新仁爱版七年级英语下册Unit7 Topic2 SectionC教学设计

仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionC教案-新版Unit7 Topic2 SectionC教案Ⅰ. Material analysis本课是第七单元话题二的第三课时。

本节课主要活动是1a和2。

通过读前检测和阅读理解，锻炼学生语篇理解能力，学会用情态动词can和could谈论个人能力，并复习有关程度的表达法。

还将进一步操练谈论过去和现在经历的表达法，学习有关过去不会做和现在会做的活动，锻炼学生运用知识和技能解决实际问题的能力。

语音板块将进行单词匹配音标的练习和句子升降调的操练和模仿，要求学生注意单词及句子的重音位置，了解语音语调。

Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：ago熟练掌握并应用表示过去不能做couldn’t和现在能做could do 事情的表达方式，如：One year ago, she couldn’t do it at all.When she was five, she could dance just a little.She can do it well now. But she couldn’t do it at all in the past.巩固现在进行时的表达方式：Maria is performing ballet.能够掌握并应用情态动词could，如：One year ago, she couldn’t do it at all.When she was five, she could dance just a little.能够掌握句子的升降调及单词在句子中的重音；能根据发音规则拼读单词。

Skill aims能够听懂有关谈论现在和过去能做和不能做的事情的对话和简单的故事；能够在老师的帮助下或根据图片用所学的表达法叙述现在能做和不能做的事情，谈论过去的经历；能够连贯、流畅地朗读课文；能够参照图片或范例，应用转折连词but编写句子。

Unit 7 Topic2 Can you sing an English song?Section C教师: 年级:七年级教材:仁爱版七年级下册课题:Unit7, Topic2 Can you sing an English song?(Section C) 授课时间:45分钟一、学生分析学生来自乡镇中学,大部分学生在小学学过些英语,少部分在小学时没开设英语课,英语基础属一般,但都能积极参加课堂活动,有活泼、好动和爱玩的特点，需培养良好的学英语的习惯。

二、教材分析本话题通过对话、短文及综合探究活动，谈论人们现在和过去能做和不能做的事情，并深入学习情态动词“can/could”。

三、教学目标1、语言知识目标：（1）扩大词汇量ago(2) 掌握情态动词can/could在句型中的转换和在表能力语境中的运用。

2、语言能力目标：（1）引导学生学会发现和归纳情态动词运用的规律的能力。

（2）培养学生能听懂、说出和写出“自己和他人能和不能做的事情”的简单的句子。

(3) 能读准重音在不同音节的单词以及读准句子的重音和语调。

3、情感目标：营造师生平等、民主的氛围，引导学生合作和互助的精神，并主动参与学习活动。

4、学习策略目标：培养学生预习、听讲、整理知识点，在特定的语境中进行简单的对话和交流；学会观察、分析和归纳语法知识的策略。

四、教学策略本节课借助多媒体,运用图片、简笔画、音乐、活动Flash等方法创设教学情景，用“导”、“引”方法调动学生积极性，让学生合作、自主、探究学习，使学生在宽松、愉悦的氛围中达到学习目标。

五、教学重点学习用情态动词could/couldn’t表达能够和不能够做某事。

六、教学难点用can 表达由现在能不能够过度到could过去能不能做某事。

八、教学步骤Teaching proceduresSteps Teacher’s activities Students’ activities AimsStep1:Warming up 1.Ask the students tolisten to the song “I cansing well”and writedown the missing wordson the screen. 1. Listen carefullyand try to catch themissing words.2. Try to singtogether.通过歌曲活跃课堂气氛,复习can 的用法。

仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C主要讲述了在业余时间人们喜欢的活动以及相关的表达方式。

本节课的主要语言点是动词短语的运用，如play badminton, watch movies等。

同时，本节课还涉及到一些情态动词的用法，如can, may等。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。

但是，学生在动词短语和情态动词的运用上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确运用动词短语和情态动词，提高学生的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解并能够运用情态动词can和may表达能力及允许。

2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用所学的动词短语和情态动词，进行简单的交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。

四. 教学重难点1.动词短语的运用，如play badminton, watch movies等。

2.情态动词can和may的用法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，引导学生运用所学的动词短语和情态动词进行交流。

2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的交际能力。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学的知识。

六. 教学准备1.教材、多媒体设备。

2.与本节课内容相关的图片、视频等教学资源。

3.练习题、小组活动指导手册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示人们在业余时间活动的场景，引导学生谈论自己喜欢的活动。

2.呈现（10分钟）展示本节课的生词和短语，如play badminton, watch movies等，同时讲解情态动词can和may的用法。

仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A主要介绍了spring festival的相关内容。

本节课的主要内容是学习过春节时的传统活动和习俗，如watch the Spring Festival Gala, set off fireworks, eat dumplings等。

教材通过图片、对话和阅读材料等形式，帮助学生了解和掌握春节的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有浓厚的兴趣。

但部分学生可能在听说方面存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对本节课的主题——春节，可能存在不同的文化背景和认知，需要在教学过程中进行引导和交流。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，如watch theSpring Festival Gala, set off fireworks, eat dumplings等。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流和描述。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和尊重中国的传统文化。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流和描述。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：通过创设不同的情境，让学生在真实的环境中进行语言实践。

3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，提高学生的参与度和合作意识。

六. 教学准备1.教材：仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A。

2.多媒体教学设备：用于展示图片、播放视频等。

3.教学卡片：用于操练和巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“What’s your favorite festival?”引导学生谈论节日，进而引入本节课的主题——春节。