中考写人作文指导

写人作文方法指导
写人作文是描述一个人物形象和个性特征的文章，以下是一些写人作文的方法指导：
1. 确定主题：首先，确定你想要写的人物是谁，他/她的重要性以及想要传达的信息。

你可以选择写你的家庭成员、朋友、名人或者虚构的人物。

2. 收集信息：收集有关人物的背景信息，包括他们的个人背景、成就、兴趣爱好、性格特点等。

这些信息将帮助你描绘一个真实的和有趣的人物形象。

3. 寻找灵感：寻找关于人物的有趣故事、引人入胜的细节或有趣的逸闻轶事。

这些将增加你的作品的吸引力和真实性。

4. 结构化叙述：在写作前，为你的作文创建一个结构框架。

可以从人物的早年生活开始，然后按照时间顺序或重要性来描写人物的不同阶段和成就。

5. 使用形象化语言：利用形象化的语言和具体的描述来描述人物的外表、行为和性格特点。

让读者能够通过你的描述感受到人物的独特魅力。

6. 注意节奏和节制：在描述人物时，注意控制文章的节奏和节制。

不要堆砌大量的细节，而是选择最重要的和最有代表性的特点来描述人物。

7. 写出人物的内心世界：不仅仅描述人物的外表和行为，还要试着揭示他们的内心世界。

通过他们的思想、情感和动机来帮助读者更好地了解他们。

8. 结束时给出总结：在文章的结尾时，给出一个总结，强调人物的重要性和他们对你的影响或启示。

最后，记得在写作过程中多次修改和润色你的作品，以确保文章的流畅性和准确性。

写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一：设计悬念，吸引读者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。

护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。

我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。

我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。

于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。

这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

技巧二：开门见山，亮明观点技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。

写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。

这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。

家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》) 技巧点拨：记叙文也能开门见山。

你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。

为全文定下了基调。

技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。

此时不妨联想回忆，引发思绪。

这篇文章的开头就导用了这一方法。

文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。

初中写人作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写人作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。

3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的爱心、同情心和责任心。

二、教学内容：1. 写人作文的概念和意义。

2. 写人作文的基本技巧和方法。

3. 典型人物的描写和刻画。

4. 作文结构的安排和语言的运用。

5. 作文修改和润色。

三、教学重点：1. 让学生掌握写人作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力。

四、教学难点：1. 典型人物的描写和刻画。

2. 作文结构的安排和语言的运用。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解写人作文的基本技巧和方法。

