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小学一年级识字比一比

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小学一年级识字比一比（第一课时）
一、教学目标
1．认识10个生字，认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。

2．掌握“多—少”“大—小”两组反义词。

理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

3．正确、流利地朗读课文。

二、教学重点
认字；朗读课文
三、教学难点
认字
四、课前准备
词卡、课件、小黑板（课题、田字格）
五、教学过程
（一）游戏引入
小朋友，我们已经知道了许多意思相反的词了，现在我们一起来做个“我说你对”的游戏，好吗？（远－近、白－黑、左－右、来－去、哭－笑、大－小）
（出示篮球、足球），你能用上“大”或者“小”来说说这幅图吗？还可以怎么说？
（出示篮球、足球）你能用上“多”或者“少”来说说吗？
看来，大小、多少是要通过比较才知道的，今天老师要带大家去一个地方，我们也来比一比。

（揭示课题：比一比，齐读）（二）认识动植物名称，初步认词。

1、认读带拼音的词。

小朋友，现在我们一起去参观一户农家小院（课件出示情境图，农家小院。

）现在，我们已经来到了乡下奶奶的家。

小朋友，你们看，奶奶家的院子里，好东西可多了。

你找找，说说你最喜欢什么？
2、图片与词卡对应
小朋友这么喜欢这些东西，其实这些东西就在我们的教室里，我们来给他们贴上名片吧！（四人小组一起把卡片上写的名称拼读正确，要人人都读正确，然后再挑选自己最喜欢的两个词，把名
片贴在墙上的图画上。

）
刚才你贴了两张名片，其他的名片你趁现在去认一认，组长检查贴得对吗？
反馈，指名读，并齐读
3、在拼音朋友的帮助下，我们把院子里的东西都认出来了，现在拼音朋友藏起来了，你还能认出来吗？（开火车读）
4、现在我们要带生字出门了，千万别喊错他们的名字呀。

（课件出示生字，认读、男女对读。

）
5、同桌说说你是怎么记住这些生字朋友的？（同桌说，指名说）
6、小朋友真能干，这么快就和院子里的东西成为了好朋友，他们可调皮了，现在要跟我们玩捉迷藏的游戏了。

如果你能叫出他的名字，他就会跑出来。

（指名读）
随机：“黄牛”，呀，黄牛在向你开心地打招呼呢，有多少黄牛呢？（一头）指名三人，我们一起来说一说。

（花猫、小鸟、桃子同上）
“杏子”，杏子到底有多少呢？你能说吗？（指名说）你能用一（）杏子来说吗？你为什么用一堆？齐说。

（鸭子同上）“苹果”，有多少？我们用一（）苹果可以怎么说呢？（红枣同上）
7、小朋友，院子里的东西这么多，我们来比一比好吗？
指导比较：黄牛和花猫（学生自由比较，允许有不同的说法）自由选择比较院子里的其他东西。

（鼓励学生比较事物的不同方面）
（三）学习童谣，朗读童谣
１、听录音朗读
我们把院子里的东西做了比较。

有位小朋友和你们一样，也在作比较，我们来听听他在比什么？（录音播放童谣）
2、学生自由朗读。

很有趣是吗？小弟弟读的这首童谣就在书上第90页，大家快打开课本看看。

（学生自由试读，读不准的可请同桌帮忙。

）
3、他在比什么？（比大小和多少，板书：大小多少）
4、小朋友你看看哪两个字有点像？（指导书写“小”“少”。

）
①观察这两个字哪儿不一样？注意“小”的第一笔是“竖钩”，“少”上边的“小”没钩。

课件展示书写过程，重点看笔顺：先中间后两边。

②书空：随着课件的展示，学生书空。

③范写：“小”。

（生说师写）
④摆一摆：请学生用课件演示生字在田字格中的位置（学生评议）。

⑤学生练写。

3、童谣是在比大小和多少，谁也能把童谣读得那么有趣呢？（自由读，指名读）
(随机)4、读好了童谣，现在让你再来比一比，你还能怎么比？
5、小结：小朋友们，我们可以比较东西的大小、多少，还可以比较东西的颜色，形状。

