2018人教版部编本二年级下册语文第五单元 口语交际《图书借阅公约》教学课件3

录下来，完成思维导 图
6
小组分工
小组长
负责组织 讨论
维护讨论 秩序
给发言的组 员进行记录 （贴星星）
记录员
记录发言 要点
整理组员 观点
小组员 小组代表
主动发言
发言响亮
轮流发言
到别的组搜 集建议
口齿清楚
7
小组合作流程： 交流要求：主动说 轮流说 认真听
确定主题内容
设立组长和记录 员
每人安静思考意见 （ 2分钟）
3. 意 见 简 洁 清 楚 ， 合理可行
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
伙伴评
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
9
推选发言代表
在刚刚讨论活动中，哪一位在小 组里表现最突出的，推选出作为发 言代表。
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活动四 代表汇报
一、介绍自己组的讨论话题 二、有哪些好的意见
11
12
图书借阅公约 1._________________ 2._________________ 3._________________ 4._________________ 5._________________ 6._________________ 7._________________
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课后实践
1.请班上的小干部根据课堂上同学们讨论的内 容，拟定班级图书管理公约。
2.不会写的字可以查字典，也可以询问老师或 家长。
3. 利用班会课时间进一步讨论完善，并张贴公 示，让我们来共同遵守。
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夸夸交际小达人
在讨论活动中，能主动说，认 真听的是交际小达人。
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图书借阅歌
小小图书角，阅读小天地。 书籍编号码，有序排整齐。 借书有秩序，记录要清晰。 读书更爱书，不损不丢弃。 读后及时还，公约要牢记。

3.全班交流发言。讨论后，可选出代表， 上台发言交流。注意说话时声音要洪亮， 吐字要清楚。
欣赏范例
同学们，今天我们讨论班 里图书角应该怎样管理的问题， 大家可以交流发言，说说该制定 怎样的借阅公约？
我们应该在每天放学 后借阅图书。每人只 能借阅一本。每隔一 周借阅一轮。
每个人都应该像爱 护自己的眼睛一样来爱 护这些图书。如果出现 损坏要照价赔偿。
爱护图书
请我们班的学习委 员负责管理这些图书。
在班内阅读的时 候，要安静，不要影 响别人读书。在规定 时间内按时归还图书。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律od Bye！
语文 二年级 下册
口语交际
图书借阅公约
交际内容
和同学讨论一下，班里的图书角应 该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎 样爱护图书，怎样让大家都能借到书。 讨论后制定图书借阅公约。
交际演练
1.认真审题，弄清题意。
2.同桌交流。每个人都要根据自己的实 际情况想想出现的问题该怎样做，并把 自己的想法说出来，交流讨论。

口语交际
我们应该在每天放学 后借阅图书。每人只 能借阅一本。每隔一 周借阅一轮。
口语交际
口语交际
每个人都应该像爱 护自己的眼睛一样来爱 护这些图书。如果出现 损坏要照价赔偿。
口语交际
爱护图书
口语交际
请我们班的学习委 员负责管理这些图书。
口语交际
口语交际
在班内阅读的时 候，要安静，不要影 响别人读书。在规定 时间内按时归还图书。
交际指导
1.组内讨论。先在小组里讨论，哪些是需 要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己 的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。 小组内达成共识的规则，并把它记录下来。

2.全班交流。小组讨论结束后，每个小组 推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要 根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨 论；二可以从爱护公物状、元成才路 团结互助、遵守纪律 等方面进行思考状；元成才路 三要说出制定规则的理由， 让人觉得言之有理，可以信服。
状元成才路 状元成才路
3.评议执行。根据同学们提出的各条规则， 师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的， 大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果 整理好，形成本班图书借阅公约。
交际示范
主持人：同学们，为了加强班级的图
书角管理，让每个同学都能借到图书，爱
状元成才路
护图书，今天，我们来讨论制定班级图书
口语交际
4.本班图书借阅时间：早读后、中餐后等 课余时间。
2018年5月 二（三）班
口语交际
人教版小学语文二年级下册
口语交际
口语交际
图书借阅公约
口语交际
交际内容
和同学讨论一下，班里的图书角应该怎 样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书， 怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借 阅公约。