2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。

3. 讨论法：学生分组讨论，分享写作心得。

4. 点评法：教师点评学生作文，提出改进意见。

教案内容：一、写人作文的概念和意义1. 介绍写人作文的定义和作用。

2. 强调写人作文的重要性，激发学生的兴趣。

二、写人作文的基本技巧和方法1. 观察和思考：培养学生观察身边的人和事，思考人物的特点和价值。

2. 选材和构思：选择具有典型意义的人物和事件，构思作文结构。

3. 描写和刻画：运用细节描写、神态描写、动作描写等方法，生动刻画人物形象。

4. 表达和感悟：表达自己对人物的评价和感悟，体现作文的思想性。

三、典型人物的描写和刻画1. 介绍典型人物描写的方法和技巧。

2. 分析典型案例，引导学生学会描写和刻画典型人物。

四、作文结构的安排和语言的运用1. 讲解作文结构的基本原则，如开头、中间、结尾的安排。

2. 指导学生运用恰当的语言表达人物形象和情感。

五、作文修改和润色1. 引导学生自行修改作文，发现问题并进行改正。

2. 教师对学生的作文进行点评，提出改进意见。

3. 学生根据教师的建议，对作文进行润色，提高作文质量。

六、写作实践：以小组为单位，进行人物观察和写作练习1. 教师组织学生进行小组讨论，选择一个身边的人作为写作对象。

写人的作文指导技巧人物作文指导技巧人物作文是一种通过描绘、描述、刻画人物形象来展现人物特点和情感的一种文体。

无论是小说、散文、传记还是记叙文中，都需要我们准确而生动地描写人物形象。

通过掌握一些写人的技巧，可以让我们的作文更加生动、丰富，给读者带来耳目一新的阅读体验。

下面将为大家介绍一些写人的作文指导技巧。

一、观察细节要写好一个人物形象，最重要的是对其进行深入的观察和细致的描写。

观察一个人物时，我们要关注他的外貌特征、神态举止、言谈举止等各个方面。

可以通过描写一个人物的目光、微笑、手势等细节来表现其个性和内心活动。

例如，当我们描写一个忧郁的人物时，可以通过描写他眉头紧锁、低垂的眼神，让读者能够感受到他内心的痛苦。

二、展现人物内心世界人物的内心世界是作文中非常重要的一部分。

要通过描写人物的内心活动来表现他们的情感、思想和态度。

可以通过直接描写人物的内心独白、反思、想象等方式展示人物的内心活动。

同时，可以通过描写人物的行为、言语等间接透露他们的内心情感。

例如，当我们描写一个失望的人物时，可以通过描写他的行为失去信心、语气低落，让读者感受到他内心的失落和绝望。

三、抓住人物的独特特点每个人物都有其独特的性格特点，我们要通过描写人物的言行举止来展现他们的个性。

可以通过人物的语言、动作、生活习惯等方式来刻画人物的个性特点。

例如，一个乐观向上的人物可以通过幽默风趣的语言、积极乐观的态度来展现，给读者留下积极向上的印象。

四、生动的对话对话是描写人物特点和展现情节发展的重要手段。

通过人物之间的对话，读者可以更加直观地了解人物之间的关系和性格特点。

要注意让对话场景真实自然，对话内容生动有趣，尽可能使用具有个性特点的语言风格，让读者能够更好地了解人物的个性和内心。

五、环境的烘托人物形象是和环境相互作用的。

合理利用环境的描写可以更好地烘托人物的形象和情感。

可以通过描写人物所处的环境气氛、景物和周围的人物等来展现人物形象和情感。

初中作文如何写好人物
1.深入了解人物
-观察人物的外貌特征：通过细致入微的描绘，让读者能够形成清晰的人物形象。

例如：他的眼神、面部表情、身材、服饰等。

-揭示人物性格特点：通过描述人物的行为举止、语言风格、兴趣爱好、待人接物的方式等来展现其内在性格特质。

-探索人物内心世界：通过对人物的情感变化、心理活动、思想观念的描绘，揭示其深层次的性格与情感。

2.选择典型事例
-选取具有代表性的事件或故事来展示人物的特点，这些事例应能凸显人物性格的关键特征，增强人物形象的真实性和立体感。

3.运用生动的语言
-使用富有表现力的词汇和句式，比如比喻、拟人、夸张等修辞手法，让读者能够更直观地感受到人物的特点和魅力。

-利用细节描写，如人物的动作、神态、对话等，使人物更加鲜活生动。

4.把握人物动态发展
-除了静态的人物刻画，还要注意人物在不同情境下的反应和发展变化，这将有助于塑造一个动态、饱满的人物形象。

5.设置冲突与转折
-在情节中设置适当的冲突和转折点，可以进一步揭示人物面对挑战时的选择和态度，从而丰富人物性格层次。

6.真情实感
-将自己的真实感受融入对人物的描绘之中，真诚的情感投入能让读者更好地共鸣，也使得人物更具感染力。

7.结尾深化主题
-结尾部分可总结人物的主要特征，并由此引申出某种主题或启示，使整篇文章更具深度和广度。

中考写人作文写作技巧中考写人作文写作技巧如下：中考写人作文的拟题方法1.点明与“我”的关系。

如：我的***(家人、朋友、邻居)2.点明“品质、特点”。

如：一个诚实的人;妈妈的话多;乒乓球迷爸爸;3.点明人物身份。

如：黑色的送煤老汉。

我敬佩的看车人(清洁工)4.点出人物别称。

如：挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。

5.以赞美人物，抒发情感为题。

如：叔叔，谢谢你;妈妈真好。

6.以人物特殊形象特征为题。

如：爸爸的笑;妈妈的背;他，总是昂着头7.以比喻为题。

如：引路人;我心中的星;小精灵中考写人作文的形象刻画法1.回忆式开头：《有这样一位好班长》的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在目，难以忘怀。

2。

外貌描写开头：(1)《我最喜欢的小伙伴》的开头：我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗?告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

(2)《小小音乐家》的开头：我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。

告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!(3)《我的外公》的开头：我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。

