2013台湾省教师资格证考试《综合素质》考试题库

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1、乔姆斯基提出的语言获得理论是()
A、强化学说
B、先天决定论
C、相互作用论
D、循序渐进论
2、提出“学习风格”概念的学者是()
A、奥苏贝尔
B、加涅
C、布鲁纳
D、塞伦
3、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法,并以这种看法作为评价人或事物的依据()
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、刻板印象效应
4、短时记忆的容量为以下多少组块?()
A、4 2
B、5 2
C、6 2
D、7 2
5、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()
A、关系转换理论
B、经验类化理论
C、共同要素说
D、形式训练说
6、根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()
A、能力
B、努力(不稳定的,内在原因)
C、任务(稳定的,外在原因)
D、运气(不稳定的,外在原因)
7、人工智能是属于()
A、人和动物的学习
B、人类的学习
C、知识和技能的学习
D、机器学习
8、教师在教学过程,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()
A、教学设计能力
B、教学组织能力
C、教学决策能力
D、教学监控能力
9、个体积极探索事物的认识倾向是()
A、需要
B、动机
C、兴趣
D、理想
10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是()
A、气质
B、性格
C、兴趣
D、能力
11、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?()
A、关注发展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
12、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()
A、认知能力
B、操作能力
C、社交能力
D、模仿能力
13、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从,或者把成人的规则看成是不变的阶段称为()
A、自我中心阶段
B、他律阶段
C、自律阶段
D、公正阶段
14、对多方面的事物或活动具有的兴趣是()
A、直接兴趣
B、间接兴趣
C、中心兴趣
D、广阔兴趣。