交际方法
主动发表意见。
一个人说完，另一个人再说。
学会倾听，注意听别人的意见。
交际方法
主动发表意见。
一个人说完，另一个人再说。
学会倾听，注意听别人的意见。
实践作业：
根据今天的讨论，为班级的图书角设计图 书借阅公约。
二年级下册第五单元
图书借阅公约
“公约”是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。
“图书借阅公约”就是指大家一起制定，借阅图 书时应该共同遵守的章程、约定。
假如你作为图书管理员，说一说我们班在图 书借阅过程中存在哪些问题，或者你最担心什么 问题。
表达要清楚，声音要响亮。
我认为
。
我觉得
。
交流要求
我认为借阅的图书要懂得爱护，不能在图书上 ……
是的，是的，谁要是把书弄坏了，就要赔，赔上一本新 的。
大家想对4号同学说什么？
交际方法
主动发表意见。
一个人说完，另一个人再说。
学会倾听，注意听别人的意见。
是的，是的，谁要是把书弄坏了，就要赔……赔上一本 新的。
我觉得弄坏图书，应该赔上一本新的。
清楚、简练、明白
发言者：表达要清楚，声音要响亮。 倾听者：认真倾听。
发言者：表达要清楚，声音要响亮。
我认为
。
我觉得
。
倾听者：认真倾听。
图书借阅中的问题：
（1）图书摆放凌乱； （2）图书损坏； （3）图书出现涂改痕迹； （4）图书丢失； （5）图书借阅没有固定时间； ……
主要问题：
（1）怎样借阅图书； （2）怎样爱护图书； （3）怎另一个人再说。
下面我们开始讨论。我是1号同学，我先发言。针对图 书摆放凌乱的问题，我建议挑选管理员，每天进行三次 整理。

交际方法
你在图中看到了什么？班级 图书角前后有什么不一样？ 哪些问题在图书角管理中比 较常见？
结合实际说一说
班级图书借阅中需要解决的常见问题有：
1 图书摆放凌乱
4 图书丢失
2 图书摆放凌乱
5 图书借阅没有固定时间
3 图书出现涂改痕迹
6 图书管理员工作繁重。
献计献策讨论会
班里的图书角应该怎样管理？
“义父……”低低唤了声，接着双膝一屈，跪倒在林慕惜面前，“您的救命之恩，泷儿永远不会忘，只是泷儿必须离开！”坚定地看向 林慕惜，表示他的决心。
“是吗？”林慕惜皱了皱眉，心中明了，这个孩子看来是不愿连累自己，慢慢走上前，将他抗上肩，好轻，十几岁的孩子都这么轻 吗？
“放……放开我！”意识到自己被抗了起来，华落泷挣扎着想下地，他是世家子弟，从来没有人敢如此对待他。 “闭嘴！”拍了下他的臀部，林慕惜淡淡道，“你忘了义父让你看过的，义父是怎么教训不乖的小孩吗？” 华落泷浑身一颤，想起林慕惜与黑衣人战斗的情景，“你不能打我！” “不能？”林慕惜挑眉一笑，“你觉得我不能吗？”将华落泷放到床上，转身去关门。 “你……你凭什么？！”华落泷此刻才有些害怕，不…… “看来义父给你警告还不够啊……”林慕惜坐到床沿，伸手抓住华落泷，淡淡地道，“泷儿太不听话了，而义父最不喜欢这样的孩 子……” “不……你……放开……放开我……”华落泷挣扎着，但奈何人小力薄，又发着烧，没有一点力气，就这样被林慕惜压到了腿上。 轻撩起华落泷的衣罢，褪下他的裤子，看着他白嫩嫩地臀部微微颤抖，双脚双手乱踹着想挣开林慕惜的牵制。 “泷儿从来没被人如此教训过吧？”柔柔地嗓音让华落泷感到了威胁，挣扎更是猛烈，“你不可以，不可以！” “啪啪！”“泷儿记住，这个世界上没有什么是你义父我林慕惜不可以做的事情。” 清脆的拍打声震惊了华落泷，他怎么可以如此……如此待自己？咬着牙默默忍受着臀部传来的痛楚，他不愿求饶，他有什么错？！ 见华落泷毫无反应的林慕惜心中亦有些疼惜，他怎么会不知道一个刚失去亲人的孩子想什么？不过他既然认他为义子，就会护他 周全，为何不信任自己？呵……停下手，呆呆地看着怀中趴着的人儿通红的臀部，信任？这个词怎么会出现在自己身上？ 不知道林慕惜的巴掌何时停下，刚又喊又叫地已经耗尽了华落泷的体能，林慕惜低头，见华落泷昏睡了过去，不禁松了口气，这 个孩子怎么如此倔强…… 4 4、3 ...

