初中音乐《学吹竖笛》教案3

初中学吹竖笛教案一、教学目标1. 让学生了解并认识八孔竖笛的构造、发音原理和演奏姿势。

2. 学会演奏do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。

3. 通过游戏形式的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笛缓吹的方法，学会1、2、3、4四个音及以内的练习曲。

2. 教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。

三、教学方法1. 示范演奏：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音色。

2. 启发式与讨论式相结合：教师引导学生主动思考、探讨竖笛演奏中的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 比较法：教师介绍不同类型的竖笛，让学生了解并比较它们的异同，拓宽学生的视野。

四、教学内容与步骤1. 教学导入：教师简要介绍八孔竖笛的种类，并演奏一首竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。

2. 新课教学：（1）教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频，让学生了解竖笛的历史和特点。

（2）教师简介八孔竖笛的两种演奏体系——德式和英式，并教给学生区分的方法。

（3）教师详细介绍八孔竖笛的构造、发音原理，使学生对竖笛有更深入的了解。

（4）教师讲解并示范八孔竖笛的演奏姿势，让学生跟随练习。

3. 实践环节：（1）教师带领学生进行手指动作练习，让学生熟悉手指操。

（2）教师指导学生进行吐奏练习，讲解吹奏要求，气息的控制等。

（3）教师挑选个别学生试吹，找出优点和不足，并进行纠正。

4. 课堂小结：教师鼓励学生，增强他们学习竖笛的信心。

五、教学评价1. 学生能熟练地演奏1、2、3、4四个音及以内的练习曲。

2. 学生能够掌握竖笛演奏的基本技巧，吹出干净动听的音色。

3. 学生能在游戏中感受到学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

六、教学拓展1. 教师可组织学生进行竖笛比赛，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。

2. 教师可引导学生学习更多竖笛曲目，提高学生的音乐素养。

七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。

（2）培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

（3）通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和协作能力。

1.2 教学内容（1）竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分及其功能。

（2）竖笛的演奏方法：教授竖笛的基本吹奏技巧，如呼吸、指法等。

（3）简单竖笛曲目：让学生学会演奏简单的竖笛曲目。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。

（2）培养学生对音乐的感知和审美能力。

2.2 教学难点（1）竖笛指法的熟练运用。

（2）呼吸与音准的掌握。

第三章：教学过程3.1 课前准备（1）准备竖笛教材、示范曲目及教学视频。

（2）安排学生分组，每组配备一把竖笛。

3.2 教学步骤（1）讲解竖笛的基本构造和演奏方法。

（2）示范竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。

（3）分小组练习，教师巡回指导。

（4）演奏简单竖笛曲目，培养学生协作能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的竖笛演奏进行评价，总结学习收获。

4.2 同伴评价：互相评价，取长补短，提高演奏水平。

4.3 教师评价：对学生的竖笛演奏进行综合评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏技巧。

5.2 布置课后练习任务，让学生回家后继续练习竖笛。

5.3 鼓励学生在下一节课中展示自己的竖笛演奏成果。

第六章：教学拓展6.1 了解竖笛的历史与文化：为学生介绍竖笛的起源、发展及其在世界各地的音乐文化中的地位。

6.2 欣赏竖笛名曲：让学生欣赏一些著名的竖笛曲目，提高他们的音乐素养。

6.3 竖笛与其他乐器的合奏：培养学生与其他乐器演奏者的协作能力，丰富学生的音乐实践经验。

第七章：教学互动7.1 生生互动：分小组进行竖笛演奏，培养学生的团队协作能力。

7.2 师生互动：教师与学生共同演奏竖笛，提高学生的学习兴趣。

新人教版七年级音乐上册《学吹竖笛》教案一、教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。

2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐审美能力、协调能力和表达能力。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。

