小学朗诵展评活动及要点提示

第1篇一、活动背景朗读是语文学习的重要环节，它不仅能帮助学生更好地理解课文内容，还能提高学生的语言表达能力和审美情趣。

为了激发学生对朗读的兴趣，提高学生的朗读水平，我校决定举办一场别开生面的朗读比赛。

本次比赛旨在营造良好的校园文化氛围，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

二、活动目标1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的语感。

2. 提高学生的朗读技巧，增强学生的自信心。

3. 增进同学之间的友谊，丰富学生的课余生活。

4. 促进学校语言文化的传承与发展。

三、活动主题“声动附小，书香校园——共筑朗读梦”四、活动时间2023年10月15日——2023年11月15日五、活动对象我校全体学生六、活动流程1. 初赛阶段（2023年10月15日——2023年10月30日）- 各班语文教师组织班级初赛，选拔出本班优秀选手。

- 初赛内容：朗读指定课文或自选作品，限时3分钟。

2. 复赛阶段（2023年11月1日——2023年11月5日）- 由各班推荐的选手参加学校组织的复赛。

- 复赛内容：朗读指定课文或自选作品，限时3分钟。

- 复赛评委由语文教师、班主任和部分学生代表组成。

3. 决赛阶段（2023年11月10日）- 从复赛中选拔出的优秀选手参加决赛。

- 决赛内容：朗读指定课文或自选作品，限时5分钟。

- 决赛评委由学校领导、语文教师、班主任和校外专家组成。

4. 颁奖仪式（2023年11月15日）- 对获奖选手进行表彰，颁发证书和奖品。

- 邀请家长和学生共同见证这一激动人心的时刻。

七、活动准备1. 宣传发动- 通过校园广播、班级会议、海报等形式进行宣传，提高学生参与度。

- 制定比赛规则，确保比赛公平公正。

2. 场地布置- 选择宽敞明亮的教室作为比赛场地，布置好背景音乐、评委席、观众席等。

3. 评委选拔- 邀请语文教师、班主任、校外专家担任评委，确保评委的专业性和公正性。

4. 奖项设置- 设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，以表彰优秀选手。

千里之行，始于足下。

四年级朗读比赛活动方案和活动总结范文四年级朗读比赛活动方案活动目的：1. 提高学生的朗读能力和口头表达能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 增加学生的自信心和自我展示能力。

活动时间：比赛活动预计在一个学期内进行，具体时间为每周五下午两个课时。

活动准备：1. 选择比赛内容：从课本、故事书、诗歌等各种文本中选取适合四年级学生的朗读素材。

2. 分组：将班级分成若干小组，每个小组人数不超过5人。

3. 组织评委：邀请班主任和文学老师等进行评分。

4. 准备评分标准：根据朗读的内容、流利程度、语调准确度等方面确定评分标准。

活动流程：1. 活动前期，教师在语文课上进行朗读示范，讲解朗读技巧，并引导学生练习和准备朗读比赛。

2. 比赛前，每个小组选出一名代表进行初赛，评委评分选出优胜者晋级。

3. 比赛过程中，每位选手依次上台，按顺序朗读自己准备的文本，时间控制在2-3分钟之间。

4. 比赛结束后，评委进行评分，并公布优胜者。

5. 优胜者进行决赛，决出冠亚季军，并颁发奖品。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

活动总结范文四年级朗读比赛活动总结本次四年级朗读比赛活动在学校开展了一个学期，通过这个活动，学生们提高了朗读能力和口头表达能力，培养了阅读习惯和兴趣，并增加了自信心和自我展示能力。

