六年级数学下册 圆柱复习课件 青岛版

1 = 3 × 3.14×2.25×6
= （dm²）
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝底面积 高
圆柱体积＝底面积 高
圆锥体积＝底面积
高
1 3
圆柱体积＝底面积 高
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十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
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十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。

圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝底面积 高
圆柱体积＝底面积 高
圆锥体积＝底面积
高
1 3
圆柱体积＝底面积 高
圆锥体积＝底面积
高
1 3
圆锥的体积= 1 ×底面积×高 3
圆柱体积＝底面积 高
圆柱体积＝底面积 高
长方体的体积＝底面积 x 高 长方体的体积＝底面积 x 高 圆柱体积＝底面积 高
圆柱体积＝底面积 高
圆柱体积＝底面积 高
长方体的体积＝底面积 ×高
圆圆柱柱体 体3积积.＝＝1底底4面面×积积 3高高²×10
1 × 3.14×（3÷2）²×6 3
1 = 3 × 3.14×2.25×6
= （dm²）
圆柱体积＝底面积 高
圆柱体积＝底面积 高
圆柱体积＝底面积 高
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
圆柱体积＝底面积 高 圆锥体积＝
=3.14×4×10 =12.56×10 =125.6（cm²）
第一根木料： 3.14×0.2²×5 =3.14×0.04×5 =0.628（m²）
第二根木料： 3.14×（0.5÷2）²×4 =3.14×0.25 ²×4 =3.14×0.0625 ×4 =0.785（m²）
因为0.628＜0.785，所以第二根木料体积大。
长方体的体积＝底面积 ×高

底面
圆柱的两个圆面叫作底面，曲面叫作侧面。
两底面之间的距离叫作高，圆柱有无数条高。
生活中外形是圆柱形的物体有哪些？
生活中外形是圆柱形的物体有哪些？
生活中外形是圆柱形的物体有哪些？
一个长方形围绕一条直线旋转，会形成什么图形呢？
怎样测量厘米、宽15厘米的长方形纸卷成一个 圆柱形纸筒，纸筒的底面周长和高各是多少？
高15cm 底面周长20cm
高 20cm
底面周长15cm
2.说一说下面物体的形状哪些是圆柱。
3.小芳给爷爷买了一个生日蛋糕（如图）。捆扎这个
蛋糕盒所用的彩带至少有多长？（打结处大约用20厘
米彩带。） (40 + 20)×4 + 20
= 60×4+20 = 260(厘米) 答:至少需要彩带260厘米。
青岛版六年制 数学 六年级 下册
二 圆柱和圆锥
圆柱的认识
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图中的物体 是什么形状的？它 们有哪些特征？
探究新知
3个物体的形状都是圆柱形的,简称圆柱。
圆柱有哪些特征呢？
底.面O’
侧 面
高
.O
圆柱的上、下两个面都是 圆，且大小一样。
圆柱有一个曲面。

（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活
延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
底面 O
侧面 高
底面 O
圆柱的上、下两个面是大小 一样的圆，叫作底面。
圆柱有一个曲面，这个曲面叫作侧面。
两底面之间的距离叫作高。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部圆柱编的本认”识语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
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二 圆柱和圆锥
圆柱的认识
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图中的物体 是什么形状的？它 们有哪些特征？
探究新知
3个物体的形状都是圆柱形的,简称圆柱。
圆柱有哪些特征呢？
底.面O’
侧 面
高
.O
圆柱的上、下两个面都是 圆，且大小一样。
圆柱有一个曲面。
底面
圆柱的两个圆面叫作底面，曲面叫作侧面。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。