以情感人 以理服人 以法治人

执法理念理性的执法方向。

平和的执法心态。

文明的执法行为。

规范的执法习惯。

1、理性。

理性是指执法者理性的思维。

理性执法就是要客观、冷静、正确地应以执法过程中所遇到的各种情况和各类复杂的问题，尤其要坚持做到实事求是，具体问题具体分析，而不能仅凭经验办事，更不能感情用事，不能盲从，粗暴执法，而要做到中立公允，达到以理性促公正的执法效果。

曹建明检察长指出：“理性”不仅要求有非常高的法律意识，而且要有强烈的大局意识、政治意识、责任意识，有很强的群众工作能力，能够理性地把握和处理检察工作中的一系列重大关系。

在具体的办案中，真正做到“以法为据、以理服人”，以理性思维去分析矛盾、化解矛盾，真正地融法、理、情于一体。

2、平和。

平和应指执法者平和的心态。

平和执法就是执法工作中执法者要保持平等温和而不是居高临下的心态，力戒“以管人者自居”，态度冷漠，粗暴简单，而要做到平等待人，达到以平和促公正的执法效果。

按照曹建明检察长的阐述，“平和”就是要求以平等谦和而不是居高临下的冷漠态度对待人民群众，要以公心、诚心和耐心解决人民群众的诉求，疏导和化解社会矛盾，最大限度地增加和谐因素。

3、文明。

文明应指执法者文明的形象。

文明执法就是要检容严整、言行文明、举止得当，做一个不怒而威的执法者，不仅能够使群众感受到法律的尊严和权威，更能取得群众的支持和理解，达到以文明形象取信于民的执法效果。

曹建明检察长认为，“文明”就是要改进办案方式方法，坚决纠正简单执法甚至粗暴执法的问题，用群众信服的方式执法办案，使人民群众不仅感受到法律的尊严和权威，而且能感受到检察队伍的精良素质。

4、规范。

规范应指规范的程序。

规范执法就是指执法办案既要确保适用法律准确，证据确凿充分，也要确保符合法定程序。

历史和现实的实践证明，执法的权威性和公信力，很大程度上是依靠严谨的程序规范逐步确立的。

程序是规范的保证，规范是公正的保证，违反程序执法，就是违规甚至违法。

所以，执法者更应严格依法依规办事，达到以规范程序树立权威的执法效果。

全面推进依法治国的基本要求1．科学立法内涵科学立法就是要尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量标准①科学立法体现我国社会主义国家性质，顺应时代发展要求，推动国家发展进步，保障人民各项权利。

立法要符合我国的政治制度和历史传统，要与新时代中国特色社会主义伟大进程相适应，制定出适合中国的良法②科学立法符合国情和实际。

要立良善之法，立管用之法，完善立法体制机制，使每项立法都能科学合理地规范国家机关的权力与责任，规范公民、法人和其他组织的权利与义务，使法律符合社会发展的需求③立法必须遵循法律体系的内在逻辑和立法工作规律，遵循立法程序，注重立法技术，努力实现立法过程的科学化。

要明确划分不同法律关系的调整对象和界限，形成符合国家发展目标的法律体系要求做到依法立法，在法治的轨道上制定合法有效的规范性文件在我国，宪法和立法法是国家机关制定和修改法律的最基本的法律依据，所有享有立法权的国家机关，都应当按照法定职权、依据法定程序开展立法工作充分发扬民主必须坚持民主立法，广开言路，集思广益。

要健全立法机关和社会公众沟通机制，开展立法协商，充分发挥社会各界在立法协商中的作用，拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚社会共识要求要合理设定权利与义应在立法中客观地认识现实生活中的各种公民道德建设治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任1．(2021·广东卷)最高人民法院的工作主导了我国法治建设的进程。

纠正：最高人民法院的工作促进了我国法治建设的进程，但不是主导了进程。

2．立法过程只需尊重和体现社会发展的规律。

纠正：要做到科学立法，同时坚持民主立法、依法立法。

3．严格执法要求国家机关严格依法办事。

纠正：行政机关是常见的执法机关，并非所有国家机关都是执法机关。

严格执法，强调依照法定的职权和程序，贯彻实施法律的活动。

从角色定位理论看“情、理、法”的运用作者：彭悦来源：《中外企业家·下半月》 2013年第1期彭悦（江西财经大学工商管理学院，江西南昌 330013）摘要：中国式管理讲究人性化，遇到问题先以情感人、以理服人，最终才采取以法治人，对于“情、理、法”三种管理方式的运用也一直讨论颇多。

本文主要从管理者的角色定位角度出发，从管理者所处角色的视角分析了不同情境下、不同角色定位情况下，管理者应如何权衡管理方式的问题。

关键词：角色；角色定位；管理方式中图分类号：D9 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）02-0130-02一、引言中国是一个讲究人情世故的国家，不论是古时君王治国，还是现代企业管理，都需要思考究竟是重情还是重法理的问题。