以下是本次活动的总结：一、活动准备：在活动前期，我们认真选择了适合四年级学生的朗读素材，包括课本、故事书、诗歌等。

我们将班级分成了若干小组，每个小组人数不超过5人，方便组织比赛。

并邀请了班主任和文学老师等作为评委，准备了评分标准，包括朗读内容、流利程度、语调准确度等方面。

二、活动流程：比赛活动分为初赛和决赛两个阶段。

在初赛中，每个小组选出一名代表进行比赛，评委根据朗读表现进行评分，选出优胜者晋级决赛。

在决赛中，优胜者进行朗读，评委评分，最终决出冠亚季军，并颁发奖品。

三、活动效果：通过比赛活动，学生们的朗读能力得到了显著提高。

小学晨诵展示比赛活动方案一、活动主题：传承经典，展示风采二、活动目标：1.提高学生晨诵的积极性，培养学生的文学素养。

2.提升学生朗读技巧，增强自信心。

3.增进班级之间的交流，营造浓厚的校园文化氛围。

三、活动对象：全校小学生四、活动时间：2023年5月1日五、活动地点：学校操场六、活动内容：1.晨诵展示：各班级按照规定时间，组织学生在操场进行晨诵展示。

每个班级展示时间为10分钟。

2.朗读比赛：在晨诵展示结束后，进行朗读比赛。

比赛分为低年级组和高年级组，每组选出前五名进行决赛。

3.优秀朗读者评选：决赛结束后，评选出最佳朗读者、最具潜力朗读者、最佳团队奖等。

七、活动流程：1.准备阶段：（1）宣传发动：通过校园广播、班级群等方式，宣传活动主题和意义，营造活动氛围。

（2）班级选拔：各班级组织学生进行晨诵练习，选拔出优秀朗读者参加比赛。

（3）活动策划：成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、奖品准备等工作。

2.活动阶段：（1）晨诵展示：各班级按照规定时间，组织学生在操场进行晨诵展示。

（2）朗读比赛：在晨诵展示结束后，进行朗读比赛。

评委现场评分，公布比赛结果。

（3）优秀朗读者评选：决赛结束后，评选出最佳朗读者、最具潜力朗读者、最佳团队奖等。

（1）颁发奖品：为获奖者颁发奖品，表彰他们的优秀表现。

八、活动保障：1.人员保障：各班级教师要积极参与活动，确保活动顺利进行。

2.设备保障：提前检查音响、麦克风等设备，确保活动期间设备正常使用。

3.安全保障：加强活动现场安全管理，确保学生安全。

4.宣传保障：通过校园广播、群、校报等渠道，宣传活动成果。

九、注意事项：1.各班级要高度重视本次活动，认真组织学生参与。

2.活动期间，各班级要遵守活动纪律，保持秩序。

3.评委要客观公正，确保比赛公平公正。

十、通过本次晨诵展示比赛活动，我们期待看到孩子们更加热爱晨诵，更加自信地展示自己的风采。

让我们共同努力，为孩子们营造一个温馨、和谐、充满书香的校园环境。

第1篇一、活动背景朗诵，是一种语言艺术，它能够培养学生的语言表达能力、情感表达能力和审美能力。

为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我校于近日举办了一场小学朗诵欣赏活动。

本次活动旨在激发学生对朗诵艺术的热爱，提高学生的朗诵水平，培养学生的文学素养。

二、活动目标1. 培养学生的朗诵兴趣，提高学生的朗诵水平。

2. 激发学生的文学创作热情，提高学生的文学素养。

3. 增强班级凝聚力，培养学生的团队精神。

4. 丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围。

三、活动准备1. 活动策划：学校成立了活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 活动宣传：通过校园广播、海报、班级微信群等渠道进行宣传，提高活动知晓率。

3. 活动场地：选择合适的场地，确保活动顺利进行。

4. 活动器材：准备音响、麦克风、话筒等设备，确保活动效果。

5. 活动节目：提前筛选节目，确保节目质量。

四、活动过程1. 开幕式：活动开始前，主持人宣布活动开始，介绍活动流程和注意事项。

2. 朗诵节目：各班级依次上台表演，节目形式多样，包括诗歌朗诵、散文朗诵、古诗词朗诵等。

3. 评委点评：邀请专业评委对每个节目进行点评，提出改进意见。

4. 互动环节：观众参与互动，现场气氛热烈。

5. 颁奖环节：对优秀节目进行表彰，颁发奖品。

五、活动成果1. 提高了学生的朗诵水平：通过本次活动，学生的朗诵水平得到了很大提高，部分学生在比赛中表现出色。

2. 培养了学生的文学素养：学生在准备节目的过程中，深入了解了文学知识，提高了文学素养。

3. 增强了班级凝聚力：各班级在活动中积极参与，共同为班级争光，增强了班级凝聚力。

4. 丰富了校园文化生活：本次活动为校园文化生活增添了色彩，营造了良好的校园文化氛围。

六、活动反思1. 活动准备充分，但仍有不足之处。

例如，部分班级节目准备不够充分，节目质量有待提高。

2. 评委点评环节，部分评委评价过于严厉，可能导致学生产生挫败感。

今后，评委应注重鼓励和指导，提高学生的自信心。

2023年四年级朗读比赛活动方案和总结一、活动方案1. 活动目的和意义：朗读比赛是为了鼓励和培养学生对阅读的兴趣和能力，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

