高校实验室开放的实践与探索
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时少 ，封闭式的管理 ．在培养学生临床实践能力和科研创新意 生 在 课 堂 上 没 有 充 分 掌 握 的技 能 ，可 以 在实 验 室 反 复 练 习 ，反
识 等 方 面 没 有 发 挥 其 重 要 的 作 用 。针 对 这 样 的 现 状 ，我 们 在 实 复 验 证 求 索 ，这 样 学 生 动 手 能 力和 临床 思 维 能 力 得 到 增 强 ；其 验 室 开 放 上 做 出 更 多 的探 索 ．找 到 行 之 有 效 的开 放 形 式 ，提 高 实 验 教学 效 果 ，发 挥 实 验 室重 要 的作 用 。
面 阐述 实验 室开放 的 重要 意义 ． 实践探 索 出实验 室开 放 的 最 佳 途 径 ，充分发挥 实验 室在培养高质量 医学人才 中的重要作用。
【 关键词 】 高校实验室 ；开放 ；探 索 中图分类号 ：Ｒ ３ ；Ｇ ４ ．２ 一 ３ ６２４ ３ 文献标识码 ：Ｂ ｄ ｉ ０３ ６￣ｉ ｎ１７ — ６ ９２ １． ． ７ ｏ： ． ９ ．ｓ．６４ ４ ５ ． ０ １ ７ １ ９ ｓ ０ｏ ｆＯ ｐｅ ｎｇ Ｌａｂ ａ ｏｒ ｎ ｎ ｖｅ ｓｔ ａｃ ｅ ａ ｉ ｏｒ ｔ ｎ ｏ ｉ ｎｉ ｏｒ ｔ ｙ ｉ Ｕ ｉ ｒ ｉｙ
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（ ａｊ ｇ 西 Ｎ ｎｉ ｅ ｎ
ｏ ｒ ｉｏａ ｈｎｓ ｄ ｉ ， ａｊｎ １ ０９ Ｃ ｉａ ｆＴａ ｔ ｎｌ ｉｅｅＭｅｉ ｎ Ｎ ｎｉｇ２ ０ ２ ， ｈｎ ） ｄｉ Ｃ ｃｅ
［ ｓｒ ｃｌ Ｔ ｅｌｂ ｒｔｒ ｅｉ ｏｔｎ ａ ｅ ｏｉ ｒｖ ｅｓ ｄ ｎｓｃｉｉａ ｒｃｉｅａ ｉｔ，ｏｔ ｉ ｔｄ ｎｓｃｉｉａ ｉｋｎ ｎ Ａｂ ｔａ ｔ ｈ ｏａｏｙｉ ｔ ａ ｓｈ ｍｐ ｒａ ｔ ｓ ｂ ｔ ｍｐ ｏ ｅｔ ｔ ｅ ｔ ｌ ｃ ｌ ａ ｔ ｂｌｙ ｔ ａｎｓｕ ｅ ｔ’ ｌ ｃ ｌｈｎ ｉｇａ ｄ ｈ ｕ ｎ ｐ ｃ ｉ ｒ ｎ ｔ
次，改变 以往教师为 主体 的状态 ，积橄调动 学生的学 习的热情
和 主 动 性 ，重 视 学 生 个 性 的发 展 ，赋 子 学 生 最 大 的 自主 权 ，充 分 发挥 了学 生 的主 体 地 位 ；第 ，更 好 地 利 用 实 验 室 资 源 ，解