学术界对于这一问题的研究非常广泛。

张福墀、安桐森（2001）从科学管理等管理理论的角度进行了探讨，运用管理工具具体解释了“情理法”的运用范围和适用环境。

苏东水（2005）运用东方管理思想和中国传统文化，基于中国背景对“情理法”的内涵进行了分析。

曾仕强（2009）通过对比古代“仁义礼”与“情理法”的异同，提出了以“义”为核心施行“仁”和“礼”的观点。

既然管理的首要对象是人，我们也就要更多从人性角度进行分析，而只有明确了人处于何种环境、何种岗位、何种身份的这些特点，才能进一步确定对他施行的管理策略。

所以，我们这里主要就从角色定位的角度展开分析，从而为“情理法”的运用提供相关借鉴。

二、角色和角色定位“角色”可以说是一个中性名词，它本身没有褒贬之意。

对于“角色”一词的理解，首先把这一概念引入社会心理学的是乔治·米德，但他并没有给出一个明确的定义。

美国社会心理学家凯利和蒂博特认为，角色是他人对相互作用中处于一定地位的个体行为的期望系统，也是占有一定地位的个体对自身行为的期望系统。

可见，“角色”是一定情境之下，在一种互动关系中形成的，而具体化的行为则成为我们分辨不同角色的规则和依据。

辅导员工作的四心和四个结合一名优秀的辅导员要具备“四心”，即要有爱心、细心、耐心、责任心。

（1）爱心辅导员要热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。

对学生要做到以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。

辅导员要用爱心去开启学生心灵的窗户，真心对待学生，把精力放在学生身上。

无论哪一类的学生都需要辅导员的关爱。

爱与尊重是沟通学生心灵的基本方式。

（2）细心现今的学生多为独生子女，大多是娇生惯养，没有经历过多少挫折，进入大学后或多或少会遇到一些问题：如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，他们的心理承受能力并不是很强，这就需要辅导员独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导。

（3）耐心耐心能促使学生与辅导员交心。

学生会有很多问题需要辅导员来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，这就需要辅导员非常有耐心，仔细聆听学生们的心声，耐心地为他们进行开导，做一名倾听者和解惑者。

（4）责任心。

对工作的责任心是辅导员工作的原动力。

辅导员要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决，不能推脱责任或采取冷漠的态度。

坚持四个“结合”，即实虚结合、管放结合、严宽结合、堵导结合。

（1）实虚结合辅导员工作涉及到方方面面，既要立足现实，努力搞好实际工作，又要着眼长远，加强学习、不断研究与探索。

所以，辅导员的工作既要务实又要务虚。

所谓务实，就是必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。

辅导员要深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。

辅导员既要做学生的导师，又要做学生的朋友。

学生情绪波动，要找他谈心；学生生病住院，辅导员要照前料后等等。

子・ 离娄上》 里讲 到 ：不以规矩 ， “ 不能成方 讨论 ， 形成班规 的初稿 ； 接着 班主任和 班 诚 服 也 ， 七 十 子 之 服 孔子 也 。 班 级 管 理 如 ”
商量后修改 ； 修改后的班规再 由全班学生 循 ， 有法可依 ， 青春期 的孩子个 人想法 但 最后班 主任 老师要 组织学生 认真解析 班 情 的 ，班主任得 随时做好 学生 的思想 工
以法 治 班 的 关 键 是 “ ” 制 定 。 法 的 在 “ ” 制定 内容 上 ， 规 的 内容 不 法 的 班 范 ， 班 级 管 理 中 的 执 行 依 据 ， 学 生 从 他们 自然而然地不会 对这个 规则有本 能 很 多道理他是知道的 ， 是 是 只是他 无法正确地
能局限于单一的行为规范 ， 不能简单等 同 于处罚条例 ，应 呈现 多元 的正 面引导 ， 它
班 主任是班 级的组 织者和教 育管理 者， 是学 生健 康成长 的引路人 ， 联系各 是 任 课教 师的纽带 。班主任 工作 既是艰 巨
程中 ， 都应该考虑怎么样能够更好地实现
学 生 的 自律 。 在“ ” 法 的制 定 过 程 中 ， 学 生 为 中 心 以
能 找 到 自己 的 定 位 。 在 学 习方 面 的 班 规
先 学 习学 校 的 相 关 规 章 制 度 和 有 关 的 法
的， 但如在法的制定 中做好 了种种前期考 虑， 后续 的工作也就顺理威章 了。
二、 以理 服 人
班、 以理服人和以情感众 的重要性 。
一
、
以 法 治 班
以法治班 ， 简单讲就是制定完善 的规 律 法规 ， 明确学生制定班规的有关原则和 则（ 当于法律 ） 相 来规范学生的行为。《 孟 圆。” 规矩是人类生存 与活 动的前提与基 础， 人们总是要在规与矩所形成 的范 围内 活动。人们要遵守规矩 ， 只有这样才能让