通过比赛，激发学生的学习动力和自信心，培养他们的阅读习惯和良好的语言表达能力。

2. 时间和地点：活动时间为2023年5月，地点为学校大礼堂。

3. 参赛人员：本次活动面向四年级全体学生，每个班级安排两名代表参赛。

4. 比赛内容：（1）朗读一篇课文或自选文章。

（2）评委提问环节，考察学生对朗读内容的理解和思考能力。

5. 比赛规则：（1）每位参赛选手限时朗读2分钟，超时则扣分。

（2）朗读时要注意语音语调、停顿和情感表达。

（3）评委评分综合参考朗读流利度、语音准确性、情感表达、语速适中等因素进行评判。

（4）评委提问环节，每位选手回答问题时间限定在1分钟内。

6. 比赛奖项：（1）一、二、三等奖各一名。

（2）优秀奖若干名。

7. 比赛流程：（1）开场：主持人介绍活动流程和比赛规则，对选手进行说明。

（2）参赛选手朗读环节：每位参赛选手根据抽签确定上台顺序，依次进行朗读，评委进行打分。

（3）评委提问环节：主持人向参赛选手提问，选手根据问题进行回答，每人限时1分钟。

（4）颁奖：根据评委评分结果，颁发获奖证书和奖励，同时进行优秀奖的颁发。

（5）闭幕：主持人致辞，感谢参与的教师、家长和学生，宣布活动结束。

8. 宣传和准备：学校通过班级会议、校内宣传栏、家长信等形式宣传比赛，并提前组织朗读训练课程，让学生更好地准备参赛。

二、活动总结2023年四年级朗读比赛活动在顺利进行中，经过大家的努力和付出，取得了圆满成功。

以下是本次活动的总结：1. 活动目标达成：通过比赛，学生们的阅读兴趣和能力得到了提升，口语表达能力和听力理解能力也得到了较大的锻炼和提高。

2. 学生表现出色：在比赛中，学生们展示了良好的朗读技巧和发音准确性，同时他们也表现出了很好的情感表达能力。

在回答问题环节中，他们的逻辑思维和语言表达能力也得到了展示。

二小“经典诵读展示比赛”活动方案一、活动主题及背景活动主题：二小“经典诵读展示比赛”背景：随着现代科技的发展，人们的阅读习惯发生了很大的变化，越来越多的人开始依赖电子设备进行阅读，忽略了传统的纸质书籍。

然而，传统的经典文学作品所蕴含的思想和文化是无法被电子设备所替代的。

为了鼓励学生通过诵读经典作品来提高文化素养和语言表达能力，激发对传统文化的兴趣，我校决定举办二小“经典诵读展示比赛”。

二、活动目标1. 提高学生的文化素养和阅读能力，培养良好的阅读习惯。

2. 培养学生的语言表达能力和演讲能力，提高口头表达的能力。

3. 弘扬中华优秀传统文化，加深学生对经典作品的认识和理解。

三、活动时间和地点时间：每年的11月下旬地点：学校礼堂四、参赛对象全校学生（不限年级和班级）五、比赛形式1. 比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛：由班级选拔出三名代表，参加校级比赛。

决赛：校级初赛前三名选手参加，评选出校级优胜者。

2. 比赛内容：参赛选手需选择一篇古文、名篇或诗词进行诵读。

内容可以从课本、文库或网络等渠道获取。

3. 比赛要求：（1）每位选手须配备音响设备，以确保声音清晰传达，演讲效果好。

（2）参赛选手须掌握所选作品的背景和意义，能够进行简单的解读。

（3）诵读时，选手需注意语音语调的把握，表达出作品的意境和情感。

六、评委和评分标准1. 评委由学校中文教师组成，至少三名评委。

评委需对比赛形式和评分标准进行培训。

2. 评分标准：（1）诵读表达能力（40分）：音准、语速、语调、停顿等因素综合表现。

（2）诵读情感表达（30分）：表达出作品的情感和意境。

（3）诵读技巧（20分）：发音准确、语言流畅、节奏控制等方面的表现。

（4）选材和解读的准确性（10分）：对所选作品的背景和意义的准确把握。

七、奖励办法1. 根据决赛的成绩，评选出冠、亚、季军并颁发奖状和奖品。

2. 根据初赛表现突出的选手，评选出初赛奖和优秀奖，并颁发奖状和奖品。

3. 参赛选手将获得参与奖，并颁发奖状。

第1篇一、活动背景朗诵作为一种语言艺术，不仅可以提高学生的语言表达能力，还能培养学生的自信心和审美情趣。

为了丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，我校于近日成功举办了小学生朗诵活动。

本次活动旨在培养学生的语言表达能力、审美情趣和团队协作精神，提升学生的综合素质。

二、活动目标1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的朗诵水平。

2. 增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

4. 传承经典文化，弘扬民族精神。

三、活动时间2021年10月16日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象我校全体小学生六、活动内容1. 开场致辞：校长致辞，介绍活动背景和意义。

