部编版八年级语文上册第五单元主题阅读《第5课时组文阅读课理清框架思维严密》名师教案

第5课时理清框架思维严密
【课型】组文阅读课
【学习内容】
教材：《蝉》
图书：《蝉的歌唱》《蜘蛛》《火烈鸟》
【学习目标】
1．体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。

2．激发探索大自然的兴趣。

【学习过程】
一、导入
展示一组蝉的细节图片，让学生猜出图片的内容，并说明理由，表扬表述准确的学生，引出本节课的内容——说明文语言的准确性。

二、学习环节
活动一：快速阅读课文，理清作者的说明思路
第一部分（1）：交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二部分（2-11）：写蝉的地穴以及蝉从地穴出来脱皮的过程。

第三部分（12-24）：写蝉的成虫产卵、卵遭遇的破坏及幼虫落地的情况。

第四部分（25、26）：写未知的蝉的地下生活以及对蝉的成长过程的感叹。

探究讨论：文章的两大部分，似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程，作者为什么这样安排写作顺序？
教师点拨：
课文可以分为两大部分：作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵、幼虫、成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地方：
（1）蝉的幼虫生涯占据了它生命的大部分时间，这样安排说明顺序旨在说明
蝉的生长很艰难；
（2）这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。

提示：说明事物必须按照一定的顺序来说明，说明文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

本文是按时间顺序和逻辑顺序来写的。

活动二：品味说明文语言的准确性
1．找出本文中表述准确的关键词句。

2．讨论分享：
例句一：“它表演一种奇怪的体操。

在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。

然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。

”
问题：这一段话运用了一系列的动词，试品析其好处。

答案示例：这一段用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，然后用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。

教师点拨：说明文语言也可以生动形象。

例句二：“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？
答案示例：不能。

因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫窠外没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫的窠外面都有一堆土，与文意不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。

例句三：“普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。

它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

”句中“往往”一词能否去掉？为什么？
教师点拨：例句二和例句三运用说明文限制性词语能否删除四步法来解答。

明确答题思路四步法：
第一步：判断。