学生干部工作格言1、做事先做人，做人先做心。

2、诚心待人，心诚待事。

3、努力，不一定有收获；但不努力，一定没有收获。

4、以诚待人，以情感人，以理服人。

5、台上十分钟，台下十年功。

6、勤勤恳恳做事，明明白白做人。

7、做人要厚道，做事要严谨。

8、以身作则，以德为先。

9、勤奋是成功之母。

10、一份耕耘，一份收获。

11、失败是成功之母，努力是成功之父。

12、成功者找方法，失败者找借口。

13、天道酬勤，勤能补拙。

14、心态决定成败，努力决定命运。

15、人生没有彩排，每一天都是现场直播。

16、没有完美的个人，只有完美的团队。

17、不怕一万，只怕万一。

18、人无完人，金无足赤。

19、没有辛勤的汗水，就没有成功的泪水。

20、人心齐，泰山移。

21、不想当将军的士兵不是好士兵。

22、成功是因为你失败而不放弃！23、没有付出就没有回报。

24、细节决定成败，态度决定一切。

25、没有辛勤的耕耘，就没有收获的喜悦。

26、用心做事，用爱待人。

27、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

28、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

29、慎言慎行是修身之本，思诚思信是立人之本。

30、路遥知马力，日久见人心。

31、脚踏实地、苦干实干。

32、分管你的疾苦，分享我的快乐。

33、珍惜这一分钟，作好下一件事，点燃无限的激情，让不可能成为可能。

34、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

35、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

36、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

37、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。

38、脚踏实地，勿忘初心，主动，我们将会有更多的故事。

39、认真做人,认真做事,认真生活!40、班务有分工，因人所用，从中选出优良者;学生当干部，量力而为，自小养成责任心41、热爱班集体，热心为同学服务，得到大家的一致好评。

42、我一直坚信，做一个向阳并能够给别人带去正能量的人，明天总会更好的！43、高度的责任感。

作为一名学生干部，必须树立为同学服务的意识。

行政执法申论材料中必考的考点，情理法的问题处理，比如对没有收入的摆地摊老人该如何对待？面对人情道德与法律的两难抉择时我们该如何取舍？因此学习行政执法，情理法这组关系一定要重点掌握，即理解情与理、情与法、法与理，同时这也是良法善治、法治政府建设的核心。

