科学发展观剖析材料
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照我单位统一部署，通过集中学习、自学、研讨等活动，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照“*****”标准认真进行了自查，使查找的问题更切合适合、更体现针对性。
1、对待学习的认识有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时工作较多，于是便产生了以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。
2、学习的广度和深度有所欠缺。在平时的学习中，看时世新闻类书籍较多，看政治理论方面的书籍较少;看基本的水文业务理论知识书籍较多，看有一定深度的业务书籍较少。学习了一些知识，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。
3、学习的方法和效果上有所欠缺，没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。
对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，主要是思想上未能引起高度重视，学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、 * 思想，没有深刻认识思想精髓，对 * 理论的精神实质和“ * ”重要思想理解得不深不透。没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思
想政治觉悟的以指导自己言行的武器。缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲，缺乏掌握先进的知识也是发挥时代先锋模范作用的具体表现的思想认识。
通过这次开展科学发展观学习教育活动，充分认识到以前存在问题思想根源的危险性，今后首先要转变思想观念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的问题和不足，按照落实科学发展观的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己。要从根本上解决问题，努力改造主观世界，行动上同 * 保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，在洪水或特大洪水到来之际，率先垂范，身先士卒，测得准，报得及时。
从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，要精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作。、对工作要增强敬业意识，事情无论大小都要尽心尽力，在工作中要不断思考、不断总结、不断创新，充分调动自己的主观能动性，保持一个良好的心态，要踏实做事，积极进取，不断增长本领，提高工作效率。坚持树立 * 主义的世界观、人生观和价值观，在任何时候都不能动摇，并在日常生活和工作中努力实践“ * ”的重要思想，牢记全心全意为人民服务的宗旨，立足本职工作，无私奉献，以自己的实际行动真正落实科学发展观。
根据学区科学发展观学习领导小组的部署，我校积极组织党员教师，通过个人自学、集中研讨、教师演讲等多种形式的学习，使我对科学发展观的精神实质和科学内涵有了较为深刻的理解和认识。在
学习过程中，我对照科学发展观的要求，发现自己存在的不足并加以改正，为今后的工作指明了方向，奠定了基础。下面，我结合自己在理论学习、思想状况、工作实际及整改措施等方面进行剖析。
深入开展学习科学发展观的活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是用 * 主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。
通过学习，我认识了科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
发展，对于全面建设小康社会、加快推进 * 现代化，具有决定性意义。作为一名老师，就要加强学习政治理论、先进的教育教学理念和课堂教学策略，在学习中不断成长，为我校建设“平安、和谐、快乐、洁净”的校园做出自己应有的贡献。作为党员教师，更要养成终生学习的习惯，我们要懂得以学习促发展，以创新谋发展，小平同志说过：“发展就是硬道理!”
以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。对于教师来说，要树立以人为本的理念，就是要树立正确的教育观，学生观。明确教师是课堂的组织者、参与者、合作者、引导者，教师的工作要尊重和理解个体差异，为每一位孩子的健康成长奠定良好的发展基础。
坚持全面协调可持续发展，就是为了人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。作为教师，为推动教育教学持续健
康发展，就要积极探索推行课堂教学改革，培养学生的自主学习能力，这是最大限度加强教育教学协调发展的最佳途径。在工作中，党员教师还要发扬团结协作的主人翁精神，坚持实事求是，踏踏实实的工作作风，结合学校实际情况，逐步提高学校的办学水平，努力把学校办成“政府放心，家长满意，学生快乐”的美好校园。
坚持统筹兼顾是深入学习科学发展观的根本方法。作为党员教师，要把学习科学发展观和做好本职工作统筹兼顾，有机融合，最大限度做到两不误，两促进。我们要清醒地认识，理论学习是为了更好地工作，工作是把理论学习落实在实践中。在工作中，我们要擅于用理论来指导实践，还要擅于用实践来检验理论知识，并在实践中大胆地进行改革与创新，努力提高我们的工作效率。
1、理论学习多，但政策理论水平不够高。开展学习科学发展观活动以来，我认真学习了党的有关方针政策，对科学发展观的精神实质和科学内涵有了较为深刻的理解和认识。由于自己的理论功底不够扎实，对科学发展观的把握还不够完整，不能完全领会其精髓，使我在运用理论指导实践工作上还有较大差距，经常忽视了“整体”意识，全局意识不够强。
2、实践能力较差，缺乏创新意识。由于理论与实践相结合不足，不能做到学以致用，在处理业务工作时，常有理论与实践脱节的现象发生，总认为从理论上这样做是可行的，但在实际工作中却出现很多意想不到的问题。因为我没能灵活运用理论来指导实践，导致在开拓创新、锐意进取方面就有所弱化，在思想观念上就难以创新求变，难
以打破常规，难以敢为人先，渐渐地原来有的那股锐气也就减弱了，办法也就不多了，局面也就僵持了。
3、以人为本的观念薄弱，工作能力有待提高。科学发展观的核心是以人为本，要树立以人为本的理念，就是要树立正确的教育观，学生观。做为校长，我在工作中只注重如何完成任务，没有注重细节的处理。缺乏和教师交心谈心，不能深入了解他们的生活、工作和思想情况，很少对他们做耐心细致的思想工作。因此，在涉及到他们的一些切身利益的事情上，有时就可能出现偏差，态度有失谦和的情况偶有发生，不能成为他们的贴心人、知心人。我对工作中的一些细节问题没有进行精心的研究，多方平衡，对事后督促、检查工作考虑不多，导致有些工作十分被动。
4、教研成效不佳，教学水平有待提高。在落实教育发展的科研工作中，我校存在着被动科研的情况，由于自身能力有限，不能调动教师的教育科研积极性，使得我校的课改教研工作成效不显著。在教研组工作中，我校开展的研讨、交流、总结等活动较少，不能使教师开阔视野、增长见识，制约了教育科研水平的提高。在教学上，我校的教学成绩虽然名列学区第一，并能尝试着把学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的计划、教学即时总结和反思，更没有有目的地去改进，从而使教学只停留在原有水平，难以取得突破性的进展。
1、钻研业务，争取达到精通业务的程度。工作中要分清主次，在不断熟悉业务工作的同时，树立大局意识，统筹安排工作时间。在