2. 朗诵比赛：学生分组参加朗诵比赛，朗诵内容分为古诗词、现代诗歌、散文等。

3. 评委点评：邀请专家评委对参赛作品进行点评，提出改进意见。

4. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。

5. 活动总结：总结活动成果，分享经验。

七、活动过程1. 开场致辞：校长在致辞中强调了朗诵活动的重要意义，希望全体学生积极参与，提高自己的朗诵水平。

2. 朗诵比赛：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛由各班级自行组织，选拔优秀选手参加复赛。

复赛阶段，选手们展示了各自的朗诵才华，现场气氛热烈。

决赛阶段，选手们更加努力，将自己最好的一面呈现给观众。

3. 评委点评：专家评委对参赛作品进行了认真点评，既肯定了选手们的优点，又指出了不足之处，提出了改进意见。

4. 颁奖典礼：根据评委打分，评选出优秀选手，颁发奖品和荣誉证书。

获奖选手和家长分享了获奖喜悦，表示今后会更加努力。

5. 活动总结：活动结束后，学校领导对本次活动进行了总结，认为本次活动达到了预期目标，对全体学生提出了希望和要求。

八、活动成果1. 学生朗诵水平得到提高：通过本次活动，学生的朗诵水平得到了很大提升，许多学生表示在今后的学习中会更加注重语言表达能力的培养。

2. 学生自信心增强：参赛选手在舞台上展现了自信的一面，为其他同学树立了榜样。

小学诵读评比方案小学诵读评比是指学生通过朗读短文、诗歌等形式展示自己的朗读能力，并进行评比的一项活动。

此活动可以培养学生的口语表达能力和自信心，提高学生的语言能力和情感表达能力。

下面我们针对小学诵读评比方案进行详细阐述。

一、活动目的：1. 培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读技巧。

2. 培养学生的语言表达能力和情感表达能力。

3. 提高学生的自信心和表演能力。

二、活动准备：1. 精心选择适合学生年级和水平的短文、诗歌等材料。

2. 搭建好朗读舞台，准备好音响设备。

3. 准备评委，评委由班级教师、语文教师、艺术教师等组成。

三、活动流程：1. 报名阶段：设立报名时间，由感兴趣的学生自愿报名参加。

报名要求包括学生姓名、年级、参赛编号等内容。

2. 选拔阶段：根据报名情况，进行初步的选拔，筛选出每个年级的优胜者参加决赛。

初赛采取班级、年级等分组进行，评委根据学生的表现进行评分，选出优胜者。

3. 决赛阶段：将初赛的优胜者组成决赛的参赛者名单。

决赛采取集中展示和评比的方式进行。

每名参赛选手准备一份朗读材料，时间通常为3分钟左右。

4. 评比环节：评委根据参赛选手的语言流利程度、声音美感、朗读表情等方面进行评分。

评分分为准备程度、发音准确程度、语调抑扬程度、朗读感情表达程度四个方面。

5. 颁奖仪式：根据评分结果，评选出每个年级的前三名，并颁发相应的奖项和证书。

同时还可以给予其他参赛选手一定的鼓励奖。

四、今后完善：1. 加强培训，增加诵读技巧的教学，推动学生的朗读水平不断提高。

2. 扩大活动影响范围，鼓励学生参加市、区等更高层面的诵读比赛。

3. 增加活动形式的多样性，如朗诵比赛、配乐朗读、小品朗读等，增加比赛的趣味性和挑战性。

通过开展小学诵读评比活动，不仅可以提高学生的朗读技巧和情感表达能力，还可以锻炼学生的自信心和表演能力。

这样有益于学生全面发展，提高他们的语言能力和综合素养。

同时，通过评比结果的公正公平，激发学生的学习兴趣和竞争意识，促进学生的成长与进步。

小学语文朗读评价方案小学语文朗读是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节。

