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10.惊弓之鸟ppt课件

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人教版三年级语文下册10惊弓之鸟优秀PPT课件

人教版三年级语文下册10惊弓之鸟优秀PPT课件

说一说：
大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合 ， 所以飞得慢。 它因为 离开同伴，孤单失群 所以叫得悲惨。
愈合：（伤口）长好。
，
它一听到弦响，因为心里很害怕 ， 所以拼命往高处飞。 因为 它一使劲 ，所以伤口又裂 开了。
因为它伤口又裂开了，所以就 掉了下来 。
连起来说一说：
大雁因为 ，所以 飞得慢。它因为 ， 所以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为 ，所以拼命往高处 飞。因为 ，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了，所 以就 。
更羸并不取箭，他左手拿弓， 右手拉弦，只听得嘣的一声响， 那只大雁直往上飞，拍了两下翅 膀，忽然从半空里直掉下来。 直的解释有：
1.笔直。2.挺直。3.公正的。 4.直爽。5.一直。6.一个劲儿、不 断地。7.简直。
“啊！”魏王看了，大吃一惊， “真有这样的本事！” （惊讶）
魏王更加奇怪了，问：“你怎么
28、惊 弓 之 鸟
课文中“惊弓之鸟”的 “鸟”，指的是什么鸟？
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类，大型 候鸟，属国家二级保护动物。大雁 热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声 鼓励飞行的同伴。
wâi
魏国
射箭
jiàn
打猎
bēng 嘣
liâ
liâ
xián
大雁
yù
琴弦
bēi cǎn
愈合
悲
惨
裂开
魏 魏国 姓魏 射 箭 弓箭 射箭 弦 猎 打猎
悲 悲惨 愈 愈合
猎人 悲伤 痊愈
射箭 反射 拉弦 琴弦 大雁 孤雁 惨痛 悲惨 裂开 分裂
雁
惨 裂
问题：
1. 什么是惊弓之鸟？.
（指的是那只害怕弓箭的大雁。）
2. 这个成语故事发生在什么时候的事？

惊弓之鸟课件(ppt)

惊弓之鸟课件(ppt)
惊弓之鸟课件(ppt)
目录
• 引言 • 惊弓之鸟的故事背景 • 惊弓之鸟的心理学解读 • 惊弓之鸟在现代社会的启示 • 总结与反思
01
引言
主题简介
惊弓之鸟
讲述的是一只鸟因为受到惊吓而 不敢飞行的故事。
故事背景
古代的草原上，有一只鸟因为曾经 被箭射中而留下了心理阴影，从此 变得非常胆小，不敢再飞行。
惊弓之鸟的心理学解读
心理创伤与应激反应
心理创伤
是指个体在经历某种突发性或灾难性事件时，所产生的一 种强烈的心理反应和情感体验。这种创伤可能导致个体在 认知、情感和行为上出现障碍。
应激反应
是指个体在面对压力或威胁时，生理和心理上所做出的一 种自我保护反应。应激反应可能导致紧张、焦虑、恐惧等 情绪体验。
02
惊弓之鸟的故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的一个传说 ，最早记载于《战国策》中。
02
故事讲述了更羸与魏王打赌，通 过观察天空中的鸟儿，预测并射 下了一只受伤的鸟。
故事情节概述
更羸与魏王在打猎时， 发现天空中有一只鸟 儿飞得很慢，并发出 悲鸣声。
魏王同意了更羸的建 议，但更羸只拉了一 下弓弦，鸟儿就被吓 飞了。
05
总结与反思
从惊弓之鸟看人类心理创伤的普遍性
01
心理创伤的定义
心理创伤是指个体在经历某种强烈的负面事件后，心理上留下的难以磨
灭的印记和影响。
02
心理创伤的普遍性
惊弓之鸟的故事反映了人类在面对突如其来的威胁时，容易产生恐惧、
焦虑等心理创伤反应。这种反应在个体中具有普遍性，不仅限于鸟类。
03
心理创伤的影响
心理创伤可能导致个体出现长期的心理问题，如抑郁、焦虑、恐惧等，

