人教版八年级《道德与法治》下册第三课 公民权利 3.2 依法行使权利 课时训练

第二框依法行使权利【教学目标】1．认识到公民要学会依法行使权利。

2．知道怎样依法行使权利。

3．懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。

【教学重点】依法行使权利。

【教学难点】学会依法维护权利。

【教学方法】自主学习法、合作探究法。

【教学过程】情境导入生成问题近年来，广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。

在阳光明媚的日子里，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带来了烦恼。

有人为抵制大妈们这一行为，愤怒地砸毁了“高音炮”。

同学们，对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为，你是如何看待的？学生回答。

师：是呀，我们虽然有广泛的权利，但也不能滥用权利，而应依法行使权利，更要依法维护权利。

本节课我们学习——依法行使权利。

自主学习梳理新知1．我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害__国家的__、__社会的__、__集体的__利益和其他公民的合法的自由和权利。

2．公民行使权利应依照__法定程序__，按照规定的活动方式、__步骤__和__过程__进行。

3．维护权利的方式包括__协商__、__调解__、__仲裁__和__诉讼__等。

4．__协商__是一种快速、简便的争议解决方式。

日常生活中大量的权益争议是通过__协商__解决的。

5．我国调解方式主要有__人民调解__、__行政调解__、__司法调解__。

6．公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请__仲裁__。

7．公民可以通过__诉讼__向人民法院起诉，依法维护自身的权益。

合作探究生成能力【探究一】行使权利有界限活动一学会依法行使权利1．学生阅读分享教材P41甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例，探讨：甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题？2．学生阅读分享教材P41我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定，谈谈自己的感悟。

小结：(1)任何权利都是有范围的。

部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》这一课，主要让学生了解公民依法行使权利的相关知识。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。

但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深，容易在行使权利时忽视义务。

因此，在教学过程中，教师需要针对这一问题进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关知识。

2.使学生认识到权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内。

3.培养学生尊重他人权利、不损害国家、社会、集体和其他公民合法权益的意识和行为。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民依法行使权利的相关知识，认识权利与义务的关系。

2.教学难点：引导学生正确行使权利，不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民依法行使权利的情况。

2.讨论探究法：学生分组讨论，引导学生深入理解权利与义务的关系。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容分别为：公民在行使言论自由、集会自由、宗教信仰自由等权利的场景。

引导学生思考：这些公民在行使权利时，是否需要注意什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中公民行使权利的情况。

提问：案例中的公民是如何行使权利的？他们在行使权利时是否遵守了法律规定？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟活动。

每组设计一个情景，模拟公民在行使权利的场景。

3.2《依法行使权利》【课程依据】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“权利与义务”。

具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。

本课所依据的课程标准还有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。

教材分析:本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课第二框。

本课所依据的课程标准的相应部分为两目内容“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。

结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。

明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。

【教材分析】知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。

【学情分析】初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，是学生由儿童转为青少年的阶段。

在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。

学生不仅需要知晓法律规定的公民的权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识和理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务的关系规则来规范自己的行为，而作为山区学校的学生在这方面的认识又是较为模糊的，对于之前授课的内容的理解也还是有限的。

【教学目标】情感态度与价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。

知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。

【教学重难点】教学重点：依法行使权利。

教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

人教版道德与法治八年级下册第三课公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三课主要介绍了公民权利及其行使。

第二课时《依法行使权利》通过案例分析、讨论等方式，使学生了解在行使权利时要遵守法律法规，尊重他人权利，不损害国家、社会和集体的利益。

教材内容贴近学生生活，具有现实意义，有助于培养学生正确的权利观念。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对公民权利有了一定的了解。

但在实际生活中，部分学生可能存在滥用权利、忽视义务的现象。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识权利与义务的关系，教育学生依法行使权利，尊重和维护他人权利。

三. 教学目标1.让学生了解公民权利及其行使范围；2.培养学生依法行使权利、尊重他人权利的意识；3.引导学生正确处理权利与义务的关系，增强法治观念。

四. 教学重难点1.公民权利的认识及其行使范围；2.依法行使权利、尊重他人权利的实践操作。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；3.实践操作法：让学生在实际生活中践行依法行使权利、尊重他人权利，提高法治素养。

