北京交通大学本科生课程考核管理办法

北京交通大学本科自主教育学分认定管理办法一、总则第一条按照我校“研究型”大学建设的目标要求，落实“通识教育、按类教学、倡导探索”的教育理念；落实学生的全面素质教育，以学生为本，发展学生个性特长，提高学生创新精神，给学生更大的自主发展空间，特制定本办法。

二、自主教育学分要求第二条按照2003的本科人才培养计划规定，2003级及其以后入学的学生，必须在自主教育层次，获得10-15个自主教育学分。

通过自主教育，实现个性化发展。

第三条获得自主教育学分，可在如下十类范围中选择，对该类课程的选择，学院应做详细的选课和学习指导。

①培养计划中通识教育和各专业学科门类教育两个层次的各类理论和实践课程。

②学院规定的系列学术讲座。

③开放性实验项目或学生自主设计的实验项目。

④各类学科竞赛。

⑤参加教师科学研究项目、创新天地学生科技小组活动。

⑥在公开刊物上发表论文。

⑦获得各类专业和考试认证。

⑧就业实习。

⑨社会调查活动。

⑩获得各类专利。

三、学分认定规则与成绩记载第四条所有自主教育学分，均参加学分积点的计算。

第五条第一类。

选修培养计划中通识教育和专业学科门类教育两个层次各类理论和实践课程可获得相应学分和成绩，鼓励选择本专业教学计划中规定的，但还未选学过的限选课程，鼓励选择其它跨学科专业的课程。

选修重复性的课程（包括内容相近但学分不同）不记学分。

第六条第二类。

选修本学院或本专业规定的系列学术讲座、研讨课程，每6次可记1个学分。

课程名称分别记为“专业技术前沿学术讲座”和“学术研讨交流”，成绩记为良好，最多可以取得3个学分。

鼓励学生根据讲座内容提交高水平学习报告。

各类讲座由主办单位负责考勤，成绩由学生所在学院教学科负责汇总登记。

第七条第三类。

选做开放性实验项目或自主设计的实验项目，每16学时的项目可以获得1个学分。

课程名称记为“开放性学科实验项目”。

根据完成的质量情况，按等级制评定成绩。

开放性实验项目包括：①各教学实验室和学科、科研实验室每学期公布并开设的综合性、设计性实验项目。

北京交通大学本科培养方案管理规定第一章总则第一条培养方案是贯彻党和国家的教育方针、全面提高教学质量的重要保证，是组织和指导教学工作的法令性基本文件。

为了稳定教学秩序，保证我校人才培养方案的顺利实施，特制定本规定。

第二章指导思想及基本原则第二条培养方案制订（修订）的指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持党的教育方针，遵循教育教学规律，借鉴国内外一流大学的人才培养经验，主动对接经济社会及行业对人才的需求，以国家实施“一带一路”战略为契机，以学校“三步走”战略为指引，发挥学校的办学优势和学科特色，培养具备健全人格和社会责任感，基础扎实，实践能力强，具有创新创业意识和国际视野的高素质人才、精英人才和轨道交通领域的领军人才。

第三条培养方案制订的基本原则是：贯彻成果导向、以学生为中心以及持续改进的设计理念，培养学生综合运用专业知识解决复杂专业问题的能力。

根据专业定位，确定培养目标；加强基础教育，拓宽专业口径；优化课程体系，整合课程内容，注重科研成果的转化；强化实践教学，加强创新精神培养；面向社会需要，发扬交大特色；加强素质教育，注重能力培养；前瞻设置课程，固化教改成果。

第三章培养方案的主要内容第四条培养方案主要包括学制、授予学位、专业定位、培养目标、毕业要求、课程体系及学分分配、专业核心课、教学进程计划、教学执行计划、课程与毕业要求的对应关系、辅修/双学位培养方案等十一方面内容。

1．培养目标：各专业应根据教育教学规律、学校总体战略发展目标、相关领域的发展趋势、行业企业需求、未来人才需求及专业定位等，制定公开的、科学合理的人才培养目标。

培养目标应能够反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就，能够比较清楚的描述学生最具有竞争优势的领域，以及毕业后经过一段时间的实践，在正常情况下应该能够承担的社会与专业责任。

