新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 手影戏》示范课教案_4

《手影戏》教学设计教材分析：《手影戏》是部编版二年级下册第四单元语文园地“我爱阅读”这个栏目中的一篇故事。

本单元以“童心”为主题，旨在培养学生的想象力，同时感受童心的纯真。

这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的，先写宁宁和这个小男孩展开生动的手影较量，再写宁宁主动让步，那个小男孩也不好意思再较量了，最后他们就一起高兴地玩起来。

课文贴近儿童生活，富有情趣。

学习目标：一、能自主阅读故事，了解内容，感受手影戏的有趣。

二、通过读故事体会和小朋友一起做游戏时的愉悦心情。

三、懂得宽容待人。

学习重、难点：一、感受读书的乐趣，培养阅读的习惯，热爱阅读。

二、学会宽容待人。

教具准备：课件、布和手电筒。

课时划分：一课时。

德育渗透：懂得宽容待人，呼吁和平。

教学过程：一、课前三分钟。

多么有趣的童话故事，多么纯真的童心。

二、复习。

1、专题。

童年是一首首动听的歌，童年是一幅幅美丽的画，童年更是一个个讲不完的故事。

围绕“童心”这一专题我们共学习了四篇课文。

2、课文。

《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。

《枫树上的喜鹊》是一篇想象丰富、充满童趣的散文，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱和对大自然的热爱。

《沙滩上的童话》把孩子们在海边沙滩上修筑城堡的游戏与想象相结合，表现了孩子们纯真的童心，快乐的生活。

《我是一只小虫子》从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

无论是哪一课，都让我们感受到作者丰富的想象与童心的纯真。

本单元的写话是看图写童话。

同学们都能按时间顺序结合图画发挥自己丰富的想象写童话。

你们真是太棒了！今天，我们继续围绕“童心”这一专题学习“我爱阅读”栏目中张彦的《手影戏》。

三、激趣导入。

1、创设情境。

老师要给大家变魔术，你们想看吗？同学们可大眼睛仔细瞧哟。

利用投影仪在屏幕上做出各种手影，如：猫、狗、老虎等。

2、简介手影戏。

二、日积月累。
1.导入主题。
（1）教师播放动画：曾子杀猪。
（2）教师引导学生结合故事进行讨论：曾子对哄小孩子的话那样认真，一头猪在当时对于一个普通的家庭来说是很昂贵的，为了履行承诺，曾子杀了一头猪，这是为什么呢？
（3）小结：曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。他要用自己的实际行动告诉后人，信守诺言比什么都重要。正是因为曾子如此讲诚信，他的故事才能流传一千多年，受到人们的赞扬。通过这个故事你懂得了什么？
①做一个诚信之人。②诚信在我国古时候就有了，所以诚信是中华民族的传统美德。
今天我们就来积累一些关于诚信的名言。
2.解读名言，拓展名言
（1）教师利用课间展示诚信名言，并配以适当解读，引导学生理解。
师：轻诺必寡信。出自《老子》，意思是说轻易向别人许诺的人，不会守信用。
失信不立。出自《左传·襄公二十二年》，意思是不讲信用的人无法在社会上立足，引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。
第二课时
教学
目标
1.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
2.能背诵与诚信有关的格言。
教具
准备
多媒体课件。
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
一、学习写话。
出示图画，我们先看一看这几幅图画，想一想小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？
学生回答。
第一幅图：蚂蚁将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在高兴地玩耍。
二、悟一悟，把课文读懂。
1．请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。
2．在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。
3．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）

语文园地四我爱阅读《手影戏》教学目标1、认识14个生字，会写7个字，自主积累词语。

2、通过阅读课文，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。

3、正确、流利地朗读课文，体验阅读的快乐。

教学重难点教学重点：读课文，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。

教学难点：正确、流利地朗读课文，体验阅读的快乐。

教学过程一、创设情境、导入新课。

1、小朋友们，今天老师带来了一位魔法师，这位魔法师就用两只手为我们变戏法，让我们一起看看这位魔法师给我们带来了什么？（课件播放手影视频）2. 揭题：师：你看到这位魔法师给我们表演了什么？学生回答。

