人教部编版语文三年级下册第一单元《昆虫备忘录》优质教案.pdf

部编人教版小学语文三年级下册《4.昆虫备忘录》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文。

2、了解自己感兴趣的昆虫内容及昆虫的特征，体会作者热爱大自然的感情。

3、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

教学重难点：1、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

2、总结自己感兴趣的昆虫内容及昆虫的特征，与大家分享。

教师准备：相关课件学生准备：搜集有关昆虫的资料。

课时安排：1课时教学过程一、揭示课题导入：1、同学们，你们见过昆虫吗？请说说你印象中的昆虫特点。

2、课件出示：资料袋中的昆虫的图片（配乐）学生根据生活经历回忆。

学生观察图片，自己喜欢的昆虫。

板书课题：昆虫备忘录。

学生齐读课题。

3、了解作者简介。

二、初读课文1、自由读课文，思考：为什么称昆虫？（指名说说备忘录的作用。

）默读，学生边读边勾画生字和优美有难度的词句。

2.检查词语：（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅捉摸款款丝绸瞎点形态掌握格格作响黑斑褐色采用多种方式认识生字词。

（2）本课“捉摸”的“摸”应度哪个音？[mó]：①摩擦。

②用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的。

③折磨。

④纠缠；磨烦（mò·fan）。

⑤消灭；磨灭。

⑥消耗时间；拖延。

[mò]：①把粮食弄碎的工具，通常是两个圆石盘做成的。

②用磨把粮食弄碎。

③掉转；转变。

3. 自由读课文，在读中正音。

4.梳理课文内容：（1）课文讲了哪几种昆虫？（2）为什么不以名字命名小标题？（3）每种昆虫最显著的特点是什么？（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫?三、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

1. 你最喜欢哪种昆虫，说说原因。

2. 如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己喜欢的向同学介绍说明。

3. 教师示范，选择自己最喜欢哪种昆虫，说说原因。

2. 如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从收集的资料中自己喜欢的方式（表格、文字记录、图片说明）做一份昆虫备忘录。

《昆虫备忘录》教学方案教学目标1.会认本课9个生字，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。

3.阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。

教学重难点1.选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征，并与大家分享。

2.用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

课前准备课件教学课时1课时教学过程一、课文导入1.出示图片，你认识这些昆虫吗？2.蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？今天我们一起走进课文去看看它们身上的秘密吧！设计意图：由学生感兴趣的图片入手，给学生一个良好的适应过程，激发学生兴趣。

二、阅读课文，探究初成1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.探究生字（1）我会认jù kuǎn chóu mó xiā yì yuē bān距离款款黑绸膜翅瞎点益虫大约黑斑（2）多音字yūn （摔晕）晕yùn （晕船）读一读：妹妹有一次玩耍脑袋磕到水泥地上摔晕(yūn)过去，此后乘船就开始晕(yùn)船。

3.理解词语昆虫：节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。

头部有触角、眼、口器等。

胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅膀的。

腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。

多数昆虫都经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。

如蜜蜂、蚊、蝇…。

备忘录：本课指随时记载；帮助记忆的笔记本。

凡是：只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。

距离：是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长度。

也可以形容认识、感情等方面的差距。

款款地：两个意思。

①真诚；诚恳；②徐缓；轻缓。

本课是第二个意思。

绸：丝织物的一种。

用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物或平纹作地的提花织物。

质地细密。

膜翅：为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉明显可见。

如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 课文《昆虫备忘录》的阅读与理解。

2. 昆虫的特点和习性的学习。

3. 观察和记录昆虫的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。

2. 教学难点：理解课文中的科学知识，学会观察和记录昆虫的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，昆虫图片，昆虫模型。

2. 学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，激发学生对昆虫的兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性。

3. 小组讨论：学生分小组讨论课文中提到的昆虫，分享观察和记录的方法。

4. 全班交流：各小组代表在全班交流观察和记录昆虫的方法，教师点评并总结。

5. 活动实践：学生分组进行观察和记录昆虫的活动，教师巡回指导。

6. 总结反馈：学生展示观察和记录的成果，教师点评并总结。

六、板书设计1. 课文《昆虫备忘录》2. 昆虫的特点和习性3. 观察和记录昆虫的方法七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察身边的昆虫，记录下它们的特点和习性，准备在下节课分享。

2. 课后阅读：推荐学生阅读相关的科普书籍，拓展对昆虫的了解。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对昆虫的特点和习性有了更深入的了解，学会了观察和记录昆虫的方法。

在活动实践中，学生积极参与，表现出对自然科学的浓厚兴趣。

但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以引导和改进。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。

2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

2.体味文章语言的生动、有趣。

教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。

1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。

提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。

今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。

2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。

画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

4.学习生字。

（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。

(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

（2）形近字比较。

如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。

5.指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，三、交流讨论，重点感悟。