二、教学内容：1. 竖笛的基本构造：了解竖笛的各个部分名称及其作用。

2. 竖笛的演奏姿势：学习正确的握笛姿势和吹奏姿势。

3. 基本的吹奏技巧：学习吹奏长音、短音、颤音等基本技巧。

4. 简单的竖笛曲谱：学习并演奏简单的竖笛曲谱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：竖笛的基本构造、演奏姿势和基本的吹奏技巧。

2. 教学难点：吹奏长音、短音、颤音等基本技巧的掌握。

四、教学准备：1. 准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。

2. 准备竖笛教学课件，图文并茂地展示竖笛的基本构造和演奏方法。

3. 准备简单的竖笛曲谱，便于学生学习和练习。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍竖笛的基本构造和演奏方法，激发学生学习兴趣。

2. 教学基本构造：讲解竖笛的各个部分名称及其作用，展示图片，让学生直观地了解竖笛。

3. 教学演奏姿势：讲解正确的握笛姿势和吹奏姿势，并进行示范。

4. 教学吹奏技巧：讲解吹奏长音、短音、颤音等基本技巧，并进行示范。

5. 练习：让学生分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握基本的吹奏技巧。

6. 学习简单曲谱：让学生学习并演奏简单的竖笛曲谱，巩固所学技巧。

8. 课后作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。

9. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和演奏比赛等方式，对学生的学习情况进行评价。

10. 教学拓展：引导学生了解其他乐器的演奏方法，激发学生学习乐器的兴趣。

六、教学延伸：1. 组织学生进行竖笛演奏比赛，展示他们的学习成果。

2. 邀请专业的竖笛演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解竖笛的魅力。

3. 组织学生参观音乐博物馆，了解竖笛的历史和发展。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中更好地调整教学策略。

《演奏学吹竖笛》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“竖笛演奏基础”，旨在让学生掌握竖笛的基本构造、演奏姿势及初步的吹奏技巧。

通过学习本主题，学生将能够在音乐的海洋中以竖笛为媒介，探索音乐世界的美好。

二、学习目标1. 知识与理解：学生应了解竖笛的基本构造，认识竖笛的音域和各音孔的功能。

2. 技能与操作：学生能够正确掌握竖笛的持笛方法和基本的吹奏技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐，培养对竖笛演奏的兴趣和初步的音乐表现力。

三、评价任务1. 自我评价：学生应能通过练习后的自我反思，评价自己是否掌握了竖笛的持握方法和吹奏的初步技巧。

2. 小组评价：在小组内互相评价对方的竖笛吹奏，以及合作过程中互相学习的能力。

3. 教师评价：教师将根据学生的课堂表现、实践操作及作业完成情况进行评价，关注学生的进步和不足。

四、学习过程1. 导入新课：通过欣赏一段竖笛演奏的经典曲目，引起学生的兴趣和注意力，简述竖笛的历史和发展。

2. 新知识呈现：教师介绍竖笛的构造、各部分名称及其功能，示范正确的持握姿势。

3. 分步骤讲解：详细讲解每一个音孔的吹奏方法，示范吹奏简单的单音和音阶。

4. 学生实践：学生按照教师示范的方法进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作和吹奏方法。

5. 小组活动：学生分组进行练习，互相观察、评价对方的吹奏技巧和持握姿势。

6. 总结反馈：教师根据学生的练习情况，进行总结反馈，强调重点和难点。

五、检测与作业1. 课堂检测：在课程结束前，进行简单的竖笛吹奏测试，检测学生是否能够正确持握竖笛和吹奏单音。

2. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后自行练习竖笛的吹奏，并尝试吹奏简单的乐曲片段。

3. 作业批改与反馈：教师批改作业后，对每位学生的作业进行评价和反馈，指出需要改进的地方。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后应进行自我反思，总结自己在竖笛吹奏方面的进步和不足。

2. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案课程概述竖笛是一种薄管木制、管内有七个音孔的高音管乐器，广泛应用于交响乐、室内乐、古乐、中国音乐等领域。