接下来，我将详细展开分析，备考国考的同学，赶紧点赞+收藏，想学逐字稿和执法资料，可以发消息给我。

首先我们来看什么是“情”“理”“法”？“情”是世界存在的本源动力，“理”是宇宙自然终极的律则，“法”是人类为了尽“情”适“理”，而安排出来的社会秩序。

结合我国依法治国进程来看，真正良法善治的基础就是在以人为本的基础上，处理好情理法的关系，让情、理、法相对完美的结合。

法律绝不仅仅是冷冰冰的规则，而是要在情理的融合中，发挥作用，为群众带来更多的执法温度与人文关怀。

其次我们来进一步分析情理法的内在关系。

一、情与理情是血肉，理是灵魂；理统帅情，情在理中发展；以情感人是手段，以理服人是目的。

情与理相互渗透，二者是矛盾而统一的存在。

世人皆言情理自古两难全，虽然难全，但情理之间却又有着非常密切的关系，难以割舍。

人存于世，有规矩才成方圆，有了理才讲的上公平。

1、法网无情，理是维护社会秩序的保障。

法即法则，是国家权力的体现，是一个国家每一位公民必须遵守的社会规范，是维护公平正义的最有力保障。

法理是社会长治久安的前提，有着自身的严肃性和权威性，一经实施，就不可以随意改变。

不能因人情而变通，应当令行禁止，人人平等。

俗话云：“有理走遍天下，无理寸步难行”。

在具体实践中，要以严谨的法理彰显法律的理性，时刻以公平、公正的理念作为行动指南，做到合理行政，为人民群众传达公平正义。

2、人间有情，情是构建和谐社会的基础。

情是心之所依，情是意之所向，情是善与美的结晶。

行政执法工作要做到法理情兼顾，是对中华优秀法律文化的继承和发扬，也是对新时代公正执法提出的高标准严要求，更是对人民群众不断增长的公平正义需求所作的正确回应。

聪明女人的说话交流方式！你不得不学的秘诀！
第一条、口吐莲花，会说话的聪明女人惹人爱。

1、用声音打动人心。

2、懂得赞美他人的女人最受欢迎。

3、赞扬他人要恰到好处，每个人都希望自己的想法及喜好能获得认同，特别是明明是错误的想法，甚至是自己的小缺点，能得到他人的谅解。

4、批评他人要讲究艺术，良药不苦口。

良药不苦口，才算批评做到家了。

5、以理服人，以情感人。

第二条、点到为止，聪明女人说话要把握分寸
1、给自己留有余地，不要把话说得太绝。

2、给对方台阶下：注意不露声色，用幽默语言作为台阶。

3、多说别人的长处，少说别人的不足。

4、话说三分，点到为止。

5、谈吐有禁忌，不该说的话千万别说。

第三条、以柔克刚，聪明女人要学会利用天生的资本
1、博览群书，充实自己。

2、塑造女人迷人的个性。

3、示弱者勇。

4、学会放低姿态。

5、柔和的言辞更有威力
第四条、眉目传情，聪明女人要学会使用肢体语言
1、微笑可以拉近人与人的距离。

2、用倾听获得对方好感。

3、懂得倾听的技巧。

4、重视眼神在交际中的作用。

5、善用身体姿势，展现女人的优雅气质。

掌握以理服人与以情感人相结合的方法第200.1‘i卷t-第11Jq朔Jzh躐等f.A专ni科ma学lH校u学sba报ndy&E唧删igN01 掌握以理服人与以情感人相结合的方法顾国起王喜军(郑州牧业I程高等专科学校,河南郑州450008)中圈分类号:G456文献标识码:A文章编号:100831l1【2001】04—0285—02以理服人是通过摆事实,讲道理,说服教育人的一种工作方法.以情感人是用诚挚的感情打动别人,使别人感受到您的帮助和教育是真诚的,友好的和善意的一种工作方法.以理服人与以情感人相结台的方法是广大教育工作者,特别是做思想政治工作的同志应该掌握的～种重要的工作方法.掌握这种方法,有助于党的各项路线,方针,政策的贯彻落实;有助于加强党同人民群众的血肉联系,增强人民群众对党的感情;有助于各项工作的开展,赢得群众的支持和信任,使各项工作的开展变成群众乐于参加,积极参加的自觉行为,充分体现江泽民总书记“三个代表”中竟是代表最广大人民根本利益的党的精神.本文欲结台个人多年做大学生思想政治工作的实践,谈一谈如何掌握和运用以理服人与以情感人相结合的方法.l要全面了解教育对象全面了解教育对象,就如同医生给病人看病一样,首先要了解病人生病的原因,问清楚吃,睡,气侯及周围环境等情况,其次还要通过诊断,分析病人的病情,确诊后才能对症下药.查找病因是医生治病救人的关键环节.就大学生而言,他们思想活跃,精力旺盛.反应敏捷,考虑问题比较单纯,接受能力强, 易受到干扰和影响,特别是在改革开放和市场经济条件下.西方一些腐朽的文化思想方式和生活方式将会不同程度地侵扰年轻的大学生,不同程度地抵消或削弱正面教育的效果.了解拽们的大学生,对“症”治疗和预防,帮助他们提高自身的免疫力,材立正确的人生观,世界观和价值观,培养具有远火理想,综合素质高,业务能力强的社会主义建设者和接班人意义重大.要做好全面了解工作.首先要经常深入学生宿舍,了解他们在说什幺,看什么听什么收稿日期:2OOl0703谈论什么.其次要充分利用学生党员,学生干部和八党积极分子,发挥他们的桥梁和纽带作用,经常找他们谈心,了解他们在追求什么,关注什么,喜欢什么,反对什么.第三要依靠班主任老师,了解他们的困难是什么,需要是什么,要求是什么,紧紧围绕”一切为了学生.为了学生一切,为了一切学生”的成才目标,全面了解我们大学生在想什么,干什么.第四,设计科学的调查问卷以了解学生的思想倾向. 在全面了解的基础上选准工作的着眼点和着力点, 急学生所急,想学生所想.真正把了解工作做到实处.2要尊重理解教育对象心理学家研究表明,每个人都希望获得别人的尊重.尊重别人才能赢得别人的尊重,尊重理解别人才能得到别人的信任,在信任的基础上,别人才有可能向你畅开心扉,惯诉心声.作为一名思想教育工作者.尊重理解学生是我们做好思想政治工作的前提.很难想象,处处以领导者自居,无视别人意见和建议,言词激烈,吹毛求疵,甚至痛斥别人不可救药,一无是处的教育工作者.能做好思想教育工作. 我们应遵照人的心理活动规律.准确把握大学生心理活动特点,寓批评于尊重之中,寓批评于表扬之中,寓批评于希望之中,寓批评于关怀之中,寓批评于激励之中,寓批评于理解之中,尊重学生的意见和建议,切忌居高临下,盛气凌人,讽刺挖苦,要讲究方式,方法,要摒弃歧视,平等待人,真正把尊重理解学生贯穿于思想教育工作的始终.3要关心爱护教育对象目前在校大学生年龄偏小,且独生子女偏多,自理能力差,再加上激烈的就业压力,家庭经济上的困难,他们迷茫,担心,六神无主,昔日的”小皇帝”有一种失落感,种种不利因素使他们难以静下心来安心学习.他们在伤心.在暗自流泪,在寻投”父母”的偏嘲越潮髓豳_囊鞫1蕊286郁州牧业工程高等专科学校第21卷爱.作为思想教育工作者面对在校大学生的现状,我们应站在培养社会主义建设高素质人才和跨世纪人才的高度,关心学生,爱护学生,帮助他们自理,自强,战胜自我,正确对待贫困,正确认识社会,找回心理上的平衡,变压力为动力,摆脱娇气和失落,增强敢于面对竞争的信心和勇气.靠自己勤劳,减轻家庭经济负担,少一点抱怨,多一点自信和坚强,不断地充实和完善自我,在激烈的人才竞争中寻找自己的最佳位置.4要推心置腹.以情感人唐代诗人自居易说过”感人心者,莫先乎情”,情感是人们对待客观事物的一种态度.在思想教育工作中,教育者的情感对被教育者的各方面都产生着直接影响,要把情感投入到全部教育工作中,使教育对象感觉到你为他们付出了真情,从而达到理解,形成共识.我们必须做到:投入情感要推心置腹,要有诚恳的态度,既要符合原则规定,又要据理力争,把握教育的主动权,充分发挥教育者的主导和引导作用.不能讲起话来轻描淡写,不疼不痒,只讲客观.不讲主客,只说表面不触及思想实质,使被教育者无动于衷;不能敷衍了事,避重就轻,一味迁就,不讲原则,使被教育者不为所动;更不能态度蛮横,只讲目的.不讲方式和过程.人的思想的变化是渐进的,是由浅八深的,我们必须尊重人的思想变化规律.防止被教育者产生反感情绪和抵触情绪.投入情感,要尽心尽责,切实做到对被教育者负责.为被教育者着想.只有尽心尽责.情感真挚,才能深入打动被教育者,唤起被教育者主动接受的欲望.达到思想教育的目的.5要平等待人.以理服人思想政治教育工作,最忌讳的是居高临下,盛气凌人,以长者姿态教训人.善于做思想政治工作的同志,首先是放下架子,做大学生们的知心朋友,倾听他们的意见和建议,通过摆事实,举例子,阐明所要讲的道理.其次是换位思考,将自己置于大学生的位置.理解他们,支持他们,帮助他们第三是要增强教育的针对性.要根据每一位同学的表现,家庭,性格,爱好等特点,找准工作的突破口.第四是不消极迎合,正确的东西要理直气壮地讲,错误的东西要有说服力地予以否定.第五是不回避矛盾,不搞”好人主义”.既要苦口婆心又要一针见血,解决矛盾的关键是不能绕开问题走,不能轻描淡写,要把同学当朋友,要从关心帮助的良好愿望出发,诚恳地指出不足,指明方向,使思想政治教育工作在相互信任的基础上开诚布公地进行,以取得事半功倍的良效.6要讲究语言艺术语言是一门艺术,是人们进行交流,淘通,表达情感的重要工具.语言艺术的运用,要做到真实,准确,全面,幽默.真实,就是不讲假话,空话,说的每一句话,使人听了都觉得”是这么回事”,”是这个道理”.准确,就是不讲大话,套话,用词恰当,抓住重点,[标签:快照]。

