第七课 猜猜我是谁

幼儿园中班教案活动《猜猜我是谁》精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班教材《猜猜我是谁》。

该活动旨在通过观察和描述动物的特征，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

教材中包含了多种动物的图片，每张图片上都有一部分被遮挡住，让幼儿猜测被遮挡部分的动物是什么。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和描述能力，让幼儿能够仔细观察动物的特征，并用语言描述出来。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过部分特征猜测出完整的动物形象。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在小组活动中互相交流、合作。

三、教学难点与重点重点：学会观察动物的特征，并用语言描述出来。

难点：通过部分特征猜测出完整的动物形象，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备教具：动物图片、遮挡板学具：画笔、画纸五、教学过程1. 引入：教师展示一张动物图片，遮挡住一部分，让幼儿猜测被遮挡部分的动物是什么。

引导幼儿观察动物的特征，并用语言描述出来。

2. 讲解：教师讲解教材中的动物图片，引导幼儿观察动物的特征，如颜色、形状、大小等，并用语言描述出来。

3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组发放一张动物图片和遮挡板。

小组成员轮流遮挡动物图片的一部分，其他成员猜测被遮挡部分的动物是什么。

4. 练习：教师发放画笔和画纸，让幼儿根据自己的想象，画出一个动物，并遮挡一部分，让其他幼儿猜测。

5. 展示：每个小组展示自己的作品，让其他幼儿猜测被遮挡部分的动物是什么。

六、板书设计板书设计如下：遮挡 | 动物 | 猜测颜色 | 特征 | 答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一张动物图片，遮挡住一部分，让家人猜测被遮挡部分的动物是什么。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描述动物的特征，培养了幼儿的观察力、表达力和想象力。

在教学过程中，教师要注重引导幼儿仔细观察动物的特征，并用语言描述出来。

同时，教师还要关注幼儿的想象力，鼓励幼儿通过部分特征猜测出完整的动物形象。

幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《快乐运动》，详细内容为“猜猜我是谁”。

通过模仿不同动物的动作和声音，让孩子们在游戏中锻炼身体，培养观察力、想象力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解并掌握不同动物的动作特点，增强身体协调性和灵活性。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，提高自信心。

3. 培养孩子们的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：模仿动物的动作和声音，让其他小朋友猜测。

重点：熟练掌握不同动物的动作特点，提高观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、录音机、音乐CD、小奖品等。

2. 学具：每人一张动物卡片，一个动物玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们做《动物模仿操》，引导孩子们观察并模仿动物的动作和声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解动物的特点，示范模仿动作和声音，让孩子们跟学。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组选一个代表模仿动物，其他成员猜猜“猜猜我是谁”。

猜对的小组获得奖励。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织孩子们进行“动物猜谜大赛”，每组轮流派出一名代表模仿动物，其他成员猜谜。

猜对的小组得分，比分最高的小组获胜。

教师对孩子们的表现进行点评，强调动作要领，鼓励表现优秀的孩子。

六、板书设计1. 《猜猜我是谁》2. 内容：动物名称、动物特点、模仿动作、模仿声音七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人模仿今天学习的动物，让家人猜猜“猜猜我是谁”。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对模仿动作不准确、声音不准确的个别孩子，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，观察其他动物，了解它们的特点，下节课分享给其他小朋友。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的环节设计。

2024年中班科学《猜猜我是谁》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第三章《有趣自然》，具体内容为《猜猜我是谁》。

通过引导幼儿观察、猜测、探索，认识并解各种动物特点及其生活习性。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述各种动物特征，提高观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿对自然科学兴趣，激发探索欲望。

3. 培养幼儿合作、分享品质，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述各种动物特征，理解其生活习性。

教学重点：培养幼儿观察、表达、探索能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种动物图片、谜语卡片、动物叫声录音、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过谜语“耳朵长，尾巴短，身上有花斑，猜猜我是谁？”引导幼儿猜测，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示各种动物图片，引导幼儿观察、描述动物特征，讲解动物生活习性。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行“动物猜猜看”游戏，让幼儿通过观察、描述，猜测动物名称。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，绘制自己喜欢动物，并分享给同伴。

六、板书设计1. 板书《猜猜我是谁》2. 板书内容：动物名称：长颈鹿、熊猫、刺猬、袋鼠等动物特征：长脖子、黑白相间、满身刺、有口袋等生活习性：食草、吃竹子、夜间活动、跳跃行走等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长协助下，收集一种动物资料，包括图片、特征、生活习性等。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度较高，观察、描述动物特征能力有所提高。

但在引导幼儿分享环节，部分幼儿表现出害羞、胆怯，需要进一步培养其自信、勇敢品质。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同观察、探索大自然奥秘。

重点和难点解析：一、实践情景引入1. 谜语选择：选择简单易懂、富有节奏感谜语，便于幼儿理解和记忆。

大 五官表现一夸张色彩一鲜艳、丰富
师示范制作的过程；1、剪（撕）出脸型轮廓（和自己脸的
大小差不多）
2、剪（撕）出五官（师提问五官包括哪些，生回答，师
再总结。五官包括眼、鼻、耳、嘴、眉毛）
谈自己的想法，然后在班内交流。目的让学生先构好思）
6、教师出示事先做好的面具（色彩凌乱），让学生评价,
然后强调创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它 作为陪衬。（10分钟）
戏剧的形成与舞蹈、祀神等活动有关，因此面具也就成了 戏剧演出中的一种重要手法。
2、面具欣赏。（欣赏各国风格迥异的面具）
3、让学生谈谈喜欢那副面具，并说说喜欢的原因。
（教师根据学生的回答板书面具的特点：外形夸张、颜色
鲜艳、面具的装饰有丰富的花纹、羽毛、彩色布条等）
4、教师讲解面具的制作方法。
面具制作的特点要求：大小一遮住脸眼睛一位置 眼洞不
感。
教学重点：学习用撕贴的方法制作面具，培养学生动手能 力和创造能力。教学难点：1、制作别具一格的的面具。
2、面具的眼睛、嘴巴的抠洞。
教学准备：
师：课件、示范作品、色卡纸、剪刀、固体胶、订书机等。
生：色卡纸、腊光纸等，剪刀、固体胶等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学具准备及摆放情况
二、导入新课
1、教师谈话激趣。
20分钟）
三、展示学生的优秀作业（5分钟）
猜猜他是谁。
四、课堂小结：（2分钟）
师：通过一节课时间的学习，大部分同学制作出以漂亮、 精美、独特的面具。希望同学们在课后重温本节课内容，把猜 猜我是谁这个游戏玩的更加精彩。
篇二：教案猜猜我是谁
一、课题：《猜猜我是谁》教者：吴桂珍
二、教材：人美版小学美术教材（人美版）第七册第六 课