《开天辟地》
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教学目标
1.认读、理解“缓缓、精疲力竭”等词语;正确、流利的朗读课文。
2.结合插图,理清故事脉络,把握故事主要内容。
3.对文本展开想象,充分感受神话故事“神奇”这一特点。
4.感受盘古高大巍峨、力大无穷、坚韧顽强等鲜明人物特点。
教学重点难点
1. 结合插图,理清故事脉络,把握故事主要内容。
2. 对文本展开想象,充分感受神话故事“神奇”这一特点。
教学准备提前两周,布置孩子开启《中国神话故事》阅读之旅。
教学过程
学程一交流谈话明确文体
1.看“目录”,了解单元主题。
出示第四单元目录,学生观察、发现。
2.回忆神话故事,感知神话特点。
你知道哪些神话故事?你发现这些神话故事有什么特点?
总结:神话是虚构的,但以“神奇的想象”和“鲜明的人物形象”代代相传。
3.明确题目特点,读好课题。
一般神话故事的题目,都是由“神话人物”和“所做事情”两部分组成。
指名读好课题。
学程二预习检测初品“神奇”
1.检查词语
第一组词:混沌一片一丝微光缓缓上升美丽世界
指名读,正音。
学习生字“缓”
第二组词:巍峨翻身坐劈过去撑立筋疲力竭
指名读,正音。
学习“巍峨”“精疲力竭”两个词的词义。
齐读词语:齐读本课生词,注意读准字音。
2.初品神奇
(1)聚焦“插图一”,找到对应自然段。
(2)指名朗读第1自然段,你觉得这里有什么“神奇”的地方呢?
①宇宙的样子很神奇
引导孩子展开想象:大鸡蛋的大小、坚固程度、里面的样子。
②沉睡的时间很神奇。
想象“一万八千年”的漫长;
知道“夸张”是神话的常用手法。
补充《开天辟地》其它版本的夸张表述:……睡了十万八千年。
③人物很神奇
想象:如果盘古出现在你面前,你能想象他巨大的样子吗?
(3)指导朗读。
(4)为插图取一个名字。
学程三图文对照,理清文脉
宇宙混沌劈开天地顶天立地创造世界
2.明确故事的起因、经过、结果。
3.根据图画和课文,用上“时间词”说说故事主要内容。
学程四自学“开天辟地”,体会神奇
1.完成学程单:
2.集体交流。
(1)盘古一坐,大鸡蛋就裂开了一条缝。
想象盘古身形庞大。
猜测:如果盘古在大鸡蛋里,猛踢一脚,会怎么样?
(2)盘古劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。
想象:大鸡蛋碎了,仿佛听到怎样的声音?
听音效,朗读。
(3)天地形成的过程很神奇
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
师范读,指名读,齐读。
认识对仗句,感受对仗句写出了天地形成的美感。
学程五透过神奇,感悟精神
天和地慢慢形成了,盘古担心天地再次合拢,又是怎么做的呢?
1.完成学程单:
2.小组汇报。
第3自然段汇报要点:盘古的身体与日俱增,让人感到神奇。
第4自然段:盘古的精神“坚韧顽强”。
追问:盘古心里在想些什么呀?
盘古撑得这么累,值得吗?
课堂小结:
1.回顾一、二自然段,说说认识了一个怎样的盘古。
2.读单元页导语:神话,永久的魅力,人类童年时代飞腾的幻想。
课后作业:
板书设计
开天辟地
神奇
人事
高大巍峨开天辟地
力大无穷
坚韧顽强