曹操洞察人心的独家秘诀作者：鲍富春来源：《群文天地》2014年第06期曹操作为一个好老板，是非常会用人的，他十分清楚“争天下必先争人”。

可是身处乱世，老板选择人才，人才也选择老板，这就类似于今天的双向选择，因此争取人才必须先征服人才的心。

曹操在用人方面有四个特点，根据这四个特点我们可以总结出八句话：真心诚意，以情感人；推心置腹，以诚待人；开诚布公，以理服人；言行一致，以信取人；令行禁止，依法治人；设身处地，以宽容人；扬人责己，以功归人；论功行赏，以奖励人。

其实重要的不是曹操怎么做，而是他为什么要这样做，也就是说重要的不是用人之术，而是用人之道。

“道”是什么呢？道就是人性，就是人心。

曹操用人之道的核心就是：洞察人性，洞悉人心。

他太了解人是怎么回事了，他知道他的将士们跟着他出生入死是为了什么，因此有“以功归人，以奖励人”。

他知道人都是有弱点的，也都是有缺点的，因此有“以法治人，以宽容人”。

他也知道人是理性的动物，人在大多数情况下都是通情达理的，因此有“以理服人，以信取人”。

他还知道人是有感情的，有时候感情的维系比利益的维系更重要，更起作用，因此有“以诚待人，以情感人”。

所以曹操了不起的地方，不在于他的术，那些具体的做法，而在于他的道，而在于他对人心、人性的透彻地理解和把握。

有一个例子很能说明问题，就是官渡之战之后，曹操缴获了袁绍大量的图书、资料、文件、书信，就发现其中有自己的人写给袁绍的信。

按照一般人的反应，这是通敌的证据，这是背叛的证据，应该把这些信都拿出来一个一个地按图索骥，把那些叛徒，把那些有二心的，把那些动摇分子，都给我揪出来，曹操没有，曹操发现有这么一堆书信以后，看都不看，立即下令全部烧毁。