比是相对的，在生活中，我们要根据不同的标准来进行比较。

第二课时
一、教学目标
1．认识5个生字，会写“牛、羊”2个生字。

2．能正确使用一些量词。

3．正确、流利地背诵课文。

二、教学重点
写字；
三、教学难点
写字；
四、课前准备
小黑板（田字格）
五、教学过程
（一）复习生字
1、开火车认读生字：黄、猫、杏、桃、苹、红、少
2、游戏：对号入座：黑板上出示词语“杏子、苹果、红枣、花猫、
黄牛、鸭子、小鸟”，请小朋友将相应的图片请到黑板上来，再将它们分别请到水果之家和动物之家。

（二）识记生字
儿歌中还有一些生字，我们也来和它们交上好朋友，你是怎么记住他们的样子的呢，快介绍一下你的好方法。

（三）同桌之间背诵童谣。

边拍手边背诵。

老师参与其中，和学生拍手背诵童谣。

（四）指导写字：牛、羊
学生试写感悟，交流体会：牛
1、描一描，写这个字要注意什么
2、说一说，你发现了什么。

（第二横在横中线上，并且要长一些）
3、教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。

4、看一看：仔细看老师写。

5、练一练：学生认真书写。

6、引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。

羊：方法步骤同上。

重点引导三横的长短变化及之间的距离。

（五）游戏拓展：我指你说
1、师生配合，示范玩法。

师：这是什么？
生：这是一枝铅笔。

生：这是什么？
师：这是一块黑板。

2、全员参与，游戏自主
找你的伙伴去做这个游戏吧。

3、发出倡议，延伸学习。

希望同学们课下继续做这个游戏，课间和同学到操场上说说校园里的设施，回到家里可以和爸爸妈妈做这个游戏，说说家里、小区里能见到的东西，好吗？
（杭州市萧山区第一实验小学孟春华）。

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小学一年级语文课件 识字(二)1 比一比课件[人教版]

小学一年级语文课件 识字(二)1 比一比课件[人教版]

6、谜语识字
没有明显的特点的字，不容易识记，可以编成谜语帮助记忆。
7、反复再现，增加见面率
把生字放在不同的语言环境中反复出现，增加与孩子们的见面机会也是 一种不错的识字方法。
写字比赛开赛！
写 字 ！
写字姿势歌
写字姿势歌 学写字，重姿势 眼离书，约一尺 胸与桌，离—拳 ▪离笔端，约一寸 臂肩脚，要摆平 用左手，轻按本 学用品，放有序 记得牢，学巩固 好习惯，早养成 终身益，受无穷
3、比一比，谁能坚持到最后都不出错，看谁 是小冠军。
黄牛 花猫 鸭子 小鸟 杏子 桃子 苹果 红枣
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
识 字 方 法 小 贴 士
1、合一合 利用两个学过的生字合一合，组成新字。
识字（二） 比一比
前置性小研究
▪ 1、用自己喜欢的方式识记本课生字，找出 它们的同音字、形近字、多音字做成字卡， 准备与同学交流。
▪ 2、收集反义词、量词，准备与同学交流。 ▪ 3、尝试用本课的生字练习说话。
1、由老师发出指令，同学们来做相反的事情， 比如向左转，那么你就向右转。
2、在你做动作的时候，不能看别人的，要相 信自己的判断。
2、加一加 利用学过的生字加偏旁变成新字。
3、减一减 利用学过的生字减去一个偏旁变成新字。
4、形近字分辨 把字形相近的字放在一起进行辨别比较来认识。
5、偏旁识字 （1）有些字有一个相同的部件，偏旁不同则读音和意义都不同，利用
不同的偏旁进行识字。
（2)相同的偏旁一般都和同一种事物有关，利用这些相关内容进行识字。
▪ 交流你所收集的反义词以及量词
一年级语文识字二《比一比》自用精品PPT课件

一年级语文识字二《比一比》自用精品PPT课件


一边多，一边少，
一q群ún鸭子一只鸟。
一边多，一边少， 一堆duī杏子一个桃。
我
能
一（头） 黄牛 qún
一（只）猫
一（群） 鸭子
一（只） 鸟
kē 一（颗） 枣
duī 一（堆）杏子
说
一（个）苹果 一（个）桃
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小。 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
一头黄牛 一只猫
一只鸟
一个桃
一个苹果 一颗枣
一群鸭子 一堆杏子
孔融把（ ）梨让给大人， 把（ ）梨留给自己。
我们班里男生（ ），女生（ ）。
大-------- 小 多--------少
来—— 去 高—— 低 前—— 后 左—— 右
有—— 无 哭—— 笑 上—— 下 远—— 近
xiǎo
shǎo
xiǎo
xiǎo
xiǎo
shǎo
shǎo
shǎo
xiǎo
shǎo
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
41
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
鸭子
xiǎomāo yā zi xiǎo niǎo
黄 牛 花 猫 鸭子 小 鸟
xìng zi táo zi píng guǒ hóng zǎo
新课程教材一年级上册《识字二·比一比》(人教版)