口语交际：图书借阅公约
交际内容
和同学讨论一下，班里的图书角应 该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样 爱护图书，怎样保证大家都能借到书。
交际指导
1.聚集常见问题。
图书摆放凌乱
图书损坏
图书出现涂改痕迹
图书丢失
图书借阅没有固定时间 图书管理员工作繁重
……
2.明确要解决的问题。
应该怎样借阅图书？ 借到同学手上的图书应怎样爱护？ 怎样才能保证每位同学都能借到图书？ 应该怎样管理图书的借阅？ 借出去的图书应何时归还？
交际示范
主持人：同学们，为了加强班级的图
书角管理，让每个同学都能借到图书，爱
状元成才路
护图书，今天，我们来讨论制定班级图书
状元成才路
借阅公约，希望大家献计献策。
状元成才路 状元成才路
萱萱：我觉得应该选一个图书管理员，对 班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购 买的图书和同学们捐献的图书。
蒙蒙：每个人去借书，都要由图书管理员 填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图 书名称、借阅人、借阅状时元成才路 间、归还时间。
2.全班交流。小组讨论结束后，每个小组 推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要 根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨 论；二可以从爱护公物状、元成才路 团结互助、遵守纪律 等方面进行思考状；元成才路 三要说出制定规则的理由， 让人觉得言之有理，可以信服的各条规则， 师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的， 大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果 整理好，形成本班图书借阅公约。
4.本班图书借阅时间：早读后、中餐后等 课余时间。
2018年5月 二（三）班
9:00起，至下午4:00止。
口语交际：图书借阅公约
R·二年级语文下册

语文小学
图书借阅公约
排队借，不推挤。 安安静静有秩序。 轻轻拿，小心放。 如有损坏要赔偿。 按时还，要登记， 记录时间和书目。 人人争当管理员， 图书本本展笑脸。
语文小学
语文小学
语文小学
语文小学
语文小学
语文小学
延学作业
积极竞选本班的图书管理员。
借护还
语文小学
交际小贴士
一听 二说 三等待
①注意听别人的意见，别人说 完再补充。 ②主动发表意见。 ③一个人说完，另一个人再说。
语文小学
《图书借阅公约》献计献策讨论会
➢图书摆放凌乱；
➢图书借阅没有固定时间；
➢在图书上乱涂乱画； ➢一次借阅多本图书；
➢图书损坏；
➢借书后长时间不归还；
➢图书丢失；
➢没有图书管理人员。
如果转借，告知管理员，
3号 清清 意见 填 写转借单
语文小学
展示与交流
如何借书？
➢图书借阅没有固定时间；每天午饭后借阅； ➢一次借阅多本图书； 一次只借阅一本；
➢借书后长时间不归还； 一次阅读时间不超过一周
；
语文小学
展示与交流
如何爱护书？
➢在图书上乱涂乱画； 爱护书，不撕不扯；
➢图书损坏；
不乱涂乱画；
口语交际：图书借阅公约
语文小学
在古代寓言故事中说看法
童话故事中解看法
口语交际中用看法 现代学生生活故事中知看法
语文小学
我们的图书角
语文小学
看一看，你发现了什么？
语文小学
图书角的常见问题
图书摆放凌乱
图书损坏
我们可以共 同制定一个《图 书借阅公约》。
图书出现涂改痕迹
图书丢失