曹操这个事情做的是太漂亮了，当时很多人不理解，就问曹操，你为什么要把这么重要的证据都毁掉了？曹操说，哎呀，算了吧，说老实话我和袁绍作战是以弱胜强，袁绍是强势，我是弱势，那个时候连我曹操自己老实说心里都没底，我都没有把握能不能打胜这一仗，何况大家呢？很正常嘛！曹操这手做得实在是聪明，聪明在什么地方呢？他很清楚，当时的形势就是他说的那个情况，那么既然是那样一个情况，当时秘密和袁绍有来往的，肯定不是一个小数，不是一个两个、三个五个，弄不好就是几十个、上百个，这些人你都清算，你清算不了，既然清算不了，不如干脆不清算，我不但不清算，我连把柄我都不拿在手里，我当着你的面我没有拆封，我没有看，我不知道有谁在勾结袁绍，我现在把证据全部烧毁，大家放心好了，只要以后你跟着我曹某人，忠心耿耿，以前的事我不知道，人情做到底了。

做 好 基 层职 工思想 政 治 工作 要 坚持 队理 服 人 、队情 感 人 、 行 带 人
王 静
（ 河北建设勘察研究院有限公 司 河 北石家庄 ０ ０ ３ ） ５０ １
思 想 政 治 工 作 是 我 党 的 重 要 经 象 ，长 期 以往 必 将 对 企 业 的持 续 健 济 运 行 机 制 不 够 适 应 ，与 企业 的 运 验 、 工 作 法 宝 和优 良传 统 ， 是 队 伍 康 发 展 产 生 不 利 影 响 。因 此 ， 我 们 行 机 制 不 够 适 应 ，与 个 人 价 值 取 向 建 设 的 首要 任 务 和 重 要 方 法 。近 年 要 充 分 认 识 抓 好 基 层 职 工 队 伍 建 设 实 践 不 够 适 应 ，这 些 在 当 前 社 会 条
一
步 加 强 和 改 进 思 想 政 治 工 作 提 出 实 际开 展 工 作 ，使 之 为 企 业 的 健 康 新性 ，与 时代 的发展 同步 。 了新 的 要 求 。 下 面 ， 就 如 何 做 好 基 发 展起 到保驾 护航 的作 用 。
３ 从 企 业 思 想 政 治 工作 面 关 键 ． １ 充 分 认 识 思 想政 治 工 作 的 重 点 入 手 。 思 想 政 治 工 作 与 经 济 工 作 ．
二 、 找 准 企 业 思 想 政 治 工 作 切 念 的碰 撞 ，企 业 思 想 政 治 工 作 更 应
针 对 社 会 经 济 、 政 治 、 文 化 生 活 的 企业 思 想 政 治 工 作 与社 会 发 展 新 变 化 ，从 观 念 、 内容 、 方 法 等 方
分 承 包 队伍 多 、员 工 素 质 结 构 层 次 入 点
层职 工 思想 政治 工作 谈几 点认识 。

以理服人、以情动人的规律-概述说明以及解释1.引言1.1 概述：在人与人之间的交往中，如何有效地传达信息，引起共鸣，取得理解与支持，一直是一个重要的课题。

以理服人、以情动人的规律便是指通过理性和情感两种方式来与他人沟通，达到不同的目的。

理性的说辞可以让人们在逻辑上接受并认同，而情感的表达则能够触动人们的内心，赢得他们的信任和支持。

在现实生活中，我们常常会发现，只有理性的说服力未必能够完全打动他人，而只有情感的感染力也未必能够建立起深厚的信任。

因此，结合理性与情感，寻找平衡点，对于有效地与他人交流与互动至关重要。

在本文中，将深入探讨以理服人、以情动人的规律，并探讨其在实际生活中的应用和意义。

1.2 文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构部分主要介绍了整篇文章的组织和安排。

本文分为引言、正文和结论三个部分。

- 引言部分主要包括概述、文章结构和目的。

在概述中介绍了文章的主题和背景，引起读者的兴趣；文章结构部分则是对整篇文章的框架进行介绍，让读者清楚地了解文章的布局和内容安排；目的部分则是明确了本文的写作目的和意义，指引读者阅读的方向。

- 正文部分分为以理服人的要点、以情动人的要点和两者结合的力量。

在以理服人的要点中，主要介绍了通过逻辑分析、事实论证和理性思考来说服他人的方法；在以情动人的要点中，主要介绍了通过情感共鸣、情绪激动和个人细节来打动他人的方式；最后在两者结合的力量部分，介绍了理性和情感相结合的力量是最为强大的，能够更有效地影响他人。