他的脸上总是带着一丝笑容。

我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。

我给他起了下雅号——“老顽童”。

3。

声音描写+人物特点开头：《忘不了你，王老师》的开头：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。

我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。

二、抒情描写开头：1。

叙事抒情：(1)《我爱爷爷》的开头：爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。

爷爷拉着我的手，教会我走路。

教案：初中写人作文指导一、教学目标1.让学生掌握写人的基本技巧和方法。

2.培养学生观察、思考、表达和创造的能力。

3.提高学生写作兴趣，培养写作习惯。

二、教学内容1.写人的基本要素：人物外貌、性格、事迹、兴趣爱好等。

2.写人的方法：正面描写、侧面描写、细节描写等。

3.写人的结构：引子、主体、结尾。

4.写人的语言：简洁明了、生动形象、富有感情。

三、教学过程1.引导学生关注身边的人，发现生活中的美好。

2.让学生尝试用简洁的语言描述一个人物。

3.分析优秀作文，学习写人的方法和技巧。

4.学生动手写作，教师个别指导。

四、教学方法1.实例分析：通过分析优秀作文，让学生了解写人的方法和技巧。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。

3.个别指导：教师针对学生个体差异，给予有针对性的指导。

4.实践训练：让学生动手写作，培养写作能力。

五、教学步骤1.导入：让学生谈谈自己身边的人，引出本课主题。

2.讲解：讲解写人的基本要素和方法，引导学生关注人物的外貌、性格、事迹等。

3.示例：分析优秀作文，让学生了解写人的结构和语言特点。

4.练习：让学生尝试用简洁的语言描述一个人物，教师个别指导。

5.写作：学生动手写作，教师巡回指导。

6.展示：学生展示自己的作品，进行互评、自评。

六、教学评价1.学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。

2.学生写作兴趣的培养：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生的兴趣变化。

3.学生写作习惯的养成：检查学生的作业完成情况，督促学生按时完成写作任务。

七、教学资源1.优秀作文选：用于分析、讲解写人的方法和技巧。

2.写作素材：提供一些人物描写的相关词汇和句式，帮助学生丰富写作内容。

3.作文评价标准：用于学生自评和互评。

八、教学建议1.注重引导学生观察生活，发现身边的人和事。

2.鼓励学生多阅读优秀作文，学习写作技巧。

3.注重培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。

4.教师要给予学生充足的个别指导，提高写作能力。

【导语】初中写人作文写作指导，是帮助初中生们提高写作水平，写出生动、形象、有感染力的人物描写。

为大家整理了《初中写人作文写作指导》，帮助学生们更好地写作。

让我们一起学习如何写出一个生动的人物形象，如何通过细节描写和情感表达，让读者产生共鸣和感动。

让我们用文字记录下身边的人物，分享给他人，让更多的人感受到人物。

1.初中写人作文写作指导篇一(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

写人作文的方法和技巧【精选6篇】有人说中考作文很难？可是真的很难吗？其实，不尽然如此。

掌握一定的方法，获得一个高分、甚至是满分作文都不是问题！以下18计，希望同学们能细细研读，作文占了语文总分的半壁江山，用上两三计，都能给阅卷老师留个好印象，现在训练还来得及！1。

充分发挥自己的优势。

擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。

初中生一般不提倡写议论文。

2。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。

要精雕细刻，要出彩。

比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。

阅卷老师一般是S型的扫描全文。

结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。

3。

要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

时间没了，心情也坏了。

干着急。

建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。

考场作文不宜见异思迁，边写边改。

要贯彻一种构思。

一旦构思已定，就不要轻易改变。

4。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。

此外，要谨慎对待修改。

修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。

结构方面不能修改。

要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5。

如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

写人作文指导5篇写人作文指导篇(一):常见100种作文写作方法(5):写人方法78、人物特写法【特点】特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。

人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。

采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。

然后根据这个特点，把有关部分写具体。

这样可以给读者留下极其深刻的印象。

79、动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。

动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。

采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。

采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。

80、动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。

采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。

描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。

描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。

81、展开想象法【特点】采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。

采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。

这样，读者看了以后就会信服。

82、比较描写法【特点】有比较才能有鉴别。

所以比较是反映人物特点的一种好方法。

采用比较描写法，可以写出人物外貌与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象；也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。