学习竖笛可以帮助学生更好地感受音乐的节奏和情感，提高音乐素养。

本教案主要介绍如何在人教版七年级音乐上册课程中教授吹竖笛，并提供相应的教学方法。

教学目标1.了解竖笛的基本结构、音准和维护方法；2.学会竖笛吹奏的基本姿势、呼吸方法和指法；3.学会演奏简单的旋律，并能在合唱队或器乐合奏中胜任竖笛的角色。

教学内容和步骤第一课：竖笛的基本介绍1.让学生初步了解竖笛和其他管乐器的区别和特点；2.展示一支竖笛，并介绍其基本结构、音孔和音准源；3.在教室内演奏一些竖笛独奏和合奏作品，让学生听到不同的音调和乐曲节奏。

第二课：基本姿势和呼吸方法1.对学生进行简单的体操和呼吸练习，使其掌握正确的呼吸方式，保持身体放松；2.向学生示范竖笛吹奏的正确姿势，让学生模仿并矫正错误；3.给学生讲解吹奏竖笛的基础技巧，例如嘴巴位置、口型、呼气力度等。

第三课：指法练习1.给学生展示竖笛的音孔位置和对应的音调，让学生理解笛子上的数字和线位置的含义；2.与学生一起练习简单的口吹模式，让学生逐渐熟悉笛子的音调和指法；3.引领学生初步吹奏简单的旋律，例如《小星星》等。

第四课：演奏乐曲和合奏1.讲解合唱队合奏和器乐合奏的基本概念和构成方式；2.演奏一些简单的合奏作品，让学生感受到器乐在团队中的魅力和重要性；3.安排学生分组，让他们使用竖笛进行小组练习和演奏，提高他们在合奏中的表现和沟通技能。

总结总的来说，学习竖笛需要对音乐素养和演奏技能两方面进行多维度的练习和自我挑战。

在教学中，需要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们对音乐的热情，使其逐渐掌握和运用竖笛演奏技巧，真正意义上成为合格的竖笛演奏者。

注：本教案参考人教版七年级音乐上册教材教学内容进行编写，供教学参考和借鉴。

学吹竖笛从三年级开始，学校便多了一门课程，学吹竖笛。

俗语说：望子成龙。

父亲也不例外，便十分赞成。

刚开始学吹竖笛，我的热忱可高了，每日拿着竖笛乱吹一通。

有了老师的指导，我逐渐会了 C 大调音阶。

可我此人是一个有着三天新鲜劲的人。

比方：同样东西刚开始爱不忍释，过几日就不大喜爱了。

这时，恰好高音的“咪”我吹得像锯床腿，怎么也吹不好。

我对父亲说：“竖笛太难学了，我不想学了。

”父亲说：“坚持就是成功，做什么事情不可以功亏一篑，由于高音“咪”你吹得次数太少，指法不娴熟，才吹得不好。

’’每日夜晚，我写完作业，我就拿起竖笛，练习高音的吹法，终于掌握了高音“咪”的吹法，C 大调终于学会了。

但是，又迎来更为严重的挑战，面对着非常陌生的 F 大调，看着盘根错节的旋律，我立时傻了眼，有了老师的指导，我指法固然会了，但是却特别不熟习，经常吹错音，手指在竖笛面前显得十分僵硬。

正当我十分气馁时，父亲便来鼓舞我:“我们做什么事情都要坚持不懈，我给你讲个故事吧，有一个瞎眼婆婆煎出的十来个烧饼大小同样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压，这唯恐连一个心明眼亮的人也难以做到，而瞎眼婆婆做到了。