师：你知道这位魔法师是用什么来表演的吗？生回答3.师板书课题：手影戏有个小朋友，名字叫宁宁，他和一个不认识的小男孩在路灯下玩手影戏，我们一起去瞧瞧吧！4、听录音朗读课文，注意朗读的语气。

二、自读课文，初步感知1、学生自由读课文。

课件出示：初读要求：（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）不认识或者读不准的字词和学习小伙伴合作解决。

（3）用自己的话说一说：课文说了一件什么事？2、检查自读情况（1）课件出示：我会读。

看看谁是“大喇叭”，而且读得又快又准确。

商店宁宁一屈一伸映出一顿一顿小鸡崽压着挺霸道扑去差点儿厉害愣了一阵偎依陌生哼喵汪汪汪呜哇啊呜嗯扑棱棱开小火车读。

评选“最快小火车”，给予表扬。

（2）概括文章的主要内容。

课件出示，指名学生回答。

概括文章的主要方法是什么？时间地点人物事情请你用一句话说说课文主要说了什么？三、再读课文，体会心情1、请小朋友们默读课文，边读边想：宁宁和小男孩是怎样玩手影的?要求：把宁宁和小男孩玩手影的句子画出来。

2、读后交流，指名回答，根据学生的回答，老师贴上彩色图纸。

回答正确的奖励“小动物”。

师：一开始谁在那里玩手影，他玩的手影是什么？是什么样子的？正在干什么呀？指名回答，师粘贴：“小鸡”师：当宁宁玩的手影“小鸡”正在找妈妈，这时候谁来了？它是怎么做的？生回答，师粘贴：“兔子”师：“兔子”“挺霸道”的，兔子跳过来。

部编版教材二年级下册语文园地四我爱阅读手影戏【正文】教材分析本课是一篇阅读课文，内容结构清晰，有利于培养学生的阅读兴趣，学生通过学习能掌握基本的阅读技巧和阅读能力，体会到到宽容待人才能和小朋友一起做游戏的愉快心情是课本的教学目标和重点。

通过做手影游戏体会到平时生活中也要和平的交往，才能有更多的好朋友是本课的难点。

二年级下册课本中去除了拼音，对学生的阅读能力提出了更高的要求，在本课中存在一些语气词，学生在阅读上可能存在一些困难，需要老师在阅读上进行指导。

文中出现了很多动词，也需要教师指导动词重读进行示范。

对于较为抽象的手影概念，可以采用视频多媒体教学和动手实践操作的方式加深学生的理解。

作为一篇阅读课文，“读”将是本课评价学生的主要手段，看学生是否能读准读音，是否能突出动词和语气词。

二、教学目标1、能正确、流利、有感情的用普通话地朗读课文，能准确读出“影”的后鼻音。

2、通过学习课文，让学生体会到宽容待人才能和小朋友一起做游戏的愉快心情。

3、通过阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。

三、教学准备1、学生具备基本的识字量，能自主阅读文章，了解文章的大致故事内容。

2、通过预习，能初步了解三次较量所变化出的动物。

3、教师准备手影视频帮助学生直观感受手影戏，设计预习单，帮助学生建立知识结构。

四、教学过程一、游戏引入，感性体验。

（一）利用已学知识引出课题。

1、师：小朋友们，你们知道中国的十二生肖分别是什么吗？2、生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

3、师：真不错，看来你们了解的真多！今天，老师带来了一个关于他们的小视频，你们仔细观察，看看这些小动物是用什么做出来的呢？4、播放十二生肖手影视频。

5、师：谁告诉老师，他们是用什么做出来的呢？6、生：手！7、师：你真棒！不仅观察的很仔细，而且还快速的回答了老师的问题。

没错，这些小动物全部靠演员在屏障后面用手部动作表演各种人物、动物的造型，通过投影形成各种栩栩如生的影像，我们叫它手影戏。