重难点的突破
1.案例回放，引出交际要求
主动说 认真听 耐心等
重难点的突破
2.实践体验，指导发表意见
邀请几位“小书虫”上台表 演如何借书。
小组讨论：一次借几本，最 多借多长时间。
重难点的突破
3.创设情境，学会发表意见
（1）情境中同位讨论，在尝试中感受主动表达的快乐。
一本崭新的书，由于借书的同学不爱惜，随意涂 画、撕扯，变成了一本破旧的书。
统编教材语文二年级下册第五单元
《图书借阅公约》
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语际
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 7:33:05 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 •7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23

主持人：同学们，为了加强班级的图
书角管理，让每个同学都能借到图书，爱
状元成才路
护图书，今天，我们来讨论制定班级图书
状元成才路
借阅公约，希望大家献计献策。
状元成才路 状元成才路
萱萱：我觉得应该选一个图书管理员，对 班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购 买的图书和同学们捐献的图书。
蒙蒙：每个人去借书，都要由图书管理员 填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图 书名称、借阅人、借阅状时元成才路 间、论，哪些是需要大家共同遵 守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一 个或几个方面提出自己的意见。小组内达成共 识的规则，并把它记录下来。
2、小组讨论结束后，一个小组前台交流。交 流时要注意：一要根据班级的实际情况或存在 的主要问题进行讨论；二可以从爱护公物、团 结互助、遵守纪律等方状面元成才路 进行思考；三要说出 制定规则的理由状，元成才路 让人觉得言之有理，可以信 服。
继续使用音序和
部首查字法查字
典,培养独立识
字能力
喜欢阅读,对阅
读产生兴趣,积
累名言警句,学
会与人交流,并
乐于交流
对写话产生兴
本
趣,学会运用积
册 教 学
累的词句,学会 使用基本的标 点符号
在低年段最后一个学期帮孩子 们夯实识字基础，增强阅读兴趣， 逐步培养良好的阅读习惯，提高口 语表达水平，为三年级起步作文做 好起航的准备。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
杨帆：借阅图书的人要爱护图书，不能弄 脏、弄坏、撕毁图书。如果有损坏，要自觉买 来同样的新书进行赔偿。
图书借阅公约
班级图书角是同学们拓展视野，增长知 识的得力助手，为了让同学们能方便地借阅 图书、爱护图书，特制定以下制度：

思考
如有违反，怎么处理？
如果出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借 阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿，罚其撰 写100字的悔过书，而且，一个月不准借阅图书。
深入探究
俗话说，有借有还，再借不难。关于借阅图书，什么 样的凭证比较好，是借条管理，还是登记管理，同学们 商量一下，哪种管理方式更便捷？
违反公约者 半年内无参评资格
总结提高
感谢同学们献言献策，通过集思广益，我们共同制定出“图书 借阅公约”，希望大家能相互监督，相互提醒，共同维护这份来之 不易的图书借阅公约。打造书香班级，是我们共同的目标，一起加 油！
我的搜集
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
老Hale Waihona Puke 很苦恼。怎样避免这类问题再次发生呢？
我们应该怎样 将我们的图书角管 好？做到图书能让 大家有序快速的借 阅？
希望同学们 踊跃发言，发自 己的观点。这节 课让我们一起制 定一套借阅公约。
意见这样提
1.何时借？ 3.借多久？ 5.谁监督？
2.借几本？ 4.谁来借？
老师意见
读书，不在于读多少本，而在于读懂多少本。 ① 每天的午休为借阅或归还时间。 ② 一次只能借一本，每周只能借两次。 ③ 每本书的最长借阅期限为半个月。 ④ 小组长为图书管理员，轮流负责管理图书角。 ⑤ 值日班干部监督图书管理员。
部编版·小学语文·二年级下册
口语交际：图书借阅公约
名人说读书
读万卷书，行万里路。 ——顾炎武
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
读书能帮助我们成为更好的自己，为遇 见更好的自己请同学们与书籍交朋友！