初中写人作文指导方法作文是学生语文学习的重要组成部分，写人作文是其中之一。

写人作文要求学生能够熟练地运用各种句式和修辞手法，生动地描绘人物形象，并通过语言表达展示人物的性格特点和思想感情。

下面是一些初中写人作文的指导方法，希望能对同学们有所帮助。

一、选择人物写人作文的第一步是选择合适的人物。

人物可以是身边的亲人、朋友，也可以是名人或者历史人物。

无论选择哪个角色，都要有深入的了解和感受，这样才能写出生动的形象。

二、全面了解人物在写作之前，要对所选人物进行全面的了解。

可以通过亲自观察、采访他人、查阅书籍或网络等途径，获取相关信息。

了解人物的外貌、性格、喜好、经历等方面的细节，为写作提供充足的素材。

三、构思框架在写作之前，要先构思框架。

可以选择按时间顺序、空间布局或者重点突出的方式展开。

在构思的过程中，要注意合理安排篇章结构，使文章内容有条不紊，既能吸引读者，又能表达清楚。

四、生动描写人物形象在写作过程中，要通过生动的描写来展现人物形象。

可以运用形象化、夸张化、对比等修辞手法，用精准的用词和形象的语言描绘人物的外貌和特点。

同时，要注重细节描写，通过描写人物的动作、表情、举止等细节，使读者对人物有直观的感受。

五、展示人物性格与思想感情写人作文的核心是展示人物的性格特点和思想感情。

可以通过人物的言行举止、思考方式、与他人的互动等多种方式来表达。

在写作中，要注重塑造人物的内在世界，用言简意赅的语言表达人物的情感和思想，使读者能够更好地了解人物的内心世界。

六、合理运用句式和修辞手法为了使作文更加生动有趣，可以适当运用各种句式和修辞手法。

例如排比句、比喻句、拟人句等，使作文具有鲜明的个性和艺术特色。

同时，要注意句子结构的多样性，避免出现句式单一、句式繁琐的问题。

七、细心审查修改在完成作文初稿后，要认真审查修改。

检查文章的逻辑是否严密，句子是否通顺，词语是否准确，是否有重复和不必要的废话等。

同时，还要注意查看标点符号和拼写错误等细节问题，提升作文的整体质量。

写人作文技法指导【范文一】大家好，我是一名学生，今天我想给大家分享一下关于写人作文技法指导的一些心得和体会。

首先，写人作文最重要的是刻画人物形象。

我们可以从人物的外貌、性格、行为等方面入手，对人物进行深入的刻画，使读者能够深入理解人物的特点和内心世界。

在刻画人物时，我们可以用形象生动的词语来描绘人物的外貌特征，如“圆脸、大眼睛、黑色的头发”等等。

对于人物的性格特征，我们可以用一些表情词汇来描述，如“和蔼可亲、冷酷无情、自大傲慢”等等。

在描写人物的行为时，我们可以通过人物的动作、语言和思想等方面来刻画人物的个性和特点。

其次，要注意完整的人物形象塑造。

我们在写人作文时，不仅要刻画人物的外貌、性格和行为特征，还要考虑到人物的经历和背景等方面。

通过对人物的经历和背景的描写，来更加全面地呈现出人物的内心世界和生命轨迹。

比如，我们可以通过对人物童年的描写，来展示人物的成长经历和性格特点的形成过程。

通过对人物的家庭和社会环境的描写来体现人物的背景及其对人物的影响。

这样能够更加丰富和完整地呈现人物的形象和内心世界。

最后，要注意人物形象的生动感和感染力。

我们在写作时，要注意使用生动形象的语言，让读者感受到人物的活力和特点。

同时，我们还要通过语言来表现人物的感情和情感，让读者深刻感受到人物的情感世界和内心感受。

只有这样，才能让读者对作品产生情感共鸣，提高作品的感染力和艺术价值。

总之，写人作文是一项非常重要的写作技能，我们可以通过更加深入、全面和生动地刻画人物形象，来提高作品的艺术感染力和文学价值。

【要点分析】写作重点：1. 刻画人物形象2. 完整的人物形象塑造3. 生动感和感染力用词分析：1. 形象生动的词语：圆脸、大眼睛、黑色的头发等2. 表情词汇：和蔼可亲、冷酷无情、自大傲慢等3. 感情和情感词汇：愤怒、悲伤、失落等【范文二】大家好，我是一名学生，今天我想给大家分享一下关于写人作文技法指导的一些心得和体会。

