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教学系统设计第三单元教学系统的设计在教育领域中扮演着关键的角色，它为教师和学生提供了一个有效的工具，促进教学和学习的过程。
在这篇文档中，我们将探讨教学系统设计的第三单元，包括目标、功能、评估和改进。
目标在设计教学系统的第三单元之前，首先需要明确目标。
这些目标可以包括提高学生的学习成绩、增强学生的学习动机、促进学生的合作和交流能力等。
明确目标有助于指导系统的设计和开发过程，确保系统能够满足教学需求并取得预期效果。
功能教学系统的第三单元应该具备多种功能，以支持教师和学生的教学和学习活动。
其中一些功能可能包括：1. 课程管理：教师可以使用系统创建和管理课程，包括添加课程信息、发布课程资料和安排课程计划等。
2. 学生管理：系统应该能够管理学生的信息，包括学生注册、分组和个人成绩等。
这样可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和需要，以便进行个性化指导。
3. 内容管理：系统应该支持教师上传和管理教学资源，包括课件、习题、实验和案例等。
学生可以通过系统访问这些资源，以便在课堂内外进行学习。
4. 交流与协作：教学系统应该提供一种交流和协作的平台，以便教师和学生之间的互动和合作。
这可以通过讨论区、在线聊天和共享文档等功能实现，促进学生之间的合作学习和教师与学生之间的有效沟通。
评估教学系统的设计需要进行评估，以确保系统的有效性和可靠性。
评估可以采用多种方式，包括用户调研、性能测试、功能测试和用户评价等。
通过评估，可以发现系统设计中的问题并进行改进。
改进根据评估结果，需要对教学系统进行改进。
改进可以包括修复系统缺陷、优化系统性能、添加新功能和改进用户界面等。
改进的目的是让教学系统更符合教学需求，提供更好的用户体验和教学效果。
总结教学系统的设计第三单元是教学系统设计中的重要环节。
在这一单元中，我们需要明确系统目标、设计系统功能、评估系统有效性并进行改进。
一个好的教学系统可以极大地提高教学效果，促进学生的学习和发展。
第三章系统概要设计中的架构设计系统分析的目的就是把需求转换为系统的设计，分析与设计是一个前后相互关联的过程。
通过对本章内容的学习，读者将被引入软件开发的设计阶段。
软件系统的设计一般分为概要设训和详细设计，概要设计中最重要的工作是系统的架构设计。
从软件系统的开发实现角度来看，系统的架构设计主要可以分为逻辑架构设计与物理架构设计两个紧密相关的设计内容。
系统的逻辑架构设计结果定义了应用系统中的基本逻辑组成元素，以及这些逻辑元素之间的关系，这在UML中主要通过架构包图来表示；系统的物理架构设计主要关注“目标程序及其依赖的运行库和系统软件”如何安装或部署到客户最终环境的物理主机中．以及如何部署主机（如各种形式的服务器主机）和网络配置来保证软件系统的可靠性、可伸缩性和稳定运行性等方面的要求．这主要通过UML中的部署图来表示。
在系统的架构设计中，应尽可能地分析清楚系统中哪些逻辑元素是稳定的需求，哪些是经常变化的需求。
以便在进行系统设计时，能够将软件系统的核心部分建立在稳定的需求上。
本章主要介绍系统概要设计中与“架构设计”有关的内容，并通过州上商城项目中系统架构设计的示例来阐述与架构设计有关的思想、原则和方法以及模式的具体应用。
3.1 概要设计3.1.1 软件系统设计概述1．软件系统设计概述（1）什么是系统设计?系统设计就是通过某种特定的平台，完成软件系统的整体功能（也就是把软件需求转变为软件的具体方案）的实现。
从工程管理的角度来看，软件设计分为如下两个阶段：概要设计和详细设计。
图3.1为概要设计和详细设计的具体工作内容。
图3. l概要设计和详细设计的具体工作内容概要设计的工作重点在于进行系统的静态结构或者高层架构设汁；详细设计的工作重点在于系统的用户界面、动态结构设计以及测试计划的制定等。
（2）系统的概要设计。
将软件系统的功能性需求和非功能性需求转化为数据结构和软件的系统结构，并合理地设计和规划出组成软件系统的物理元素：程序、数据库、过程、文件等内容。
系统与设计一、考点（1）从应用的角度理解系统的含义。
