网络时代的青少年阅读

新媒体XINMEITI- 51 -5G 时代青少年数字阅读心理分析与数字出版对策◎周红利，李　军，张红英［摘要］随着5G 技术的发展，出版业迈入新发展阶段，数字阅读成为青少年学习的重要方式。

本研究通过对青少年群体的数字阅读心理现状进行调研，发现青少年由于自我管控能力不足，较难控制数字阅读时长，对复杂的数字阅读内容易产生阅读焦虑，并且处于不同年龄阶段的青少年的数字阅读心理也不同。

影响青少年数字阅读心理的主要因素为年龄、数字阅读能力、数字阅读产品类型及数字阅读产品内容。

出版单位应根据青少年数字阅读需求侧特点，推动供给侧结构性改革，构建数字阅读新业态、新模式，以适应时代发展需要。

［关键词］青少年；数字阅读；心理需求；出版单位数字阅读是借助数字化平台或移动终端，以数字化形式获取信息或传递认知的一种阅读方式。

随着5G 技术的发展，数字出版业迈入新发展阶段。

“5G 时代，数字阅读成为大众主要的阅读方式，未成年人存在注意力分散、刷屏、阅读迷航等不良阅读行为，这与其阅读心理有一定关系。

”［1］青少年是数字阅读的重要群体，是数字阅读的生力军，也是推动数字阅读发展的重要力量。

青少年时期也是青少年汲取知识和形成正确的世界观、人生观、价值观的重要阶段，这“三观”是人们文化素养的核心与标志，对人的终身发展产生深远而持久的影响。

目前，数字阅读已经成为青少年生活和学习的重要组成部分，而关于青少年数字阅读心理的研究还相对较少。

因此，本研究对青少年数字阅读需求侧进行探讨，将有助于推进出版单位供给侧结构性改革。

一、青少年数字阅读现状分析本研究于2022年1月至3月采用抽样法，选取四川省成都市第七中学的学生为调研对象，以问卷及深度访谈形式进行调研。

调查问卷题名为《互联网时代青少年数字阅读心理需求调查问卷》，问卷内容主要包括两个部分：第一，个人基本信息，包含调研对象的性别、年龄、年级等基本资料；第二，数字阅读特征，主要对调研对象的阅读时间、阅读地点、阅读媒介选择及阅读心理等进行调查统计。

新媒体时代网络阅读与传统纸质阅读之争新媒体时代网络阅读与传统纸质阅读之争网络的普及使青少年的阅读方式发生变化，以传统纸质阅读为主体的阅读方式面临网络阅读的冲击而不断弱化。

青少年在阅读过程中如何协调网络阅读与纸质阅读的关系，使二者相得益彰？文章通过对青少年网络阅读现状调研及特点分析，提出一些可供参考的思路对策，对当今社会人才培养具有重要的现实意义。

网络阅读青少年网络阅读特点对策刘敏，德州学院汽车工程学院副教授。

随着互联网的快速开展，网络的普及与应用正日益影响着人们的生活方式和思维习惯，特别是对青少年这一网络使用主要群体那么表现得更为明显。

目前青少年对网络的依赖越来越强，如通过电脑或浏览新闻、阅读电子书、检索信息等，网络阅读越来越成为青少年学习过程中的重要组成局部。

网络阅读的出现，使以前占主流的传统纸质阅读方式受到很大冲击。

尽管网络阅读与传统阅读相比有很大的优越性，但也有许多需要不断升级和完善的方面，其负面影响不容无视。

如何正确处理网络阅读和传统阅读的关系，引导青少年养成健康阅读的习惯，是目前人才培养过程中所面临的一项重要内容。

一、青少年网络阅读的现状从网络阅读人群来看，青少年是网络阅读的重要群体。

根据2021年1月中国互联网络信息中心发布的第33次?中国互联网络开展状况统计报告?显示，中国网民总数已达6.18亿，而40岁以下的网民占81.1%，就有5.01亿；10～39岁的青少年网民占网民总数的79.2%，近5亿。

【1】从数字化阅读方式的人群分布特征来看，根据第九次全国国民阅读调查报告数据，中国18～70周岁数字化阅读方式接触者中，18～29周岁人群占54.9%，30～39周岁人群占30.3%，40～49周岁人群占10.7%，50周岁及以上人群占4.0%。