2．毕业要求：各专业根据专业特点，参考国家人才培养标准和行业人才培养要求，制定与培养目标相对应的本专业人才培养标准，界定本专业毕业生知识、能力和素质的要求。

N j n管j n建j n教j
三、本科教学的教辅编制
第六条 全校实验教学教辅总编制：L=L 管 + L 建 + L 教
其中：L 管——实验室管理编制，占总教辅编制的 25%
L 建——实验室建设编制，一般不超过 5%
L 教——实验教学编制
第七条 实验室管理编制（L 管）
m
L管

L
j 1 管j
n
T理j （ti 1 2 3 4 5 )
i 1
其中：ti ——某一门课程的计划课时数； n ——某学院承担的理论教学课程数； 1——合班系数。30 人以下为 1.00；31～180 人，每增加 10 人增加 0.05 系数；180 人以上，每增加 15 人增加 0.05 系数；（阶梯
4——职称系数。助教 0.8，讲师 1.0，副教授 1.15，教授 1.3；优 秀主讲教师 1.4，优秀主讲教授和示范课提名教师 1.6，示范
课教师 1.7，教学名师 2.0。
5——教材和讲课语言系数。采用英文原版教材，部分英语讲授 1.3； 完全英语讲授 2.0（英语、科技英语和专业英语课除外）。
Tb n w k
式中：n ——参加毕业设计学生人数；
w ——计划周数；
k ——每周每人折合课时数，工科专业取 1.0，其他专业取 0.7。
（2）课程设计教学编制
m
Tk 0.5 (wi ki )
i 1
式中：m —— 课程设计个数； wi —— 课程设计计划周数； ki —— 参加课程设计的学生人数。
（3）实习教学编制
m
Ts (wi k1 k2 )
i 1
式中：wi ——某实践教学环节的计划周数； k1 —— 每个实习周折合课时数，校内每周按 10 学时计，校外每周 按 15 学时计； k2 —— 合班系数。1 个班为 1.0，2 个班及以上，每增加一个班增加 系数 0.5；

大学本科课程考核与成绩管理办法第一章总则第一条为有效达成学校及各专业人才培养目标，依据《XX大学本科生学籍管理规定》制定本办法。

第二条本办法所指课程，是各专业培养方案中规定的各类必修课、限选课和选修课，包括实验、实习、课程设计、毕业设计、科研训练、创新创业活动等实践性教育课程。

第三条具有我校学籍的本科生，以及来我校交流、进修的各类学生，均须参加所选课程的学习和考核，考核成绩合格方可取得学分。

第二章课程考核方式第四条课程考核方式分“考试”和“考查”两种。

每门课程的考核方式在专业培养方案中予以规定。

第五条课程考核成绩均可累加记载，即可由平时成绩、期中考试、期末考试等多环节成绩累计得出。

第三章选课与考试资格认定第六条学校实行全面选课制。

未经选课直接参加学习和考核的学生，其相应课程的考核成绩无效。

第七条选课一般分为预选和补选。

但由于教学要求及进度的差别，部分课程原则上不予补选。

各类课程的具体选课细则与时间安排以学校发布的选课通知为准。

第八条学生选课成功并按要求完成课程所要求的各环节学习任务（包括作业及实践性教学环节），即获得该门课程的考试资格。

第九条无故缺课累计超过课程教学时数三分之一及以上者，取消其参加课程考试资格。

第十条被取消课程考试资格的学生，同时取消其参加相应课程补考的资格，只能通过重修取得该课程学分。

第四章缓考与补考第十一条学生因病不能参加某门课程考试，可持校医院（或二级甲等以上层次医院）诊断书申请缓考。

第十二条学生办理缓考须至少在考试前两天向所在学院（部）提出书面申请，经学院（部）负责人批准后生效。

除突发急病和特殊事故外，不得临考前或进考场后或考试后申请缓考。

学生因个人私事一般不准予缓考。

在校生参加重修课程的期末考试如发生与其他课程的考试时间冲突等特殊情况，原则上应于考试前两天办理缓考手续，擅自不参加考试者按旷考处理。

第十三条对课程期中考试提出缓考申请且获得批准的，其该门课程的期末考试自动按缓考处理，学生不参加期末考试，但仍须参加相应课程的学习，否则按第八条、九条、十条的规定处理。