通过朗读活动，学生可以提高语音语调的准确性和流畅度，培养语感和韵律感，提升朗读表达的自信度和魅力，同时也能增强学生对文学作品的理解和欣赏能力。

为了有效评价小学语文朗读的水平，可以采取以下评价方案：一、朗读技巧评价1.发音准确性：评价学生的发音是否标准，能否正确地发出每个音节和音素。

注意评价学生对声母、韵母和声调的掌握情况。

2.语音语调：评价学生的语音语调是否自然流畅，是否能根据文本的要求进行正确的语调变化，注意评价学生在句子中的停顿、强调和连读等方面的表现。

3.语速控制：评价学生的语速是否适中，是否能根据语句的内容和情感进行恰当的快慢抑扬。

4.韵律感：评价学生朗读时是否有韵律感，能否根据文本的韵脚韵律进行正确的表现，注意评价学生对韵脚、韵律的把握情况。

二、朗读表达评价1.情感表达：评价学生朗读时是否能准确体现文本中的情感，能否通过语音语调的变化传递出作者的情感，注意评价学生对文本情感的理解和表达情感的能力。

2.文字理解：评价学生朗读时是否能准确理解文本的意义，能否通过语音语调的运用使文本的含义更加清晰明了，注意评价学生对文本的理解和解读能力。

3.表演力及形象塑造：评价学生朗读时是否能以合适的语音语调、声音音量和语速进行表演，能否适时运用语气和情感的变化塑造文本中的人物形象或场景。

注意评价学生在表演力和形象塑造方面的创新能力和丰富想象力。

三、朗读素养评价1.自信度：评价学生朗读时是否表现出自信和自然，能否与听众进行良好的眼神交流和体态表现，注意评价学生在面对观众时的心理状态和表达的自信度。

2.阅读流畅度：评价学生朗读时是否有良好的阅读流畅度，能否连续流畅地朗读一个段落或篇章，注意评价学生在朗读过程中的停顿、断句和语音衔接等方面的表现。

3.语言纯正度：评价学生朗读时的语言是否纯正，能否准确运用规范的语法、词汇和短语，注意评价学生在语言纯正度和语言表达方面的水平。

朗读活动评奖方案背景朗读活动是一种有益于口语表达和阅读理解提高的教育活动。

为了鼓励和表彰优秀的朗读者，需要有一套公正、透明、合理的评奖方案。

目的本文档的目的是制定一套适用于小学生朗读比赛的评奖方案，以促进小学生的朗读能力发展，鼓励更多的小学生参与到朗读活动中来。

评奖内容朗读比赛的评奖应该注重综合考评。

评奖内容包括：1.发音：准确、清晰、流利，重点词汇发音正确。

2.语调：语调自然、抑扬顿挫，切合文章腔调。

3.速度：适当把握文章节奏，不太快也不太慢，让人舒适听。

4.语音语感：正确运用标点符号，让语言更加富有感染力。

5.语感：能够正确理解文章的主旨和情感，传达出来。

评分标准为了确保评奖公正、透明、客观，评委会将根据以下标准进行评分：发音：0-15分语调：0-15分速度：0-5分语音语感：0-5分语感：0-10分总分：0-50分，最高分为50分。

赛制朗读比赛分为初赛和决赛两个环节。

初赛：所有参赛选手进行初赛，分组朗读，每组不超过10人。

初赛根据评委的评分情况，选出每组最优秀的三名选手晋级决赛。

决赛：进入决赛的选手进行现场朗读，根据总分进行排名。

前三名将荣获一、二、三等奖，同时还将有机会参加省级朗读比赛。

参赛规定1.参赛选手须为小学生。

2.每个班级最多推荐三名选手参赛。

3.参赛选手以个人为单位参加，不能调换。

4.选手须准备两篇文章进行朗读。

初赛选用的文章应经班主任和家长审核，保证内容健康、正能量。

5.参赛选手要遵守比赛规则和纪律，不得抄袭、作弊。

奖项设置初赛：每组选出的前三名分别获得冠军、亚军、季军证书。

决赛：冠军获得一等奖证书，奖金100元；亚军获得二等奖证书，奖金50元；季军获得三等奖证书，奖金20元。

同时，前三名还将获得参加省级朗读比赛的资格。

其他优秀选手参赛证书。

评委设置朗读比赛的评委是比赛公正、公开、透明的关键人物。

评委应具有以下条件：1.语音、语言功底扎实、准确。

2.文学、艺术方面知识和素养高。