【2】由此可见，中国数字化阅读接触者中85.2%是18～40周岁人群，其中29岁以下年轻群体占一半多。

从网络阅读内容看，青少年进行网络阅读范围较广、内容丰富，包括阅读文学作品、专业书籍、报刊，获取百科知识、浏览社会新闻、娱乐消遣等方面的信息。

网络阅读对青少年的影响及相关对策研究河北省社会科学院新闻与传播学研究所孙荣欣【论文提要】在信息时代的今天，青少年与网络的关系日益密切，网络阅读已经成为青少年获取信息的重要方式。

网络阅读方便、快捷，可以为读者提供丰富的信息，但也有弊端，如，其阅读多为“浅阅读”，不利于青少年形成良好的阅读、思维习惯；阅读的内容良莠不齐等。

青少年应该对网络阅读的特点有正确的认识，克服网络阅读的弊端，合理使用网络，自觉抵制不良信息，使网络更好地为自身的学习和生活服务；相关管理部门也应积极采取对策，如借鉴国外的网络分级制度、建立“青少年网络绿洲”等，为青少年提供健康的网络环境。

【关键词】网络阅读青少年在信息时代的今天，互联网已经深刻影响到社会政治、经济、文化、生活的方方面面，成为人们获取信息、交流思想、休闲娱乐的重要渠道。

据2007年7月18日中国互联网络信息中心公布的《第20次中国互联网发展统计报告》显示，目前我国网民总人数已达1.62亿，位居世界第二。

而青少年又是网民的主体，其中学生在网民中所占比例超过了1/3。

青少年接触网络，主要目的是休闲娱乐（交友、游戏）和网络阅读（浏览新闻信息、搜索资料）。

在一般成年人看来，前者被认为是对青少年弊大于利，而后者是利大于弊的。

关于前者的研究（如警惕和预防网瘾等）已经不少，而后者则较少有学者作深入的探讨，大多停留在消息报道、新闻评论的层面。

本文试图对此作出较深入的分析，并提出相关对策。

一、青少年与网络的关系日益密切1. 青少年上网人数、上网时间不断增加。

据《人民日报》2007年6月3日发布的《2006中国未成年人互联网应用状况调查报告》显示，随着互联网的高速发展，未成年人中的新生网民在不断涌现并呈增长趋势，上网比率已经高达85.21%；而他们的父母上网率却只有66.53%。

此次调查由中国青少年社会服务中心、中国社会科学院青少年中心和中国青年政治学院青少系共同组织实施。

早在三年之前的2005年，共青团北京市委公布的一项调查显示，超过四成青少年每周上网时间在10小时左右，网络已经成为青少年最主要的休闲方式。

郑州幼师/金扬眉信息化背景下青少年学生课外阅读行为研究魅力中国36CH A RMIN G CHIN A创新论坛课外阅读是青少年学生学习的一个重要环节,是获取知识的重要来源,也是提高自身文化素质的一种重要途径。