莫非她有诀窍吗? 没有诀窍，‘功到自然成’ ! 要学一门技术，只有好学苦练才能获得成功。

”听了父亲这一席话，我理解了很多。

于是，我每日一有时间，便对着乐谱，摆起了架势，轻轻吹一口气。

碰到不会吹的音符，我都不耻下问，老师总耐心地教我。

每日窗外小朋友在玩耍，每当不由得要玩电脑，看电视时，我便想起父亲那席话，想起“瞎眼婆婆”的故事，我又聚精会神地吹起来，慢慢地，我学会了 F 大调，获得了老师的一定。

以后，我一安闲就吹竖笛，竖笛成了我如影随行的“好朋友”。

此刻，我已学会 C 大调、 F 大调、 G 大调，还可以吹出很多优美的乐曲。

此次学竖笛，我不单学了一门技术，更让我懂得了一个道理，那就是：世上无难事，只怕居心人。

做什么事情都要坚韧不拔，锲而不舍，不可以功亏一篑，才能获得成功.宝剑锋从磨砺出，梅花自严寒来.。

初中音乐吹奏竖笛教案年级：八年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。

2. 学生能够正确吹奏do、re、mi、fa四个音，并掌握简单的练习曲。

3. 培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作能力。

教学重点：1. 掌握竖笛的基本演奏技巧。

2. 学会吹奏简单的练习曲。

教学难点：1. 正确的演奏姿势和呼吸方法。

2. 吹奏出优美的音色。

教学准备：1. 竖笛乐器。

2. 乐谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍竖笛的历史、基本构造和演奏方法，激发学生的学习兴趣。

2. 学生观看优秀竖笛演奏视频，感受竖笛音乐的美妙。

二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师示范竖笛演奏姿势和呼吸方法，引导学生跟随练习。

2. 学生分组练习，教师个别指导，纠正错误。

三、音阶练习（20分钟）1. 教师讲解竖笛音阶，学生跟随练习。

2. 学生独立练习音阶，教师巡回指导。

四、练习曲学习（20分钟）1. 教师选取适合初学者的练习曲，讲解乐谱和演奏技巧。

2. 学生跟随教师一起演奏练习曲，教师个别指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和指导。

2. 学生分享学习心得，交流竖笛演奏技巧。

教学延伸：1. 课后学生自主练习竖笛，提高演奏水平。

2. 教师组织竖笛音乐会，展示学生学习成果。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、交流等方式，让学生初步掌握竖笛的基本演奏技巧和音阶知识。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时纠正错误，提高学生的演奏水平。

同时，注重培养学生的合作意识和音乐素养，使他们在学习竖笛的过程中，感受到音乐的魅力。

（花城版）音乐五上第3课学吹竖笛（三）教学设计一. 教材分析《音乐五上第3课学吹竖笛（三）》这一课的主要内容是让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，学会吹奏简单的乐曲。

本节课内容是对前两节课的拓展和加深，要求学生能够熟练运用竖笛吹奏不同音高的音符，并能够理解并运用基本的音乐理论知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了竖笛的基本吹奏方法，对音乐理论知识有了一定的了解。

但部分学生对乐理知识的掌握还不够扎实，对一些复杂的音符和节奏还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，能够熟练吹奏不同音高的音符。

2.让学生理解并运用基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等。

3.培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，能够熟练吹奏不同音高的音符。

2.教学难点：让学生理解并运用基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音乐理论知识。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧和音乐理论知识。

3.小组合作法：让学生通过小组合作，互相交流学习，提高学习效果。

六. 教学准备1.准备竖笛，保证每个学生都有一把竖笛。

2.准备相关的音乐教材和乐谱。

3.准备教学PPT，包括竖笛演奏技巧的图片和音乐理论知识的讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首美妙的竖笛乐曲，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示竖笛的基本演奏技巧和音乐理论知识，让学生对竖笛有更直观的认识。

3.操练（15分钟）教师示范竖笛的演奏技巧，然后让学生跟随教师一起练习。

教师针对学生的演奏情况进行个别指导，帮助学生纠正错误。

4.巩固（10分钟）教师给学生发放简单的乐谱，让学生按照乐谱吹奏。