（2）了解系统的基本特性，了解系统分析的基本方法。
（3）了解系统优化的意义。
（4）了解简单系统设计的基本方法。
二、知识点1、系统是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。
或者说，系统是由相互依存、相互作用的若干个元素构成的，并完成特定功能的统一体。
2、系统的基本特性：整体性、相关性、目的性、环境适应性3、系统分析的基本方法：运用系统的思想和定性定量相结合的方法，对系统进行分析就是系统分析的基本方法。
4、系统优化的意义：获取系统的最佳效益或最佳功能。
5、了解简单系统设计的基本方法(1)明确问题，明确设立目标 ,(2) 收集资料，制定方案 ,(3)分析计算，评价比较，（4）检验核实，作出决策。
三、例题1、为什么可以说班级就是一个系统。
答：班级是学校的最小教学单位，学校组织班级的目的是为了同学们能更好的进行学习；在一个班级中有很多同学，我们可以把每一个同学看作是这个系统的元素；同学与同学之间并不是单独存在的，大家作为了班级的一个成员相互联系，相互关连。
所以我们可以认为班级就是一个系统。
2、赵明家要进行装潢，决定自己设计家里的用电系统，为了用电安全，便于使用和维护，赵明把用电系统分解成几个子系统，下列分解方案中合理的是(浙江省2012年3月高考)A.照明子系统、空调子系统、插座子系统、安全保护子系统B.安全保护子系统、照明子系统、二孔插座子系统、三孔插座子系统C.日光灯子系统、照明子系统、空调子系统、插座子系统D.照明子系统、空调子系统、二孔插座子系统、三孔插座子系统解析：该题目知识点是简单系统的设计，如果大家对日常生活有所了解，就会发现本题本不难做。
在用电系统中如果把插座子系统分解为二孔插座子系统和三孔插座子系统，并不会增加用电安全，反而不便于使用，所以很明显就能排除掉BC两选项，C选项中把日光灯独立于照明子系统也是一种不科学的提法。
3、仙人掌是一种植物，属于石竹目沙漠植物的一个科。
第三章《系统与设计》学习目标：⒈掌握系统的概念、系统的特性。
⒉能用系统分析的方法解决实际问题。
⒊知道系统优化的意义，掌握系统优化的一般性步骤。
⒋知道系统设计的基本原则，学会简单系统设计的基本方法。
⒌学做简单系统的方案设计。
学习材料：同学们都知道，神舟六号飞船已经把聂海胜费俊龙送上太空，载人航天工程是一个很大的系统。
它包括七大子系统：航天员系统、飞船应用系统、载人飞船系统、运载火箭系统、发射场系统、测控通信系统、着陆场系统。
人体是高级、精密的系统，主要有八大子系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、内分泌系统、泌尿系统和生殖系统。
一、系统概述（一）系统的含义与分类1.什么是系统系统是由相互依存的若干个部分组成的，具有特定功能的有机整体。
或者说，此贴视由相互依存、相互作用的若干元素构成的，并完成特定功能的统一体。
例：课本中的塑料大棚是系统，智能大楼是系统，一本书是系统，大到浩瀚的银河系，小到原子它们都是系统。
2.系统的分类（1）自然系统和人造系统：人体系统是自然系统；人造地球卫星，桥梁（不包括天生桥）房舍等，属于人造系统。
由自然系统与人造系统复合的系统称为复合系统。
如：城市系统、村落系统。
（2）实体系统和抽象系统。
（3）静态系统和动态系统：相对的（4）开放系统和封闭系统（5）系统的其他分类：简单系统与复杂系统黑色系统与白色系统。
由此可知构成系统的三要素：（1）至少要有两个或两个以上的要素（或部分）；（2）各要素之间互相联系、互相作用有一定的结构。
（3）系统的功能是组成要素所不具备的。
（二）系统的基本特性1.整体性:系统的整体性也称为集合性，是系统的最基本属性。
系统是一个整体，即具有整体的特性功能，目标和作用的有机整体。
系统不是各元素的简单集合，也不是简单的数量相加。
系统要求它的局部服从整体，强调整体观点，整体目标和整体利益。
2.相关性：系统的相关性也称为关联性。
构成系统的各元素之间是相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响的关系，是彼此相关的。
