目 录

楚雄师范学院本科论文
（一个空格）
目录(目录居中，二字之间一个空，宋体三号加黑)
（一个空格）
摘要 (i)
关键词 (i)
Abstract (ii)
Key Words .......................................................................................i i 引言 (1)
一、有关介词“在”的偏误调查和分析 (2)
(一)“放错位置”举例分析 (2)
（二）“放错位置”举例分析 (3)
（三）“遗漏方位词”举例分析 (3)
（四）“误加‘在’”举例分析 (4)
（五）“误加方位词”举例分析 (4)
（六）“遗漏‘在’”举例分析 (5)
二、汉语介词“在”和相应英语对译介词的对比 (6)
（一）汉语介词“在”的英语对译介词 (7)
（二）in等英语介词和“在”的对比 (8)
1. 语义对比 (8)
2.句法对比 (15)
3.语用对比 (19)
三、英语国家学生、日语国家学生“在”偏误对比 (26)
四、结果分析 (28)
（一）母语对二语习得的影响 (29)
（二）英语国家学生、日语国家学生学习“在”的不同表现 (32)
五、结论 (8)
参考文献 (10)
附录 (11)
致谢 (12)
（该页没有页码，摘要、关键词、Abstract、Key words、结论、参考文献、附录、致谢等字样加黑，字体宋体小四号，英文为Times New Roman小四号）。

普通高等学校本科专业目录
（ 2024年）
说明：
1.本目录是在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》基础上，增补历年来批准增设、列入目录的新专业，于2024年整理而成。

2.专业目录包含基本专业和特设专业。

基本专业一般是指学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好的专业。

特设专业是满足经济社会发展特殊需求所设置的专业，在专业代码后加“T ”表示。

3.专业目录中涉及国家安全、特殊行业等专业由国家控制布点，称为国家控制布点专业，在专业代码后加“K”表示。

*注：部分高校个别专业修业年限为五年，专业目录中不再单独列出。

目录
百色学院本科毕业论文（设计）任务书（指导教师用） (2)
百色学院本科毕业论文（设计）开题报告（学生用） (5)
百色学院本科毕业论文（设计）中期自查表（学生用） (6)
右江河谷旅游产品开发研究 (7)
1.问题的提出 (7)
2.右江河谷旅游产品开发现状 (8)
2.1右江河谷旅游产品开发概况 (8)
2.2右江河谷旅游产品开发特点 (8)
3.右江河谷旅游产品存在问题 (9)
3.1旅游产品的结构单一，旅游资源整合力度不够 (9)
3.2特色文化的内涵挖掘不够，节庆旅游纪念品缺乏 (10)
3.3品牌文化的打造和传播意识不强，信息化基础建设落后 (10)
4.右江河谷旅游产品开发策划 (11)
4.1右江河谷旅游产品结构转型 (11)
4.1.1优化原则 (11)
4.1.2优化对策 (12)
4.2右江河谷旅游产品品牌打造 (13)
4.2.1“古色”壮族旧石器遗址文化游 (13)
4.2.2“绿色”田园生态游 (14)
4.2.3“金色”工业旅游 (14)
4.3右江河谷旅游产品开发营销 (14)
4.3.1形象营销及形象整合营销 (14)
4.3.2旅游市场营销 (15)
4.3.3旅游企业营销 (15)
4.3.4跨区域联动营销 (16)
5.主要结论及进一步需要研究的问题 (16)
参考文献 (19)
致谢 (18)
百色学院本科毕业论文(设计)诚信保证书（学生用） (20)。

作者： 李文彬
出版物刊名： 档案学通讯
页码： 52-52页
主题词： 甲骨文;汉成帝;汉书·艺文志;后汉书;历史典籍;刘向;目录学;记载;鸿门宴;条目
摘要： <正> 目,指眼睛。

在甲骨文中目字就写成“”。

在《汉书·高帝纪上》中曾有这样的记载,在鸿门宴上,“范增数目羽击沛公”。

目,也有条目之意,如《论语·颜渊》中就有“请问其目”的记载。

目,又有篇目、目次之意,即一本书的篇、卷的名称。

如《汉书·刘向传》就曾记载云:“(刘向)校中秘书各有条目”。

《汉书·艺文志》中则记载汉成帝时期,身任光禄大夫的刘向在校书时“辄条其篇目、撮其旨意”。

目,还有篇名、题目之意,在《后汉书·许劭传》中则有“曹操微时,常卑辞厚礼,求为已目”的记载;。