六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作多媒体课件；3.准备讨论题目和评分标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国宪法中关于公民权利的规定，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。

2.呈现（10分钟）呈现一组案例，案例中的人物在行使权利时出现了问题。

让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

3.操练（15分钟）各小组根据讨论结果，选取一个案例进行模拟表演，展示依法行使权利、尊重他人权利的过程。

其他小组观看后，进行评价和反馈。

4.巩固（10分钟）针对操练过程中的优点和不足，引导学生总结经验，明确依法行使权利、尊重他人权利的要求。

八年级下册道德与法治第3课《公民权利》知识点3.1公民基本权利1、公民基本权利①政治权利和自由。

②人身自由。

③社会经济与文化教育权利O④平等权。

⑤宗教信仰自由。

⑥妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。

2、政治权利和自由(1)公民的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权。

(2)选举权和被选举权条件：十八周岁、中国公民、未被剥夺政治权利。

(3)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

(4)监督权内容：我国公民对于任何国家机关和国家机关工作人员有提出批评建议的权利；对于任何国家机关和国家机关工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

(5)监督权意义①有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

②有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。

③有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。

3、人身自由（1）人身自由是公民最基本、最重要的权利。

（1）人格尊严权包含名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。

4、社会经济与文化教育权利（1）财产权：占有、使用、收益、处分。

（2）劳动权：这是公民赖以生存的基础。

（3）物质帮助权;我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

（4）受教育权：国家实行义务教育。

（5）文化权利。

3.2依法行使权利1、公民应该如何正确行使权利？①行使权利有界限，维护权利守程序。

②公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

③我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

④公民行使权利应该依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

⑤公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。

八年级依法行使权利知识点在中华人民共和国，法律是最高的准则，每个公民都有权依法行使自己的权利。

国家关心的不仅是成年人的法律权利，还非常重视未成年人的权利。

作为一个八年级的学生，你需要知道哪些关于依法行使权利的知识呢？一、依法行使权利必须遵守法律法规依法行使权利意味着要严格遵守法律法规，不得侵犯他人的合法权益。

例如，学校规定手机不能在课堂上使用，如果你违反了这个规定，那么老师会没收你的手机。

又例如，如果你未经他人同意就传播别人的照片或视频，你将可能涉嫌侵犯他人的隐私权，需要承担相应的法律责任。

二、依法行使权利不得损害国家和社会的利益每个个人的权利都必须在社会公共利益的基础上实现。

依法行使权利的前提是不损害国家和社会利益。

例如，最近各地禁放烟花爆竹以保障人民生命财产安全，要是你在明知禁放却仍然燃放烟花爆竹，那你就会涉及违法行为。

三、依法行使权利的方式多种多样法律为我们合法维护权益提供了多种途径。

个人或组织可以通过起诉、申请仲裁、投诉举报和上访等方式来维护自己的合法权益。

例如，如果你的某项权益受到侵害，你可以通过向学校反映情况，或者向有关部门进行投诉和举报等方式进行维权。

四、依法行使权利需要知道自己的权利和义务借助于不同的手段来维护自己合法权益。

而为了维护自己的权利，我们不仅需要了解自己的权利，还需要知晓自己承担的义务。

例如，作为学生，你有权利受到公平的教育，同时也应该遵守学校的纪律规定，不做违规行为。

五、依法行使权利需要有诚信意识诚信是人类社会发展的核心价值之一。

在依法行使权利过程中，诚信也是非常重要的。

我们必须遵守法律规定，任何时候都不能扰乱社会秩序，欺骗他人，因为这不仅会伤害他人的权益，也可能破坏社会公共利益，最终法律也会予以制裁。

六、依法行使权利需要正确维权方式同学们首先要学会保护自己的权益，进行正确维权，例如，根据不同的情况选择不同的维权方式，如写信、向政府部门投诉等。

进行正确的维权方式是非常重要的，这样才能保护我们自己的利益，也不会因为维权方式错误而遭受错误的结果。