建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范GB/T50311-2000第1章总则第2章术语和符号2。
1 术语2。
2 符号第3章系统设计第4章系统指标第5章工作区第6章配线子系统第7章干线子系统第8章设备间第9章管理第10章建筑群子系统第11章电气防护、接地及防火第12章安装工艺要求12.1 一般规定12。
2 设备间12.3 交接间12。
4 电缆12。
5 工作区第13章本规范用词说明第1章总则第1。
0。
1条为了适应经济建设高速发展和改革开放的社会需求，配合现代化城市建设和信息通信网向数字化、综合化、智能化方向发展，搞好建筑与建筑群的电话、数据、图文、图像等多媒体综合网络建设，制定本规范。
第1。
0.2条本规范适用于新建、扩建、改建建筑与建筑群的综合布线系统工程设计.第1。
0。
3条综合布线系统的设施及管线的建设，应纳入建筑与建筑群相应的规划之中。
第1。
0.4条综合布线系统应与大楼办公自动化（OA）、通信自动化（CA）、楼宇自动化（BA)等系统统筹规划，按照各种信息的传输要求,做到合理使用，并应符合相关的标准.第1。
0。
5条工程设计时，应根据工程项目的性质、功能、环境条件和近、远期用户要求，进行综合布线系统设施和管线的设计.工程设计必须保证综合布线系统的质量和安全,考虑施工和维护方便，做到技术先进、经济合理.第1.0。
6条工程设计中必须选用符合国家有关技术标准的定型产品。
未经国家认可的产品质量监督检验机构鉴定合格的设备及主要材料,不得在工程中使用。
第1。
0。
7条综合布线系统的工程设计,除应符合本规范外,尚应符合国家现行的相关强制性标准的规定.第2章术语和符号2.1 术语第2。
1.1条建筑与建筑群综合布线系统gneric cabling system for building and campus 建筑物或建筑群内的传输网络.它既使话音和数据通信设备、交换设备和其他信息管理系统彼此相连，又使这些设备与外部通信网络相连接.它包括建筑物到外部网络或电话局线路上的连线点与工作区的话音或数据终端之间的所有电缆及相关联的布线部件。
山东省昌乐一中 2011级通用技术导学案主要编制人：王爱军、李玉松、吴巧燕审核：审批：第三章系统与设计《通用技术课程标准》要求：（1）从应用的角度理解系统的含义。
（2）通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。
（3）理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素。
（4）通过简单的系统设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。
（5）确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。
【学习目标】知识与技能：1、理解系统的涵义。
2、初步掌握系统的分析方法，理解系统的基本特性。
3、结合实例，分析影响系统优化的因素。
过程与方法：通过具体案列进行分析理解。
情感态度与价值观：激情投入，高效学习，养成勤于思考及善于归纳的习惯。
【重点、难点】重点：系统的基本特性及其分析难点：系统的分析【使用说明】1、通览本章所有知识内容，完成自主学习部分。
2、小组成员积极讨论，踊跃展示。
3、激情投入，高效学习。
【自主学习】1、什么是系统？2、系统的分类？班级组别姓名编号： 2 时间：2013年3月9日3、系统的基本特性有哪些？4、系统分析的基本方法是什么？5、系统优化的意义是什么？【自主检测】1、下列俗语中，与系统的整体性无关的是A. 一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，彼此有商量；三个臭皮匠，胜过诸葛亮。
B. 一失足成千古笑，再回头是百年人。
C. 千里之行，始于足下D. 凡事预则立，不预则废2、躺式自行车以速度快、舒适性好、安全性高、时尚前卫等优点著称。
如图是一款新型躺式自行车。
那么，设计躺式自行车系统的一般步骤应该是：①对躺式自行车系统进行总体技术设计和评价。
