5孔乙己
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5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人?结合课文中的具体描写,联系人物所处的社会环境,谈谈你的理解。
参考答案:孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态,善良而又无能,可怜而又可气,是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品,也是当时冷酷社会的牺牲品。
他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样,踱进酒店去慢慢地“坐喝”,只能与“短衣帮”为伍;但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补,也没有洗”的长衫,说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。
他那“满口之乎者也”的说话方式,那“窃书不能算偷”的歪理谬论,那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态,都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。
但孔乙己却没有丁举人那样的幸运,读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中,这就决定了他只能挣扎在社会的底层。
而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力,不管孔乙己本人是否意识到,他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失,成了人人轻视与耻笑的对象。
而他越是在现实生活中屡次碰壁,越是受到人们的取笑和嘲弄,就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
这其实是一个恶性循环的过程。
二、小说多次写到人们的“笑”,找出具体语句,看看人们每次都是为什么而笑的。
作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?参考答案:小说有四处写到众人的哄笑:一处是第四段,一处是第六段,一处是第八段,一处是倒数第三段。
四次哄笑,描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景,而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
众人的冷酷、麻木,对弱者的践踏由此可见一斑。
封建秩序是封建社会的基础,在这样等级森严的封建统治下,民众的活力、热情、同情心都被扼杀,变得麻木不仁、自私冷漠。
在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”,那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货,只值得被奚落和取笑。
他们意识不到在封建秩序中自己与孔乙己同样处于备受压迫的社会底层,同样的可悲可怜,所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助,相反只知道哄笑取乐,在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。
九下5孔乙己教学设计【素养目标】1.在默读浏览的过程中,把握小说的主要情节。
2.品读描写孔乙己外貌、语言、动作、神态等方面的文段,体会人物形象。
【教学重难点】品读描写孔乙己外貌、语言、动作、神态等方面的文段,体会人物形象。
【教学方法】品读法、合作探究法,情景演绎法【教具准备】课件、人物对话片段缩印版、小黑板、硬币、碗等演绎辅助工具【教学过程】一、导入鲁迅的学生孙伏园,在《关于鲁迅先生》中提到:“我曾问过先生,在《呐喊》中哪一篇最好。
他说他最喜欢《孔乙己》。
我问它的好处,他说能于寥寥数页中,将社会对于苦人的冷淡,不慌不忙地描写出来,讽刺又不很显露,有大家风度。
今天,就让我们一起走进《孔乙己》,去看看孔乙己苦在何处。
(学生齐读课题、作者,教师板书课题、作者。
)二、新授(学生齐读“学习目标”)【活动一:初识“苦人”孔乙己】1.默读课文,标注疑难字词。
读完告诉我,你读到了一个怎样的孔乙己。
①落实自读,检查字词。
②孔乙己是一个怎样的人?(学生谈初印象)(教师:文中有没有哪一句话直接交代了孔乙己的特殊身份?引导学生找到“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”)(PPT出示此句)(引导学生分析关键词,出示PPT,提醒学生做批注。
)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
(教师:文章中提到站着喝酒的是哪一类人?预设:短衣帮。
教师:这类人是做什么的?预设:做工的人。
教师:他们只买什么?预设:买一碗酒。
教师:买了以后怎么喝的?预设:站着喝。
教师:穿长衫的呢?预设:坐喝。
教师:而且是?预设:要酒要菜。
教师:说明这类人比短衣帮?预设:富裕。
教师:所以孔乙己站着喝酒说明?预设:他生活贫困、经济拮据、社会地位与短衣帮相同,进不了酒店坐喝。
教师:那他怎么又穿长衫?学生若回答不上来可继续引导:同学们在校每天穿校服代表什么?预设:我们是龙岗人。
/我们龙岗学子的身份。
教师:孔乙己穿长衫说明?预设:是他读书人身份的象征。
教师:在古代,长衫是传统知识分子的标志性服饰,穿长衫通常被认为是富裕的上层人士或有文化的人。