新课程教材一年级上册《识字二·比一比》(人教版)

识字二·比一比》教学案例及反思【教学内容】人教版新课程教材一年级上册──《比一比》生字“牛、羊、小、少”。

【教学目标】１、通过观察，学会借助竖中线写好“竖、竖勾”，知道“竖”要写得直。

２、对照范字，认真写好“牛、羊、少、小”４个字，写得正确、端正。

３、让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操、培养审美能力！【教学重点】写出两种竖的形态特征，并写好竖勾。

【教学难点】学会观察，把握字形结构，把字写美。

【教具准备】课件、字卡、奖励星（观察星、认真星、小小书法家星）、作业纸。

【课前交流】小朋友，你觉得今天的课堂跟以前有什么不同？真好，我们学习的时候，观察很重要，它会给我们带来很大的收获。

（小游戏）：师说手指名，生举出相应手指。

（生举大拇指），大拇指有什么用？你想夸夸谁？灵活的手指可以干什么用呀？今天我们就用灵活的手指来写一写字！【教学过程】一、笔画练习导入：小朋友们，今天钟老师给大家带来了两位笔画朋友，（课件出示笔画）跟它们打个招呼吧？１、练写“悬针竖”和“垂露竖”⑴悬针竖特点：（出示针图比一比，说一说）⑵垂露竖特点：你们发现悬针竖跟垂露竖有什么不同吗？（出示图比较说）⑶师范写：悬针竖和垂露竖的写法不同。

悬针竖像针一样笔直，就写一个笔画时我们可以写在（竖中线上）。

先右顿再往下行笔写直，最后出锋，轻轻把笔提起来。

——轻顿轻提垂露竖也写在竖中线上，先右顿再往下行笔写直，最后向左回锋。

⑷生描描、写写：你也能像老师这样写出它们不同的收笔吗？我们来描一描写一写“悬针竖”和“垂露竖”。

写字时要注意什么？（生读读写字儿歌）⑸作业展评：老师发现小朋友都能写出轻顿轻提和回锋，真不错！２、练写“竖勾”⑴认识竖勾：（课件出示笔画竖勾）今天我们还要认识一个新笔画，叫──竖勾。

请你跟竖的两个笔画比一比，你又发现了什么？⑵师范写：小朋友们真聪明！看老师给它变一变：写在（竖中线上），先右顿再往下行笔写直，最后在回锋的时候把笔向（左）勾出一点点。

小学一年级上册语文比一比组词(完美版)

小学一年级上册语文比一比组词(完美版)

小学一年级上册语文比一比组词（完美版）一、比一比，组词语。

跟（__________）池（__________）讲（__________）住（__________）很（__________）地（__________）进（__________）往（__________）二、选字组词情晴（_____）天事（_____）心（_____）（_____）空万里快快（_____）乐赶（_____）石（_____）土（______）进近（_____）入远（_____）（_____）去（______）处以已（_____）前（_____）经可（______）早（______）三、我会比一比，再组词细（_______）尺（_______）香（_______）拍（_______）夕（_______）池（_______）乡（_______）打（_______）近（_______）李（_______）玉（_______）间（_______）远（_______）里（_______）王（_______）网（_______）四、比一比，再组词。

早（_______）青（________）打（________）网（________）草（_______）清（________）拍（________）门（________）五、比一比，组词语。

样（_______）各（_______）伙（_______）种（_______）这（_______）伴（_______）冬（_______）秋（_______）中（_______）过（_______）六、比一比，组词语。

儿（_______）天（_______）西（_______）人（_______）几（_______）大（_______）四（_______）入（_______）水（_______）小（_______）牛（_______）鸟（_______）木（_______）少（_______）午（_______）乌（_______）七、比一比，再组词乌（）开（）车（）千（）鸟（）升（）东（）干（）左（）斤（）力（）边（）右（）后（）办（）过（）八、比一比，再组词。