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36、伟大的友谊五年级第一学期教学目标：（一）知识与技能1．自主学习本课生字。
2．联系上下文理解并积累“竭尽全力”、“各抒己见”、“无微不至”等词语，体会“困窘”、“厌恶”、“激烈”等词语在文中运用的准确性。
3．在理解的基础上，有感情地朗读课文。
（二）过程与方法1．在阅读过程中体会5个“共同”在文中的作用。
2．了解课文“总—分—总”的叙述结构；了解过渡段的承上启下作用，并以此为提示归纳本文的主要内容。
3．通过重点词句的理解，知道马克思和恩格斯是怎样在共产主义事业中互相支持、亲密合作的，体会马克思和恩格斯友谊的伟大。
（三）情感、态度与价值观感受马克思和恩格斯友谊的伟大，体会友谊的真谛，形成正确的友谊观。
教学重点：通过重点词句的理解，知道马克思和恩格斯是怎样在共产主义事业中互相支持、亲密合作的。
教学难点：引导学生抓住重点词句体会马克思和恩格斯之间友谊的伟大。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1.诠释“友谊”。
2.揭示课题，并板书。
二、初读课文，抓住“共同”一词，初步感受两人友谊的伟大。
1．指名读第1节和最后一节，思考：这两小节在遣词造句上有什么特点？2．交流。
3．引读第1节。
4．自己再读第1节，体会：为什么短短几句话，却连续用了5个“共同”？讨论后齐读。
5．引读最后一节。
交流：你感觉这份友谊怎么样？让我们一起把这种感觉读出来。
男、女生读。
6．小结。
三、深入学习，品读重点词句，进一步体会两人友谊的伟大。
（一）学习过渡段。
1．找出过渡段；指名读。
2．了解过渡段的作用；齐读。
（二）学习2、3小节，感受生活上恩格斯对马克思竭尽全力的帮助，体会他们友谊的伟大。
1．快速浏览2、3小节，找出与“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思”前后呼应的一句话。
2．交流，出示：那时候，恩格斯竭尽全力，在生活上给他很大的帮助。
（1）“那时候”指什么时候？读句子。
理解“困窘”的意思，与“困难、困苦”比较，体会用词的准确。
（2）抓关键词语感受马克思生活的困窘。
