究。

五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对溶解现象有了初步的认识。

2.在实验过程中，个别幼儿操作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。

3.课堂气氛活跃，幼儿参与度高，但个别幼儿注意力不够集中，需要加强课堂管理。

4.教学过程中，我尽量用通俗易懂的语言进行讲解，但仍有部分幼儿对溶解现象的理解不够深刻，需要在今后的教学中继续巩固。

5.课后，我收到了部分家长的好评，认为这节课既有趣又有意义，有助于培养孩子的科学素养。

魔术变变变教案教案：魔术变变变一、教学目标：1. 学生能够学会一些简单的魔术变变变的技巧。

2. 学生们能够通过魔术表演提高自己的表演能力和自信心。

3. 学生们能够懂得魔术背后的科学知识。

二、教学准备：1. 一些简单易操作的魔术道具。

2. 一些示范用的魔术道具或者视频资源。

3. 针对魔术原理的科学知识介绍。

三、教学步骤：1. 引入新知识(5分钟)通过展示几个简单的魔术效果，让学生们对魔术变变变产生浓厚的兴趣，并问一下学生大家对魔术的看法。

2. 学习基本技巧(15分钟)介绍一些简单易操作的魔术道具，比如魔术手帕、硬币、纸牌等，并向学生们一一示范如何使用这些道具进行魔术变变变。

在示范的同时，要告诉学生们魔术背后的原理和一些技巧。

3. 学生练习和表演(20分钟)让学生们分成小组，每个小组选择一个魔术效果进行练习，并准备进行表演。

在学生们表演之前，可以给予一些指导和建议，帮助学生们提高表演的技巧。

然后让每个小组轮流进行表演，让其他同学进行观摩和点评。

4. 魔术背后的科学知识(10分钟)通过简单的科学实验或者视频资源的播放，向学生们介绍一些魔术背后的科学原理，比如光学原理、力学原理等。

让学生们了解到魔术变变变并不是简单的魔术，而是利用科学原理和技巧来实现的。

5. 总结和展示(10分钟)让学生们进行总结，回顾今天所学的魔术技巧和科学知识，并进行展示。

可以让每个小组再次进行一次表演，以展示他们的进步和提高。

四、教学反思：通过这个教案的设计，可以加强学生们的表演能力和自信心，培养他们的创造力和团队合作精神。

同时，通过科学知识的介绍，可以让学生们了解到魔术背后的科学原理，提高他们的科学素养。

但需要注意的是在教学过程中要注重学生的实践操作和思考能力的培养，让他们通过实际操作和思考来掌握魔术技巧和科学知识。

大班科学教案及教学反思《魔术变变变》一、教学目标1.学习魔术的基本概念和技巧，培养观察和思考能力；2.培养学生动手实践的能力，提高学生的实践操作能力；3.通过魔术变化的过程，引导学生探究科学现象；4.培养学生的合作意识和自信心。

二、教学内容1.魔术基本概念和技巧；2.魔术变化的过程和实验探究。

三、教学过程1. 热身让学生观看魔术表演，引导学生在观看中探索魔术的奥秘，培养学生发现问题和探究问题的兴趣与能力。

2. 学习魔术基本概念和技巧•讲解魔术的基本概念和技巧，如抽签、抽牌、变色、变形等；•给学生分发魔术道具，让学生动手实践，巩固学习效果。

3. 魔术变化的实验探究•准备两只玻璃杯，一只装水，一只不装水；•在装水的玻璃杯上覆盖上一张纸片，将另一只玻璃杯反置在纸片上；•缓慢地将纸片拉起来，水被玻璃杯口和纸片挡住，不会流出；•缓慢地将反置的玻璃杯往上提起，水会逐渐流动到反置的玻璃杯中；•实验完成后，让学生观察变化过程，找出其中的规律和科学原理。

4. 反思•让学生结合整个学习过程，分享自己学到了什么、有什么感受；•让学生讲述自己在实践中遇到的问题以及如何解决问题的方法；•让学生讲述自己如何与同伴合作，共同完成魔术表演或实验。

四、教学效果通过讲解和实践，学生了解了魔术的基本概念和技巧，培养了学生探究问题的能力和实践操作能力。

在魔术变化的过程中，学生发现了科学规律，探索了科学奥秘，培养了学生的科学兴趣和科学思维能力。

在合作实践中，培养了学生的团结协作和自信心。

整个教学过程使学生在轻松愉悦中获得知识与快乐。

大班优秀科学教案及反思《魔术变变变》一、教学内容《魔术变变变》选自大班科学领域教材第四章《奇妙的物质世界》第三节《物质的变化》。

本节课详细内容主要包括物质的溶解、凝固、扩散等现象，通过简单有趣的魔术，引导幼儿观察、探索物质在变化过程中的奇妙现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解物质的基本变化，如溶解、凝固、扩散等，并能用语言描述变化过程。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：物质变化过程中的观察与描述。

教学重点：理解物质的基本变化，培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：魔术道具、实验器材、幻灯片、板书材料等。

学具：观察记录表、画笔、彩色笔、实验材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以魔术表演的形式，展示一系列物质变化的奇妙现象，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师针对魔术中的溶解、凝固、扩散等现象进行讲解，引导幼儿观察、思考。

a. 溶解：将糖放入水中，糖消失，水变甜。

b. 凝固：将胶水倒入模具中，晾干后变成固体。

c. 扩散：在水中滴入红墨水，红墨水逐渐扩散至整个杯子。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行实验操作，观察并记录物质变化过程。