②确定各子系统的目标、功能及相互关系；③对各子系统进行技术设计和评价；④将躺式自行车系统分成若干子系统A ①②③④B ①③②④C ④②③①D ④③②①3、好的产品包装不仅可以保护产品不受破损而且可以吸引消费者眼球激发购买欲望。
第3章系统方案设计方案设计是系统设计和研制过程中的第一个阶段,也是最重要的阶段。
这是一个早期的、在较高层次上的寿命周期活动,能够建立和决定系统及其产品的功能、形式、费用以及研制进度。
问题与相关的需求定义,为系统方案设计提供了个有效且适当的起点。
方案设计的主要目标是选择一条能够设计与研制出较优的系统架构的方法,能最终响应所识别出的用户需求。
在早期建立这个基础,并启动对备选技术方法的早期规划和评价,是实施系统工程过程的重要初始步骤。
从组织的角度看,系统工程应该从一开始就提出系统要求,然后通过集成寿命周期方式满足这些要求。
本章讨论了系统工程过程中的某些步骤,这样做能提供有关下列内容的基本见解和相关知识:Ø识别问题或缺陷并将其转换成系统的需求定义,以提供更好的解决方案;Ø完成总体系统规划与构建以回应所识别的需求;Ø通过描述系统为完成预期目标与任务所必须执行的功能,指定系统的使用要求进行探索性研究,以定义系统设计的技术方法;·Ø为系统整个计划的寿命周期提出能持续保障的维修方案;Ø确定技术性能参数(TPM)以及相关的设计准则,并对其进行优先性排序;·Ø完成系统级功能分析并将其分配给各类子系统和部件;Ø进行系统分析与权衡研究;Ø指定系统规范;Ø进行系统方案评审。
完成上述步骤构成了方案层次的系统定义。
虽然完成这些步骤的深度、精力和成本可能会各不相同,但这个过程适用于任何类型或种类的系统,无论系统复杂或简单,大或小。
从系统工程过程的前端开始彻底理解这些步骤是很重要的。
总的来说,本章以学习为目的,为系统工程过程的这个关键的早期阶段提供全面的逐步的解决方法。
3.1问题定义与需求识别系统工程过程始于对“要求”或“期望”的识别,这些“要求”或“期望”应该基于一个实际的缺陷。
例如:当前的系统不能充分达到一定的性能目标,系统在需要时可能并不可用,系统不能得到很好的保障以及使用费用太昂贵等。
第三章浇注系统设计3.1概述1概念2组成铸型中引导液态金属进入型腔的通道之总称。
1)浇口杯2)直浇道3)横浇道4)内浇道3对浇注系统的基本要求1)能控制铸件的温度场分布2)保证在规定时间内充满铸型型腔3)保证铸件轮廓、棱角清晰4)控制金属液流动的速度和方向5)具有良好的撇渣功能6)简化生产，降低成本4浇注系统的类型及特点1)按浇注系统各组元截面比例关系分类(1)封闭式浇注系统(2)开放式浇注系统(3)半开放半封闭式浇注系统S直>S 横>S内S直<S横<S内S直>S横，S内>S横2)按内浇道在铸件上的位置分类分类(1)顶注式浇注系统液态金属从铸型型腔(铸件)顶部注入(2)底注式浇注系统内浇道设置在铸件底部的浇注系统(3)中间注入式浇注系统从铸件中间某一高度上开设内浇道的浇注系统(4)阶梯式浇注系统在铸件不同高度上开设两层或两层以上内浇道的浇注系统(5)缝隙式浇注系统沿着整个铸件高度上开设垂直缝隙状内浇道的浇注系统3.2液态金属在浇注系统中流动的水力学特性1在砂型中流动的水力学特点合金液和铸型之间有着激烈的热作用、机械作用和化学作用，属于多相流动，一般呈紊流状态，是不稳定流过程。
2浇口杯中的流动1)浇口杯作用承接来自浇包的金属液，防止金属液飞溅和溢出，便于浇注；减轻液流对型腔的冲击；分离渣滓和气泡，阻止其进入型腔；2)浇口杯分类漏斗形浇口杯(用于中、小型铸件)和盆(池)形浇口杯(用于中、大型铸件3)影响浇口杯内水平漩涡的主要因素是浇口杯内液面的深度，其次是浇注高度、浇注方向和浇口杯的结构等3直浇道中的流动1)直浇道的作用将来自浇口杯的金属液引入横浇道、内浇道或直接导入型腔，并提供充型过程所必需的压力2)直浇道形状通常是上大下小的圆锥形，有时为等截面圆柱形、上小下大的倒圆锥形、蛇形和片状形等形状3)液态金属在直浇道中存在充满式流动或非充满式流动两种流态4直浇道窝1)直浇道窝作用缓冲，缩短直浇道—横浇道拐弯处的高度紊流区；改善内浇道流量分布，减少横浇道—内浇道拐弯处的局部阻力系数和水头损失；浮出金属液中的气体。