在写人作文中，我们要注重特点刻画。

写人作文的写作指导写人作文是一种常见的文体，它通过对某个人物形象的描写和刻画，展示出人物的性格特点、行为表现和内心世界，给读者带来深刻的感受和思考。

下面是一些写人作文的写作指导，以帮助你写出一篇优秀的写人作文。

一、选取合适的人物选取一个合适的人物是写人作文的基础。

你可以选择你身边的亲友，也可以选择名人、历史人物或者虚构的人物。

重要的是要选取一个你对其了解较深，并且具备丰富的故事情节和生动的形象特点的人物。

二、确定中心思想写人作文的中心思想是你想通过这篇作文展示给读者的关于这个人物的观点或感受。

你可以选择描述这个人物的积极品质，也可以选择通过这个人物的故事来传递某个价值观。

无论你选择什么中心思想，都要确保它是与这个人物相关并且能引起读者共鸣的。

三、深入了解人物在你开始写作之前，要对你选择的人物进行深入的了解。

这包括他们的生平事迹、成就、性格特点、习惯等等。

通过细致入微的观察和调研，你可以更好地体会到这个人物的内心世界，并在作文中进行准确的描写。

四、有机结合人物特点和故事情节在写作过程中，要有意识地将人物的特点和故事情节有机地结合起来，使得你的作文既能生动地展现这个人物的形象特点，又能通过故事情节来诠释这个特点。

例如，如果你选择的人物是一位慈善家，你可以描述他的善良和慷慨，同时通过讲述他的捐助行为来展示他的特点。

五、运用描写手法在写作过程中，可以运用各种描写手法来增强作文的艺术感染力。

可以运用形象生动的描绘、比喻和拟人等修辞手法，使得读者能够更加深入地感受到这个人物的形象和内心世界。

六、注重结构和文采写作过程中，注重文章的结构和文采是十分重要的。

要合理安排文章的段落结构，明确每一段所表达的内容，使得整篇文章的逻辑性和连贯性更强。

同时，要注意语言的精炼和流畅，避免重复和啰嗦，让读者能够畅快地阅读你的作品。

七、反复修改和润色在完成初稿后，要反复修改和润色你的作文。

可以从字句表达的准确性、段落的组织性、故事情节的连贯性等方面进行检查和修改，使得你的作品更加完美。

写人作文：写作指导写人作文是一种以描写某个具体的人物为主题的文章。

写人作文的目的在于让读者了解一个人的形象、性格、品质、经历、故事等等。

下面是一些关于写人作文的写作指导。

一、选择合适的人物在写人作文时，首先要选择一个合适的人物。

这个人物可以是你的家人、朋友、老师、同学，也可以是你崇拜的名人、历史人物或虚构的人物。

无论选择什么样的人物，都应该确保他们的人物特点和故事值得一写。

二、展示人物的外貌与形象人物的外貌与形象是写人作文的基础。

要尽可能详细、生动地描写人物的外貌特征，如身高、体型、面貌、肤色、眼睛、头发的颜色与风格等等。

同时，也要描述人物的着装、穿着的风格和特点，以及人物的仪态和气质。

三、揭示人物的性格与品质人物的性格与品质是写人作文的重点。

通过对人物的行为、举止、言语以及所做的事情进行描写，可以展示人物的性格与品质。

比如，一个坚韧不拔、积极向上的人，可以通过他坚持不懈的努力、勇往直前的精神来描写；一个善良乐观的人，可以通过他热心助人、宽容待人的行为来揭示。

四、叙述人物的经历与故事一个人的经历和故事往往能够反映出他的成长和个性。

在写人作文时，可以选择人物的一个重要经历或故事来展示他们的特点和独特之处。

比如，一个历经坎坷，最终实现自己梦想的人，可以通过他的经历和所做的努力来体现他的勇敢和坚持。

五、有感情地描写写人作文不仅要生动形象，还要有感情。

通过赋予人物以感情、态度和情感色彩，让读者对人物产生共鸣和感受到作者的情感。

可以通过对人物的赞美、敬佩、爱戴等感情的表达来实现。

同时，也要注意保持客观性，不简单地抒发个人情感。

六、结构合理完整写人作文的结构应该合理完整。

一般可以分为引子、主体和结尾三个部分。

引子部分用于引出人物的背景和重要信息；主体部分用于详细描写人物的外貌、性格、品质和经历；结尾部分可以总结人物的特点和对人物的评价，也可以给读者留下思考和发人深省的余韵。

七、言之有物，不拘泥于形式写人作文要言之有物，不拘泥于形式。