- 结论部分包括总结、应用建议和展望未来。

在总结中对整篇文章进行概括和总结，强调了以理服人和以情动人的规律的重要性；应用建议部分给出了一些建议和实践方法，帮助读者在实际生活中更好地运用这两种规律；展望未来部分展望了未来可能的发展趋势和应用领域，引起读者对未来的思考和探讨。

1.3 目的:本文的目的在于探讨人们在日常交流和沟通中，如何通过合理的逻辑和情感的表达来影响他人的态度和行为。

作文主题训练-------法大于情，但不无情1．阅读下面的材料，根据要求写作。

王女士的邻居张某年老，子女又不在身边，所以王女士经常帮其做一些家务，但有一天在帮其做午饭时不慎失火，烧毁了部分家具。

张某的儿子赶回家后，以王女士过失侵害他人权益为由将其告上法庭，要求其赔偿经济损失五千元。

事情传开以后，引起了人们的议论，有人批评张某的儿子只重利益，不看人情，认为他不应该将王女士告上法庭；有人则认为现在是法治社会，遇事时用法律维护自己的利益十分正当；也有人说，法院应斟酌法律和人情，做出合乎世道人心的判决。

时代青年报社针对这一事件，正在举办以“情与法”为主题的征文活动。

请你写一篇文章，向报社投稿，谈谈你的感受和思考，署名一律为“董平”。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

在欧·亨利的小说《二十年之后》中，两个美国青年鲍勃和吉米是一对非常要好的朋友，当鲍勃要到西部去创业时，他们相约20年后在纽约一家饭店相会。

然而当在西部闯荡了20年并且正受芝加哥警方缉捕的鲍勃赶到纽约来践约时，在纽约已当了巡警的吉米以出人意料的手段逮捕了鲍勃。

针对两个人所面临的艰难处境，有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，也有人说他背叛了友谊。

请以“情与法”主题班会发言人的身份写一篇发言稿，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

据《南方周末》报道，2016年4月14日，在山东发生了一起辱母杀人案。

女企业家苏某某欠了当地涉黑团伙头目吴某某的高利贷135万元，在支付了184万元本息和一套70万房产后，仍欠17万未还清。

被于某刺死的杜某某，要债期间曾辱骂殴打、限制苏某某、于某母子的自由，光天化日之下掏出生殖器侮辱于母情急之下21岁的于某拿起办公室桌上的水果刀乱刺催债人员，致一死三伤。

法大于情法不外乎于情作文亲爱的老师、同学们：大家下午好！在今天这次“情与法”的主题班会上，很多同学围绕什么是情、什么是法、情与法的关系谈了自己的看法，使我受益匪浅。

很久以来，人们常说法不容情，似乎法与情是一对不可调和的矛盾，两者只能取其一。

但我认为法大于情，但也不能无情。

首先我认为，法律是国家有序治理的基石。

西方国家由于受社会契约论的影响，往往把法律看成是人们之间的一种约定。

他们习惯将法律称为政治技术、治理城邦的原那么，认为法律是免除一切情欲影响的理性的命令，强调理性和智慧是法律的本质，以致包括总统竞选在内的几乎所有的政治问题，最后无不通过法律途径解决。

基于此，吉米身为警察，当发现昔日的友人是犯罪嫌疑人时，作为法律的执行者，他清楚不能因为私情而枉法，严格执法是命令，法理大于人情，所以，他选择依法逮捕鲍勃。

吉米依法办案，他的行为是理性和智慧的表现。

但我认为，我们不能因此就只强调法，而丢掉了情。

中国的法受儒家文化影响，无论立法还是司法，都更加注重社会关系的沟通与和谐，注重情、理、法的交汇与统一。

儒家认为法律应当根据情而制定，只有法律包容了情，法律才具有活力。

司法过程中，情也是判决案件的关键因素之一。

法大于情，是没有错的。

法大于情，故人们遵守法律，共同营造一种安定的社会环境。

法大于情，一切都依法而行，故社会治理井井有条。

但法大于情并不代表法外无情，毕竟只存在法理而不包含人情的社会不是一个温暖的社会。

因此，鲍勃看重朋友之间的承诺，明知自己正受芝加哥警方缉捕，仍冒险赶到纽约来践约，这种把友情看得很神圣的精神是值得肯定的。

违法犯罪必然会受处分，但法律之外对友谊的珍视，会让处分多一丝情感的温度。

我看过一部叫《真水无香》的影片，影片中，林万成任厂长的西城荷香园食品厂，创出”荷香园”百年品牌，但因林万成不懂法律一直没有进行商标注册，结果不仅荷香园商标被东城荷香园食品厂抢注，林万成还被反咬一口告为侵权。