10惊弓之鸟.ppt

10惊弓之鸟.ppt
2、这篇课文讲述了一个什么故事？
我会读：
魏 弦 悲 惨 愈
(wèi) (xián) (bēi) (cǎn) (yù)
(魏王) (弓弦) (悲哀)
(悲惨) (愈合)
我会认：
更羸 魏国 射箭 悲惨 打猎 大雁 愈合 拉弦 本事 嘣的一声 大吃一惊 裂开 孤单失群 惊弓之鸟
返回
我பைடு நூலகம்写： 弓 魏 射箭 猎雁弦悲 惨愈痛裂
所以就掉了下来。
合作探究:
读了这个故事.你受 到了什么启发?
观察——分析——判断 ——推理—— 得出结论
再读课文，想一想，课文讲
了一件什么事？
这篇课文讲述的是古时候有 个（射箭能手）叫更羸。他（观察） 了天上飞的一只大雁后，不用箭， 只是（拉了一下弓），就把 （这只大雁给射下来了）。
自学提示：
1、更羸为什么不用箭也能射雁？ 2、更羸依据什么判断出这是一只受伤
的大雁？ 3、在一起打猎的人为什么没想到这个
办法？
写更羸分析大雁掉下来的原因。 他的话讲了三点意思：
一是讲他看到大雁飞得慢，听到它叫声 悲惨，说明他善于观察，会发现问题；
二是讲他认为大雁伤口没有愈合，孤单 失群，说明他善于判断，会分析问题；
三是讲他认为大雁听到了弦响，一害怕 就会掉下来，进一步说明他善于分析，判 断准确。
练习：
大雁因为 受过箭伤，所以飞得 慢。它因为 孤单失群 ，所以 叫得悲惨。它一听到弦响，因 为心里害怕，所以拼命往高处 飞。因为 一使劲 ，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了，
惊：害怕 弓：拉弓的声音 之：的 鸟：大雁
大雁又称野鹅，天鹅类， 大型候鸟，属国家二级保护动 物。大雁热情十足，能给同伴 鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。

惊弓之鸟儿童故事绘本PPT课件

惊弓之鸟儿童故事绘本PPT课件
古时候，魏国有个叫更羸的射箭能手
一天，更羸与魏王看见有一只鸟从头顶 飞过。
更羸对魏王说：“王，我只要拉一下弓，这只大 雁就能掉下来。”
当雁飞近时，更羸不用箭，拉了一下弦。
大雁就从半空中掉了下来。
魏王看到后大吃一惊。
更羸讲：“这是一只受过箭伤的大雁。”
更羸说：“这只大雁飞得慢，叫得悲。”
更羸继续说：“当听到弓弦声响后，害怕 再次被射中，于是拼命往高处飞。”
“一使劲本来未愈合的伤口又裂开了。疼痛 难忍，思考
这个成语故事告诉我们做 人要光明磊落，这样就会 过得比较心安踏实。

《惊弓之鸟》汇总PPT课件

《惊弓之鸟》汇总PPT课件
详细描述
故事的高潮部分是主人公在面对生死抉择时展现出的勇气和智慧，而结局则出人意料，令人回味无穷 。
03 《惊弓之鸟》人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
魏加
故事中的主角，聪明机智，善 于观察和推理，是解决案件的
关键人物。
苏秦
魏加的助手，性格沉稳，善于 思考，对案件的解决起到重要
的辅助作用。
鲁仲连
人物性格特点
魏加
聪明机智，善于观察和 推理，处理案件果断干
练。
苏秦
性格沉稳，善于思考， 对待工作认真负责。
鲁仲连
正直勇敢，不畏强权， 敢于揭露真相。
赵盾
阴险狡诈，心狠手辣， 为达到目的不择手段。
04 《惊弓之鸟》主题思想
主题阐述
主题名称：惊弓之鸟
主题背景：《惊弓之鸟》是一篇中国古代的寓言故事，讲述了一个名叫更羸的弓箭 手通过观察和推理，射下了一只受伤的鸟。
案件的受害者，为人正直，因 揭露了权贵的罪行而遭到报复
。
赵盾
犯罪嫌疑人，表面上是鲁仲连 的朋友，实则是报复的幕后黑
手。
人物关系分析
魏加与苏秦
师徒关系，魏加是苏秦的老师， 两人关系密切，共同解决案件。
鲁仲连与赵盾
表面上是朋友关系，实际上赵盾 对鲁仲连心怀不满，怀有恶意。
魏加与鲁仲连
初次见面，通过案件的解决，两 人建立了信任和友谊。
主要作品：《战国策》、《说 苑》、《新序》等。
作品概述
主题
《惊弓之鸟》通过讲述一 系列历史故事，探讨了人 性的善恶、权谋、道德等 问题。
结构
作品以多个小故事串联而 成，每个故事都具有相对 的独立性，但整体上又相 互关联。

三年级下册第10课《惊弓之鸟》PPT课件

三年级下册第10课《惊弓之鸟》PPT课件
22
认真观察：看到，飞得慢
听到，叫得惨
分析： 受过伤、孤单失群、
害怕
推断： 不用箭就能射下大雁
23
练习：
1.大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。
，所
2.它因为 孤单失群 ，所以叫得 悲惨。
24
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕， 所以拼命往高处飞。
4.因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。
5.因为伤口裂开了，所以 就 掉了下来 。
27
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？
28
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后， 遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
25
大雁因为受过箭伤 ，所以 飞得慢。它因为孤单失群，所 以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为心里害怕，所以拼命往高 处飞。因为一使劲，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了， 所以就掉了下来。
26
受到启发
1.更羸的本事到底大在哪里？你觉 得更羸是个怎样的人？从这个故事中 你得到了什么启发？
更羸善于观察、善于思考,是因为 他有丰富的经验，善于观察周围的现 象，而且能对观察到的进行认真、深 入地思考，得出正确的结论。