ｉ ｏｖ ｔｏ ｂ ｌｙ． ｉ ｐｅ ｘ ｕ ｎｎ ａ ｉｎ ａ ｉｉ Ｔｈ ｓｐａ ｒｅ ｐｏ ｎｄｅ ｈｅ ｓｇ ｆｃ ｎｃ ｐｅ ｉ ａ ｏ ａｏ ｙ ａ ｈｅ ａ ｐｅ ｔ ｅ ｏ ａ ｄ ｍ ｏ ｆｏ ｎ ａ ｒ ｔ ｙ，ｔ ｔ ｄ ｔ ｉ ｎｉ ａ ｅｏｆｏ ｎｎｇ ｌ ｂ ｒ ｔ ｒ ｔｔ ｓ ｃｓｏｆｍ ｔ ｄ ｎ ｄｅ ｏ ｐｅ ｌｂｏ ａｏｒ ｏ ｉ ｈ ｐｒｃ ｉｅａ ｘｐ ｏ ｅｔ ｅｂｅ ｔｗａ ｏ ｏ ｎ ａ ａ ｔｃ ｎｄ ｅ ｌ ｒ ｓ ｙｔ ｐｅ ｌｂｏｒ ｔｒ ， ｎ ｔ ｌ ｐｌｙｔ ｅｉ ｐ ｒａ ｔｒ ｌ ｎ ｔａｎｉ ｇ ｑ ｌｆｅ ｅ ｃ ｌ ａｅ ｓ ｈ ａｏ ｙ ａ ｄ ｏｆ ｙ ａ ｈ ｍ ｏ ｎ ｏ ｅｉ ｒ ｉ ｎｇｈｉｈ— ｕａｉ ｄｍ ｄｉａ ｌｎｔ． ｕｌ ｔ ｉ ｔ
临京医 程 ２１年９ 第１卷 期 学工 ０ １ 月 ８ 第９
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１ ７ ４ ７・
教学研 究 ・
高校实验室开放 的实践 与探索
张琴 ，金 桂 兰 ，朱燕 ，朱震
（ 南京 巾 医药 大学 ，江苏 南京 ２ ０ ２ ） １ ０ ９
【 摘要 】 实验室是提 高学生临床 实践能力 、培养学生临床思维 、创 新 能 力 的 重要 基 地 。 本 文 从 实验 室开 放 的 方 法 、模 式 等 方
校实验室就是是进行实验教学 、开展科学研究 、培养学生创新 识不断增强 ，能让学生动手的机会也 日趋减少 ，临床带教 老师
能力 、创新思维 ，提高综合素质 ，提高临床实践能 力的重要 基 压力增大 ，综合几方面要素 ，学生在实 习和见习期临床动手能
地 ［ ２ １ 着 高 等 学 校 教 育 体 制 改 革 的不 断 深 入 和 本 科 教 学 工 作 力 再 次 无 法 得 到 锻 炼 加 强 ，从 而 使 学 生 在 临床 动 手 能力 的 培 养 。随
水平评估的开展 ，实验教学已经纳入高校教学的正常教学计划 上产生 了一定缺 失 ，使得人才培养质量 的下滑。
中 ． 高 校 已经 开 始 逐 渐 加 大 实 验 室 建 设 的 投 入 力 度 ，加 强 实 ．各 实 验 室 开 放 ，实 际 就 是 为 学 生 创 造 一 个 开 放 性 的 实 验 环 验 室 的 软 、硬 件 环 境 的 建 设 ，使 实 验 室 成 为 培 养 高 层 次 创 新 人 境 ，也是对于传统教学模式不 足的一种补偿 ：首先 ，改变传统 才 的 的 重 要 基 地 。但 是 常 规 的 实 验 教 学 中 ，实 验 室 为 实 验 课 教学模式 中轻实践 的观念 ，大量增加学生 临床实践的机会 ，学
【 ｙ ｗｏ ｄ 】 Ｏｐ ｎｎ ｂ ｒｔｒ ； ｒｃｉｅ Ｅ ｐｏａｉｎ Ｋｅ ｒ ｓ ｅ ｉｇｌ ｏａｏｙ Ｐ ａ ｔ ； ｘ ｌｒｔ ａ ｃ ｏ
培 养学 生的理论联 系实 际能力 、自主创 新能力 、实践动手 的学生 ，到 了临床见 习和实习 的时候 ，往往也 因为 自身能力不 能力及操作能力 ，是我国高等教育人才培养的主要 目标 ｌ ｌ Ｊ 。高 足 ，不 敢 在 临 床 上 大 胆 尝 试 。再 加 上 现 在 临 床病 人 自我 保 护 意