此案中，情与法的冲突很明显。

思想修养二十条一、谁敢于严格要求自己，谁就进步得快；谁经常问别人，谁就不会走错路。

二、做事要光明磊落，不要讨好别人，不要感情用事，有话当面说，不背后嘀咕。

三、心胸要大些，小事湖涂些，大事清楚些。

四、要平等待人，以理服人，以情感人，不要称霸道。

五、遇事要抱吃亏态度，要同反对过自己或对自己有意见、有成见的人搞好团结。

六、听到别人的反对意见，背后议论与事实不符的意见，要特别注意冷静。

七、发生问题不要强调客观，要多从主观上找原因；怨别人不了解自已的人，首先是自己不一定了解别人；怨组织和领导不相信自己的人，首先是自己不相信组织和领导。

八、给别人多一些，要别人少一些；少相信自己一些，多相信群众一些；不要把自己想的那么好，把别人想的那么坏；看别人缺点时，也要看到优点；看到自己优点时，也要看到缺点。

九、有了成绩不要翘尾巴，不要沾沾自喜，不要出现骄傲之气；有了缺点不要垂头丧气，不要缺乏信心，不要心急。

十、个人主义是发生一切问题的根源，个人主义的表现：贪恋金钱、美女、名利、地位；破坏这个根源的力量是批评和自我批评。

任何时候都不要向组织伸手，自己好与坏自然有人给评分。

十一、当工作和个人利益发生矛盾时，当个人的要求得不到满足时，当离开领导和群众的监督时，要特别注意个人主义苗头。

十二、要有集体的荣誉感，但不能有个人主义虚荣心，要有革命的责任心，但不能有个人主义的所谓事业心。

十三、政治上要向前看，生活上要向后看，工作上要和强的比，生活上要和差的比。

十四、不尊重别人，不会得到别人的尊重；过去要求别人尊重自已的人，他一定不会很好地尊重别人。

十五、批评别人，一定要注意引起别人的自我批评。

接受批评时，要有严格的自我批评精神。

十六、多看点书，多想点事，少提点家务，花点时间增加点知识。

光有热情不够，要有真实的干劲。

十七、遇事要想一想再发表意见，要有自己的独立见解，不要人云亦云，尤其是形势发生变化时，头脑要清醒。

十八、学点辩证法，防止偏激症，做事要留有余地，不要把话说死，考虑问题要反反复复，这不是诡辩，而是力求全面正确。

以理服人，以情感人，将心比心改革开放二十年，给我们带来了辉煌，我出生在四人帮粉碎，新时代到来的那一刻，在世纪之交，我从象牙塔中走出回到熟悉的母校，过去仅仅是回母校感激师恩，那么那群十六岁花季的学生仅是我的学弟，学妹。

今天，我以一个光荣的人民教师重新踏上向明校园，带领高一（8）班在这一片熟悉的校园中开始了我的理想。

我认为，我最大的优势是熟悉教学环境和向明对学生素质教育的要求。

而我和他们仅差6~7岁，都生长在改革开放的年代里，我自己和我同学，我老师所走过的路，不管是成功，还是失败，都是我宝贵的财富。

要用学生能够接受的道理关键是做人的道理来说服他们，要心服而非口服心不服，要用真挚的对学生的爱感染他们，帮助他们在高中阶段确立正确的人生观和价值观，在出现问题时，可以从学生的立场上，看看如果是几年前的我和我的同学们怎么做，以比从思想，行动帮他们找出问题分析问题和解决问题。

我学生的思想很有可能就是我当年的思想，我学生的行动很有可能就是当年历历在目的情景，在此世纪之交，我们青年班主任应以邓小平理论为我们思想的武器，从生理，心理，思想等方面有做到以理服人以情感人将心比心。

以理服人严厉管教，不服动辄打手心，曾是我国封建礼教对学生惩罚的措施。

今天作为新时代的莘莘学子和人民教师，我们所面对的是崭新的世界，学生的思想更为独立和自由，有时可以称之为复杂，他们和几年前的我们一样，不在是一心只读圣贤书，一生只为状元梦的读书郎，面对日趋激烈的社会竞争和电脑等新生事物的冲击，他们会有很多不同的想法，对自己的，对别人的，对家长和老师的，甚至于对整个社会的。

我们应该做到，冷静地处理问题，有理有节地解决问题，动之以情，晓之以理，切忌青年教师最易犯的两个字：冲动，冲动只会造成学生的口服心不服，影响到教师在学生中的威望和整个班级的团结性，严重的甚至于会产生更严重的后果。

班主任一上任，以理服人的第一步并非板着脸造成一种威吓的声势，以此吓唬学生，而是应该非常注意自己的言和行，做每一件事，做每一项决定，表扬或批评某一位学生，都必须有根有据，循循善诱，讲清因果利弊关系，这样才能做到以理服人，真正地赢得同学的尊重，为整个形成有序的踏实的严谨的风气打下良好的基础。