惊弓之鸟ppt课件

给予身体接触
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰，有助于缓解紧 张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评，这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受 和想法，不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感 受，以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的 问题，给予足够的时间来 处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重，建议寻求专业心 理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中，学习应对紧张和焦虑的技巧，如 深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导，帮助惊弓之鸟了解问题的根源， 从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期，更羸与魏王一同欣赏大雁飞行，他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、 生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、 逃避等行为，以及紧张不安、焦虑 抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创 伤和恐惧反应后，通过自我调节 和外部支持等方式，逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自 身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤，这表明经验在解决 问题中的重要性。我们应该不断积累经验，提高 自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通，使其理解并接受他的观 点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧， 善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯

惊弓之鸟ppt课件完美版


课程目标
帮助学员理解惊弓之 鸟的故事情节和主题 。
提高学员的思维能力 和表达能力。
培养学员在面对困难 时的冷静和自信心态 。
02
惊弓之鸟的故事背 景
故事起源
01
源自中国古代的一个传说，最早 记录在《战国策》中。
02
故事通过战国时期魏国的一位神 射手更羸的表演，展示了一个关 于弓箭、鸟类和心理学的有趣故 事。
实现。
如何预防和减轻负面影响
心理干预与治疗
通过心理咨询、认知行为疗法等专业手段， 帮助个体处理心理创伤和恐惧情绪。
技能培训与提升
提供应对压力和焦虑的技能培训，帮助个体 增强自我调节能力。
社会支持与陪伴
鼓励个体寻求亲朋好友的支持和理解，共同 面对和克服困难。
正面激励与强化
鼓励个体关注积极方面，培养乐观心态和自 我效能感。
态。
寻求支持
与亲朋好友、专业人士交流， 分享自己的感受和困惑，获得
支持和建议。
应对压力的策略
制定合理目标
设定实际可行的目标，避免因 目标过高无法实现而产生挫败
感和压力。
学会说“不”
合理安排时间和精力，避免过 多承担不必要的事务，保护自 己的精力和心理健康。
时间管理
制定合理的计划和时间表，有 效管理时间，提高工作效率和 生活质量。
生态平衡
强调生态平衡的重要性，提出加强环境教育、推广可持续发展等建 议。
科学研究
鼓励更多的科学研究，以深入了解鸟类生态和保护对策，为未来的 保护工作提供科学依据。
行动计划与实施
个人行动
01
提出个人在日常生活中可以采取的行动，如减少使用一次性塑
料、参与志愿者活动等。
社会行动