4. 分享与交流（10分钟）六、板书设计1. 《魔术变变变》2. 内容：a. 物质变化：溶解、凝固、扩散b. 观察与描述：糖溶解、胶水凝固、红墨水扩散c. 实验结果：观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物质变化现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过魔术表演引入，激发了幼儿的学习兴趣。

但在实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要教师进一步引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭科学小实验，观察并记录物质变化现象，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

魔术变变变小班科学教案一、引言魔术一直以来都吸引着人们的眼球，让我们充满了神秘感和好奇心。

其中，魔术的变化过程更是让人猝不及防，如同刹那间的魔法。

在小班科学教育中，利用魔术的变化过程来进行教学，不仅能够吸引孩子的注意力，还能培养他们的观察力和动手能力。

本教案将围绕魔术变化展开，旨在通过设计魔术变化实验，让孩子们在实践中学习科学知识。

二、实验目的通过设计魔术变化实验，让孩子们在实践中学习科学知识，培养他们的观察力和动手能力。

三、实验材料1.一张纸2.一支铅笔3.一剪刀4.一根橡皮筋四、实验过程1. 切割纸片1.将纸张对折，并剪成两块相同大小的纸片。

2. 单手切割纸片1.请每个孩子选择一块纸片。

2.让孩子们将纸片折叠成长方形，并用剪刀从一面开始，只用一只手，沿着边缘切割纸片，直到切到另一边为止。

3.孩子们观察切割的纸片，会发现纸片被切成了一个环形。

3. 纸片魔术1.将纸长方形的环形打开，变成一条长长的纸带。

2.将纸带两头的一小段剪掉。

3.将纸带两头连接在一起，成为一个大的圆环。

4.孩子们观察圆环，可以发现圆环比原来的纸张更大。

4. 弹跳圆环1.将橡皮筋扣在圆环上，形成一条带弹性的圆环。

2.将圆环套在手指上，用力拉开，然后松手。

3.孩子们观察圆环的变化，会发现圆环变得更大，并且会自动反弹回去。

五、实验结果1. 孩子们通过切割纸片的实验，观察到纸片被切割成环形。

2. 孩子们通过纸片魔术的实验，观察到纸带组成的圆环比原来的纸张更大。

3. 孩子们通过弹跳圆环的实验，观察到圆环变得更大，并且会自动反弹回去。

六、实验讨论1. 为什么纸片会被切割成环形？切割纸片的过程中，纸张的两个边缘在重叠的部分被削去，而其他部分则保持完整。

当纸张展开时，这些完整的部分形成了一个环形。

2. 为什么纸带组成的圆环比原来的纸张更大？在剪掉纸带两头的小段后，纸带的长度被缩短了。

当纸带两头连接在一起时，由于原本边缘的长度较长，因此连接后形成的圆环比原来的纸张更大。

大班科学教案《魔术变变变》教案概述本科学教案的主题是“魔术变变变”，旨在通过引导大班幼儿深入探究事物的内部原理和变化过程，激发他们的科学探究兴趣和创新思维能力。

本教案适用于大班幼儿，学习时间为1小时左右。

教学目标•了解魔术的本质和原理。

•学习简单的魔术变化过程，培养观察力和动手能力。

•培养对事物变化和过程的好奇心，探究科学本质。

•培养团队合作精神。

教学重点和难点•魔术的本质和原理。

•魔术变化的过程和技巧。

•变化过程中的科学本质和规律。

•团体合作。

教学准备•黑色布或卡纸、影子画、易拉罐、木板、彩球、化妆镜、硬币等魔术道具。

•金色沙子、透明矿物水晶、燃烧荷兰盆等小实验器具。

•活动场地（教室、操场等），幼儿义工。

教学步骤1.热身活动（10分钟）将义工分成小组，每个小组派出1名代表表演一道简单的魔术。

魔术演示结束后，教师集中问答：“你们都看到了魔术的变化，它是怎么做到的呢？”引导幼儿思考魔术变化的本质和原理，并预告今天的大班科学课程是关于魔术的科学原理研究。

2.直观教学（20分钟）通过金色沙子、透明矿物水晶和燃烧荷兰盆等小实验，直观展现魔术变化过程中的科学本质和规律。

特别是在讲解燃烧荷兰盆时，教师可以采用化妆镜进行实物示范，直观演示化学物质在变化过程中原子排列的变化。

引导幼儿深入理解事物变化的本质和规律。

3.学习魔术变化的过程和技巧（30分钟）教师讲解如何做出简单的魔术变化，如易拉罐变色、硬币消失、彩球变干等。

教师为幼儿现场演示过程并逐步讲解技巧，幼儿学生根据教师的示范逐步练习，自己也可以试着表演一下这些魔术变化。

引导幼儿在学习中，不断深化对事物本质和规律的理解，以及培养观察力和动手能力。

4.团体合作（10分钟）按照小组分配，每个小组根据教师分发的魔术道具，自由组合练习和创造新的魔术变化。

彩球变弹簧、影子画变色等，通过团队合作和创新思维，发掘事物丰富的变化和本质，激发幼儿对科学探究的好奇心和创新精神。

反思与总结通过本次课程的教学，幼儿们掌握了魔术变化的过程和技巧，了解了魔术的本质和原理，深入学习和探究了事物变化的本质和规律，培养了观察力和动手能力和创新精神。