人教版三年级上册第2课时三位数减三位数（连续退位，中间有0）及其验算(770)1.一台洗衣机比一部手机贵多少钱？848元693元2.小马的爸爸刚买了一辆新车，星期一出门时里程表的读数是3千米。
小马记录了爸爸这一周小马的爸爸从星期三到星期六一共行驶了多少千米？3.比体重。
(1)长颈鹿比老虎重多少千克？(2)狮子比长颈鹿轻多少千克？4.减法的验算方法：可以用被减数减去（），看是不是等于减数；也可以用（）加（），看是不是等于（）。
如：验算602−78=524，方法一：602−524=（），所以原计算结果（）；方法二：524+78=（），所以原计算结果（）。
5.比一比，看谁算得快。
(1)(2)6.计算下列各题，并验算。
(1)615−327=(2)803−246=(3)704−337=(4)800−652=7.把错的改正过来。
(1)改正：(2)改正：参考答案1. 【答案】:848−693=155(元)答：一台洗衣机比一部手机贵155元。
【解析】:求一台洗衣机比一部手机贵多少钱，就是求848元比693元多多少元。
2. 【答案】:609−218=391(千米)答：小马的爸爸从星期三到星期六一共行驶了391千米。
【解析】:用星期六的里程表的读数减去星期二的读数，就是从星期三到星期六一共行驶的里程数，据此列式计算即可。
3. 【答案】:差减数差被减数78正确602正确【解析】:略4(1)【答案】【解析】:略(2)【答案】【解析】:略5(1)【答案】615−327=288【解析】:略(2)【答案】803−246=557【解析】:略(3)【答案】704−337=367【解析】:略(4)【答案】800−652=148【解析】:略6(1)【答案】改正：【解析】:略(2)【答案】改正：【解析】:略7(1)【答案】903−625=278(千克)答：长颈鹿比老虎重278千克。
【解析】:求长颈鹿比老虎重多少千克，就是求903千克比625千克多多少千克。
【第二课时】三位数加三位数连续进位的加法（例2）一、教学目标1．使学生进一步理解万以内笔算加法的计算法则，并能正确计算三位数加三位数连续进位加法.2．通过计算前的估算，培养学生的估算能力和意识。
3．通过独立思考，小组讨论、交流的学习活动，促使学生自主学习。
并且培养学生多种方法解题的思维灵活性。
二、教学重点使学生理解连续进位加法的算理，正确计算。
三、教学难点正确计算连续进位的加法，尤其是三位数加三位数和出现四位数的加法。
四、教学具准备课件。
五、教学过程（一）创设情境，引入新课1．出示统计表（出示中国部分动物种数统计表）上节课我们一起观察这张统计表，提出了一些问题，并就其中的一个连续加法问题进行了计算。
今天我们继续来解决关于这张统计表提出的一些问题。
2．提出问题，板书例2。
在统计表的第一列，表示我国已经发现的动物种类。
（课件隐去后表格两列，只留第一列）你能看懂吗？谁能来读读这些数据？观察数据，你能看出什么？（如：我国现有的动物中，鸟类最多，两栖类最少等。
）你能提出哪些数学问题？教师板书：“我国现存的爬行类和两栖类动物共有多少种？”怎么列式？板书：376+284=（二）合作交流，自主探索1．算前先估，明确估法先请学生估算得数，并说说想法。
教师板书记录想法。
生1：300多加200多，得500多。
生2：370多加280多，得650多。
生3：376看做400，284看做300.400+300=700，大约得700多。
师：听这几个同学的估算方法都很有道理，但是估计的结果却相差不少。
这是怎么回事呢？请大家想一想,哪种估算比较合理？哪种估算还存在着问题呢？（小组内讨论，全班交流。
）通过学生们交流，教师要引导学生们明确：估算时可以把数看成最接近的整百数，还可以把数看做最接近的几百几十来估算得数。
(376最接近的整百数不是生1认为的300，而是400.284最接近的整百数不是200，而是300；生3在估计时虽然都找到了两个数最接近的整百数，但是由于开始把数都往大看了，所以得不到700多，而应该是比700少一些。
