小火车教案6篇小火车教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿练习正确使用量词，如：一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的力量，增进他们思维的灵敏性。
活动预备：1、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
2、预备一些能拼搭成小火车的积木。
活动过程：一、教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出教师正在做什么，创设出一个嬉戏的气氛，激起幼儿参加嬉戏的愿望。
二、教师介绍嬉戏的玩法和规章。
教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
嬉戏开头时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一x……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新查找小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。
”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮忙幼儿理解如何说图上的东西。
三、教师带着幼儿嬉戏教师在第一次嬉戏当中当火车头，带着大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对力量比拟差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得胜利的快感。
四、幼儿自主嬉戏教师请一位力量较强的幼儿扮火车头，由他带着其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿推断。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则连续念儿歌的最终一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
小火车教案篇2活动目标：1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进展几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。
活动预备：1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。
幼儿已根本把握小铃、圆舞板、铃鼓的根本演奏方法。
3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。
活动过程：1、听音嬉戏：区分高音区、中音区、低音区：——“小朋友，你喜爱旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”小结：高音区：开飞机（x x x x）中音区：开火车（x x）低音区：开轮船（x —）看节奏谱，听音嬉戏：分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。
试听课教案授课名称舌尖上的日本使用教材授课教师授课地点第五教室授课对象班级人数授课类型新课讲授授课时间授课课题教学目的与要求1、了解日语的特点、构成等基本知识。
2、激起学生学习日语的兴趣和信心。
教学重点日语的特征教学难点1、日语特有的文字构成2、认识简单的假名教学方法方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。
手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。
教具多媒体、黑板课时安排1课时教学流程及内容一、简单的自我介绍はじめまして。
私は～です。
よろしくお願いします。
(ha ji me ma si te.wa ta si wa～de su.yo ro si ku o ne ga i si ma su)初次见面，我是~~。
请多指教。
二、学习两行假名首先让我们认识一下五十音图。
日语的假名共有71个，包括“清音（45）”、“浊音（20发17个音）”、“半浊音（5）”和“拨音（1）”，发出68个音。
把清音按照发音规律排成一个表，这个表叫做“五十音图”。
五十音图中横排的叫“行”，每行5个假名，共10行，如“あ行”“か行”“さ行”；竖排的叫“段”，每段10个假名，共5段，如“あ段”“い段”“う段”。
1、あ行元音(a)あ(i)い(u)う(e)え(o)おアイウエオ口型操あえいあおういえあうおああえいうえおあおあいうえお单词：あい（愛）爱あおい（青い）蓝色いえ（家）房子うえ（上）上面2、か行清音(ka)か(ki)き(ku)く(ke)け(ko)こカキクケコ“か”行清音是由辅音“k”和あ行的五个元音拼合而成的。
口型操：かけきかこくきけかくこかかけきくけこかこかきくけこ单词：きく（菊）菊花あかい（赤い）红色的あき（秋）秋天三、简单的寒暄用语寒暄用语又叫“挨拶”，是日语中的问候语。
众所周知，日本是个非常注重礼仪的国家，问候语也会根据对象的不同尊敬程度也会有所不同。
下面我们一起来学习一下常用的日语寒暄语。
おはようございます。