在信息化背景下,青少年学生获取知识的途径趋于多样化。

与传统的阅读行为相比,他们不仅可以通过纸质的书本进行阅读,还可以通过电子读物、互联网获取知识。

随着家庭电脑和网络的普及,越来越多的青少年学生通过网络这一新途径进行课外阅读,阅读兴趣和阅读习惯也随之发生了很大的变化。

调查表明,青少年学生阅读的功利实用性目的增强,知识性目的减弱,追求消遣和娱乐性表现越来越明显。

在网络时代加强对青少年学生课外阅读指导,提高其阅读质量是一种必然趋势。

如何促使学生形成良好的网上阅读习惯,对其课外阅读进行有效的指导呢?研究青少年学生在信息化背景下的课外阅读行为就成为一个不容忽视的新课题。

一、网络对学生课外阅读行为的影响网络作为一种高信息的传播手段,随着它的不断发展和完善,逐渐在青少年的课外阅读中发挥出巨大的优势。

网上阅读突破了传统阅读对阅读材料和阅读范围的束缚,能使青少年学生自由选择阅读材料,让学生的主体性得到充分发挥,在一定程度上开发了学生的潜质。

网络不仅提供文字材料,还可以通过音频和视频点播,提供给学生语言、文字、音乐、图像有机结合的感性阅读材料,大大提高学生的阅读兴趣。

它还有容量大、范围广、内容新、形象直观、形式多样等特点,为学生的学习提供了极为丰富的信息,拓展了学生课外阅读的空间,开阔了学生的视野。

运用网络阅读,学生可以轻松地调出自己所需的信息,不受任何时间、任何地点、任何场合的限制。

还可以运用E-m a il 、在BBS 上留言、进入博客论坛发表评论,使得学生与学生之间、师生之间自由交流,甚至可以畅通地与大师进行对话。

这些都给学生的课外阅读带来了全新感受和巨大活力。

然而,网络是一把双刃剑,网络在提供了方便快捷的阅读环境的同时,也存在着许多对青少年学生不利的因素。

网络时代的青少年教育在这个信息爆炸的时代，网络已经深深融入了我们生活的方方面面，尤其是在青少年的教育领域，网络的作用更是不可忽视。

随着智能手机和移动互联网的普及，青少年获取信息和学习的方式也发生了巨大的变化。

本文将从多个角度探讨网络时代对青少年教育的影响，以及在这一背景下，家长和教育工作者应如何对青少年进行有效的教育。

一、青少年获取知识的途径多样化在网络时代，青少年获取知识的方式不再局限于传统的课堂学习和课本阅读。

通过互联网，他们可以随时随地访问大量的学习资源，如在线视频课程、电子书、在线论坛和社交媒体等。

这些资源的丰富性使得青少年可以根据自己的兴趣和需求，自主选择学习内容，提高学习的主动性和积极性。

例如，__青少年可以通过平台如Coursera、edX等，接触到全球优秀大学的课程，从而扩展视野，增加知识储备。

__同时，YouTube等视频平台上也有许多优质的教学视频，帮助青少年更形象地理解复杂的知识点。

二、网络社交与学习方式的转变除了获取知识的途径多样化，网络也改变了青少年的学习方式和社交形式。

传统的学习往往在教室中进行，而现在，线上学习和团队合作逐渐成为主流。

青少年可以通过网络与世界各地的同龄人交流，进行项目合作和知识分享。

比如，__许多学生在网络上组建学习小组，通过讨论和合作解决问题，甚至参与到开源项目中去。

__这种学习方式不仅提高了他们的主动性，还培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。

三、数字素养与信息筛选能力的提升在网络时代，青少年面临信息的洪流，如何筛选和判断信息的真实性成为一个重要课题。

因此，教育者也需要关注培养青少年的数字素养，使他们能够有效利用网络资源。

通过课程设置，引导学生学习如何评估信息来源、辨别虚假信息，以及保护个人隐私等技能，可以极大提升青少年的信息筛选能力。

例如，__学校可以开设网络素养课程，教学生如何安全上网、如何使用搜索引擎进行有效检索等。

__这样不仅能增强他们的信息处理能力，也能让他们在未来的学习和生活中更加自信。

语文议论文范文初中
随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为青少年获取信息和知识的重要渠道。

然而，网络时代的到来也对青少年的阅读习惯产生了深远的影响。

本文旨在探讨网络时代下青少年的阅读习惯及其变化，并提出一些积极的建议。

首先，网络时代为青少年提供了海量的阅读资源。

无论是传统的文学作品，还是最新的网络文学，青少年都能在网络上找到。

这种便捷性极大地丰富了青少年的阅读选择，使他们能够接触到更广泛的知识和信息。

其次，网络阅读的互动性也改变了青少年的阅读方式。

在网络阅读平台上，青少年可以发表自己的评论和看法，与作者和其他读者进行交流。

这种互动性不仅提高了青少年的阅读兴趣，也锻炼了他们的思考和表达能力。

然而，网络阅读也存在一些问题。

一方面，网络信息的碎片化导致青少年的阅读时间越来越短，难以形成深度阅读的习惯。

另一方面，网络阅读的随意性也容易让青少年沉迷于低俗、暴力的内容，影响他们的身心健康。

为了培养青少年良好的阅读习惯，家长和学校应该采取一些措施。

首先，家长应该引导青少年合理使用网络，选择有价值、有营养的阅读材料。

其次，学校应该加强阅读教育，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

最后，社会也应该提供更多的阅读资源和平台，为青少年创造一个良好的阅读环境。

总之，网络时代为青少年的阅读带来了机遇和挑战。

只有正确引导和
利用网络资源，才能培养青少年良好的阅读习惯，促进他们的全面发展。

新媒体时代下青少年阅读的冷思考作者：杨文英来源：《出版广角》2014年第14期在新媒体不断发展的过程中，要对新媒体的有效性进行发挥，对其弊端进行抑制，从而让青少年崇尚、接受以及认同全新的阅读方式。

