【幼儿教案】幼儿园大班数学《学习5的加减》教案

大班数学5的加减法教案11篇大班数学5的加减法教案1设计意图本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

由此设计了这堂数学活动。

活动目标1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减、2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题、能根据分合式说出加减法算式、3、在活动过程中体验算式的乐趣推荐课件：大班数学课件《5的加减法》PPT课件活动准备物质准备：背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识、活动过程一、复习5的`分合。

1、出示5的分合式，请幼儿认读。

2、游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。

（依次说完5的分合）二、新授5的加减。

A、1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2、指定幼儿回答。

3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？4、请幼儿口头说出算式。

5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

（2+3=5）6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7、请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）8、比较两道加法算式的异同。

9、拓展练习：8+9=17B、1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。

4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

（5—2=3）5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？6、请幼儿交流、讨论并回答。

大班数学优秀教案《学习5的加减法》一、教学目标•知识目标：掌握5以内的加法和减法运算规律，能够熟练进行5的加减法计算。

•能力目标：培养学生的加减运算能力和逻辑思维能力，提高学生数学解决问题的能力。

•情感目标：激发学生对数学学习的兴趣和自信心，培养学生合作学习和互助意识。

二、教学重点•掌握5以内的加法和减法运算规律。

•能够熟练进行5的加减法计算。

三、教学准备•教学用具：黑板、彩色粉笔、数字卡片、小纸片、计算器。

•教学素材：加法和减法示例题。

四、教学过程第一步：导入新知1.教师利用数字卡片或者黑板上写出5以内的数字。

第二步：引入新知1.教师出示示例题，如5+2=？让学生思考解答。

2.提问学生：“你们从小到大数数，可以发现5后面跟着的数字是什么？”第三步：学习加法1.教师出示加法示例题，如5+3=？让学生尝试解答。

2.学生之间互相讨论解答，并找到正确的计算方法。

教师鼓励学生互相合作，共同解决问题。

3.教师引导学生总结加法规律，即5+任意数字等于“5后面紧跟的数字再加上给定的数字”。

第四步：练习加法1.教师出示一系列的加法题目，供学生练习。

第五步：学习减法1.教师出示减法示例题，如9-5=？让学生尝试解答。

2.学生之间互相讨论解答，并找到正确的计算方法。

教师鼓励学生互相合作，共同解决问题。

3.教师引导学生总结减法规律，即5-任意数字等于“5后面紧跟的数字再减去给定的数字”。

第六步：练习减法1.教师出示一系列的减法题目，供学生练习。

第七步：综合练习1.教师出示一些综合的加减法题目，供学生练习。

第八步：巩固拓展1.教师出示一些较难的加减法题目，供学生思考和解答。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握5以内的加法和减法运算规律，能够熟练进行5的加减法计算。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作学习和互助意识，引导学生互相讨论解题方法。

同时，通过练习和综合练习的形式，巩固和拓展学生的学习成果。

不过，在今后的教学中，还需更加注重学生的实际应用能力培养，引导学生将所学的知识运用到日常生活中，提高数学解决问题的能力。

大班数学5的加减法教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“5的加减法”。

详细内容包括：复习和巩固5的数的概念，学习5的加减法运算，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握5的加减法运算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握5的数的概念，能够熟练地进行5的加减法运算。

2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、主动探索的精神，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：5的加减法运算方法。

难点：理解并灵活运用加减法运算规律。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算题卡、磁性黑板、计数器。

学具：学生每人一套数字卡片、加减法运算题卡、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 篮子里有几个苹果？b. 如果再放进去2个苹果，篮子里会有几个苹果？c. 如果从篮子里拿走3个苹果，篮子里还剩几个苹果？2. 例题讲解（10分钟）a. 通过黑板上的苹果例子，引导学生学习5的加法运算。

b. 以相同的方式，讲解5的减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成加减法运算题卡。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

c. 学生互相检查，共同讨论，确保每位同学都能正确完成。

4. 小组合作（10分钟）a. 学生分组，每组用数字卡片和计数器进行5的加减法练习。

b. 教师观察各小组的练习情况，给予指导和建议。

b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片和苹果图像展示5的加减法运算过程。

2. 标注加减法运算规律，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：a. 5+3=？b. 95=？c. 4+4=？d. 73=？2. 答案：a. 8b. 4c. 8d. 4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加减法运算。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和难度。

大班数学5的加减法教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学》第四章第二节，主要详细内容为5的加减法运算。

内容包括：理解5的加减法概念，掌握5以内数的加减运算方法，能够熟练运用5的加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5的加减法概念，掌握5以内数的加减运算方法，并能够运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析、解决问题能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解5的加减法概念，熟练进行5以内数的加减运算。

教学重点：掌握5的加减运算方法，能够解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法算式卡片、挂图、磁性教具。

学具：学生用数字卡片、加减法算式卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小动物吃水果的情景，引导学生观察并提问：“小动物们一共吃掉了多少个水果？还剩下多少个水果？”2. 例题讲解（15分钟）3. 随堂练习（10分钟）出示加减法算式卡片，让学生独立完成练习，并及时给予指导和反馈。

4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一定数量的加减法题目，组内讨论解题方法，共同解决问题。

六、板书设计1. 5的加减法2. 内容：加法：1+4=5，2+3=5，3+2=5，4+1=5减法：51=4，52=3，53=2，54=1七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法题目；（2）运用5的加减法解决生活中的实际问题，例如：小华有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，现在小华有多少个苹果？2. 答案：（1）根据练习本上的题目，自行核对答案；（2）小华现在有5个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，使学生掌握了5的加减法运算方法。

课后，教师应关注学生的学习情况，对学生的作业进行批改和反馈。

同时，教师可引导学生在家中寻找5的加减法运算的实例，将所学知识拓展到生活中，提高学生的数学应用能力。