惊弓之鸟ppt课件


因为它伤口又裂开了，所以就 掉了下来 。
连起来说一说：
大雁因为 ，所以 飞得慢。它因为 ， 所以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为 ，所以拼命往高处 飞。因为 ，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了，所 以就 。
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
比喻受过惊吓的人，遇到一点 动静就异常恐惧。
“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
飞得急
那只大雁直往上飞， 拍了两下翅膀，忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，是因为 它受过箭伤，伤口没有愈合，还 在作痛；叫得悲惨，因为它离开 同伴，孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口 又裂开了，就掉了下来。”
猜成语：
（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。 （2）羊死了再修羊圈。 （3）守着树桩等兔子。
你还知道哪些成语故事？
10、惊弓之鸟
更 羸弦
愈 合
更羸是古时候魏国有名的 射箭能手。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 声响，那只大雁直往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
我们学这个成语故事有什么 意义? 这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧急 的情况要冷静，别自己吓自己， 要想出自己救自己的办法。
作业
1.把这个故事讲给家里人听。
2.多读一些成语故事。
思考：
1、哪些是更羸看到的？ 2、哪些是更羸听到的？
3、哪些是更羸分析的？
请将他们变为因果倒装句
1.因为修补了羊圈，所以他 的羊再也没有丢过。
2.因为下雨了，所以我今天 没有出去。
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更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 声响，那只大雁直往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
飞得急
那只大雁直往上飞， 拍了两下翅膀，忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
“啊！”魏王看了看，大吃 一惊，“真有这样的本事！” 更羸有怎样的本事？
说一说：
受过箭伤 1.大雁因为_________，所以 飞得慢。 孤单失群 2.它因为__________，所以 叫得悲惨。
心里害怕 3.它一听到弦响，因为_________， 所以拼命往高处飞。 一使劲 4.因为_______，所以伤口又裂
开了。 5.因为伤口ห้องสมุดไป่ตู้开了，所以就
掉了下来 _________。
更羸仔细看了 看，指着大雁对魏 王说：“大王，我 不用箭，只要拉一 下弓，这只大雁就 能掉下来。”
“是吗？”魏王魏王信不过
自己的耳朵，问道，“你有这样 的本事？”
更羸说：“请让我试一下。”
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 声响，那只大雁直往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
1、借助拼音把生字词多读读，争 取在短时间内记住。 2、我能用自己喜欢的方式把课文 读通顺，读流利。 3、课文讲了一个什么故事？ 4、“惊弓之鸟”的意思是什么？
léi
wèi
xián
更 羸
bēnɡ
羸弱
魏 国
拉 弦
yù
bēi cǎn
嘣的一声
悲 惨
愈 合
gēng (更改）（更正）
更
gèng（更加）（更好）
日积月累
掩耳盗铃 守株待兔 望梅止渴
亡羊补牢
鸟语花香
南辕北辙
闻鸡起舞
胸有成竹
指鹿为马
天衣无缝
对牛弹琴
画龙点晴
10、惊弓之鸟
课文中“惊弓之鸟”的 “鸟”，指的是什么鸟？
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类，大型 候鸟，属国家二级保护动物。大雁 热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声 鼓励飞行的同伴。
自主合作探究:
作业
1.把这个故事讲给家里人听。
2.多读一些成语故事。
“是吗？”魏王魏王信不过
自己的耳朵，问道，“你有这样 的本事？”
“啊！”魏王看了看，大吃 一惊，“真有这样的本事！”
大胆说说你自己的见解
更羸的本事
不在于（ 而在于（
）， ）。
请你默读课文，思考：更羸
看到了什么？听到了什么？他是
怎样进行分析的？
一只大雁从远处慢慢地飞来， 边飞边鸣。
一只大雁从远处慢慢地飞来， 边飞边鸣。
更羸说：“它飞得慢，叫的声 音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭 伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫 得悲惨，因为它离开同伴，孤单失 群，得不到帮助。它一听到弦响， 心里很害怕，就拼命往高处飞。它 一使劲，伤口又裂开了，就掉了下 来。”
更羸说：“它飞得慢，叫的声 音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭 伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫 得悲惨，因为它离开同伴，孤单失 群，得不到帮助。它一听到弦响， 心里很害怕，就拼命往高处飞。它 一使劲，伤口又裂开了，就掉了下 来。”
更羸说：“它飞得慢，叫的声 音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭 伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫 得悲惨，因为它离开同伴，孤单失 群，得不到帮助。它一听到弦响， 心里很害怕，就拼命往高处飞。它 一使劲，伤口又裂开了，就掉了下 来。”
更羸看到： 它飞得慢。 更羸听到：叫的声音很悲惨。 1.飞得慢，因为它受过箭伤， 更羸分析： 伤口没有愈合，还在作痛。 2.叫得悲惨，因为它离开同伴， 心里很害怕，就拼命往高处飞。 它一使劲，伤口又裂开了，就 掉下来了。
1.是射箭能手更羸吗？
2.是先前射伤大雁的猎人吗？
3.是这只大雁的同伴吗？ 4.是这只大雁自己吗？
学了这篇课文，请你说说“惊 弓之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过 惊吓后，遇到一点儿情况就十分 害怕。
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧急 的情况要冷静，别自己吓自己， 要想出自己救自己的办法。
大雁因为受过箭伤 ，所以飞 得慢。它因为孤单失群，所以叫得 悲惨。它一听到弦响，因为心里害 怕，所以拼命往高处飞。因为一使
劲，所以伤口又裂开了。因为伤口
裂开了，所以就掉了下来。
仔细观察:看到，飞得慢
听到，叫得惨
认真分析：受过伤、孤单失群、
害怕
作出推断：不用箭就能射下大雁
交流和探讨
究竟是谁害死了那只大雁？
惊弓之鸟
魏国
射箭 愈合
打猎
本事
大雁
拉弦
大吃一惊
悲惨
痛苦 孤单失群 裂开
读课文思考：课文写了几个 人物？主要写谁？讲了一件
什么事？
更羸是古时候魏国有名的 射箭能手。
合作探究： 1、这个故事蕴含的道理可真深刻呀，我要和小伙 伴们再认真地读一读。 （提示：可轮流分段读、对子读。把课文读通顺、 读熟。） 2、在更羸看到大雁后，他做出了一个什么样的判 断？这个判断是怎样一步一步得出来的？（从文 中找出相关句子来读一读。）为什么更羸能准确 判断大雁受过箭伤？从中看出更羸是个怎样的人？ 此时此刻，我最想对更羸说什么？ 3、我想再读课文，读出大王的满腹疑问和更羸的 自信满满（分角色朗读，并跟同学讲讲《惊弓之 鸟》这个故事。