同时，让青少年自觉地将其融入自身的主体思想，增加对各种书籍的阅读数量，将知识内化为自身素质。

相对于传统媒体，新媒体具有鲜明的特点，如开放性、交互性、个性化等，对当前青少年的阅读具有十分重要的影响。

新媒体的虚拟化、多样性的特点，对青少年全新阅读习惯的形成也具有全方位影响。

在当前的时代背景下，加强新媒体传播功能的发挥，对青少年阅读习惯的形成具有积极的促进作用，有助于青少年对传统阅读观念的改变。

阅读习惯的构建是当代青少年发展过程中的一个重要内容。

在学校的教育过程中，加强阅读习惯的教育，是促进青少年思维能力提高以及各种基础知识不断丰富的关键。

新媒体的传播功能对青少年阅读习惯的形成有重要影响，因此，在新媒体不断发展的过程中，要对新媒体的有效性进行发挥，对其弊端进行抑制，从而让青少年崇尚、接受以及认同全新的阅读方式。

同时，让青少年自觉地将其融进自身的主体思想，增加对各种书籍的阅读数量，将知识内化为自身素质。

一、新媒体环境下青少年的阅读现状新媒体阅读，指的是在信息化时代衍生的一种阅读方式，一般是依靠各种数字平台、终端等，以数字化形式帮助阅读者获得知识并且传递知识的过程。

新媒体阅读的范畴主要有在线阅读、手机阅读、电子书阅读等，这种阅读一般信息量较大、刷新速度快、形式多样、交互性强。

新媒体的出现对青少年的生活和学习带来重要影响，在阅读方面也不例外。

当前很多青少年已经开始使用各种新媒体进行阅读，也逐渐接受这种阅读方式，这对传统媒体是一种颠覆。

调查发现，大多数青少年接触过数字化阅读方式。

其中，近70%的青少年接触过电脑阅读，70%以上的青少年利用手机阅读，20%的青少年通过电子阅读器进行阅读。

青少年利用新媒体进行阅读时，有的是为了接触更多的新知识，有的是为了打发业余时间，有的是为了解决在生活和学习过程中遇到的各种问题，还有的是为了提高自己的综合能力。

数字化时代对青少年阅读习惯的影响随着科技的飞速发展，数字化时代已经全面改变了人们的生活方式和信息获取方式。

特别是对于青少年来说，数字化时代带来了巨大的变化，对他们的阅读习惯产生了深远的影响。

本文将探讨数字化时代对青少年阅读习惯的影响，并分析其中的利与弊。

一、便利性和多样性的提升随着电子书、智能手机和平板电脑的普及，青少年可以随时随地通过电子设备阅读图书、报纸和杂志等各种文字资料，极大地提高了阅读的便利性。

相比传统纸质书籍，电子书具有存储容量大、携带方便等优势，让青少年能够同时携带多本书进行阅读。

同时，数字化时代还带来了海量的网络文学、博客和社交媒体等内容，拓宽了青少年的阅读选择，满足了不同读者的个性化需求。

二、信息获取的快速性数字化时代使得信息获取变得极其迅速，只需轻轻一点，就能够找到各种资料和书籍。

这种快速性使得青少年能够更容易地获取各种知识和信息，了解更多的世界和文化。

而且，数字化时代打破了时间和空间的限制，使得青少年可以与来自世界各地的作者和阅读者进行交流和互动，有助于开拓思维和世界观。

三、阅读习惯的转变然而，数字化时代也带来了一系列的问题和挑战。

首先，青少年在数字化时代更倾向于阅读短文、片段和碎片化的内容，而非长篇小说和经典著作。

快速获取信息的习惯导致他们缺乏深度阅读的耐性和能力，对于长篇的文学作品容易感到无聊和厌烦。

其次，过多地沉浸在网络世界中，青少年容易受到网络迷游戏、社交媒体、短视频等消耗时间和精力的数字娱乐活动的诱惑，忽略了传统阅读的重要性。

这种阅读习惯的改变给他们的学习和思维能力造成了一定的负面影响。

四、培养正确的阅读习惯的建议鉴于数字化时代对青少年阅读习惯的影响，如何培养他们正确的阅读习惯显得尤为重要。

首先，家庭和学校应共同努力，提供丰富多样的书籍和阅读资源，引导青少年进行有选择性的深度阅读。

经典文学作品和优秀图书的阅读，有助于培养他们的思维、情感与语言表达能力。

其次，青少年需要有限制地接触和使用数字设备，避免沉迷于虚拟世界，影响学业和社交。