资本论教学课件(4)

m不能离开流通产生
（ 2）资本总公式的矛盾
劳动力商品的价值
劳动力商品的使用价值就是劳动。
劳动力商品的使用价值是价值也是剩余价值的源泉。只有资本家在流通中购买到特殊的劳动力商品，并把劳动力投入生产，价值才会增殖。因此马克思指出，劳动力成为商品是货币转化为资本的关键。
由生产和再生产劳动力商品的社会必要劳动时间决定。即由满足劳动者所需要的生活资料的价值
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商品价值量的决定（13-15）
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商品价值量与劳动生产率的关系（16）
商品是使用价值与价值的辨证统一 （17）
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价值实体就是一般人类劳动。
交换价值：一种使用价值与另一种使用价值相交换之量的关系和比例。
价值就是一般人类劳动的凝结。
价值、价值实体：
在社会正常的生产条件下，用平均的劳动熟练程度和强度，生产同一使用价值所必要的劳动时间。社会必要劳动时间决定商品的价值量。
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研究资本发生的条件和资本的实质
这一篇只有一章
第四章 货币的资本化
第二篇 货币的资本化
1、货币的资本化 （1）资本总公式： G-W-G´ 一般商品流通公式: W-G-W 资本总公式与一般商品流通的区别： 形式不同： 运动次序不同 运动起点终点不同 运动媒介不同 内容不同： 运动的内容不同 运动的目的不同 运动的限度不同
等价形式：
等价形式的性质：表现别的商品价值的材料。
等价形式的特点：
私人劳动成为社会劳动的表现形式。
具体劳动成为抽象劳动的表现形式；
使用价值成为价值的表现形式；
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商品拜物教的性质及其秘密（1-20）

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第一卷第二篇第四章
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1.资本的总公式
㈡ 商品流通形式与资本流通形式 商品流通的形式：W——G——W，即先卖后买 资本流通的形式：G——W——G，即先买后卖
“G——W——G ，货币转化为商品，商品再转 化为货币，为卖而买。在运动中使命来 说，已经是资本。”（Ⅰ172）
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1.资本的总公式
货币作为交换价值的存在形式在质上是相同的， 因此，资本流通公式两端货币的区别必然是体现为 量的不同。“G—W—G过程所以有内容，不是因 为两极有质的区别(二者都是货币) ，而只是因为它 们有量的不同。最后从流通中取出的货币，多于起 初投入的货币。”（Ⅰ176）
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1.资本的总公式
㈥ G——W——G’是直接在流通领域表现出来的 资本总公式
产业资本在流通以外进行生产活动，但不影响它 在流通中表现出的形式；生息资本（G——G’）则 是以简练形式表现G——W——G’过程，所以，G— —W——G’反映了一切资本运动的共同过程，所以， 马克思称它是“资本总公式”。
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1.资本的总公式
“可见，原预付价值不仅在流通中保存下来， 而且在流通中改变了自己的价值量，加上了一个剩 余价值，或者说增殖了。正是这种运动使价值转化 为资本。”（Ⅰ176）
由于运动中价值的增殖，所以资本流通公式应写 成： G——W——G’或者G——W——G+ΔG
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第一卷第二篇第四章
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1.资本的总公式
历史上，前资本主义社会的商人资本、高利贷 资本都是货币形态的资本。在现实资本主义中，货 币又是每个资本的第一形态。 “现在每一个新资 本最初仍然是作为货币出现在舞台上，也就是出现 在市场上——商品市场、劳动市场或货币市场上， 经过一定的过程，这个货币就转化为资本。” （Ⅰ172）

《资本论》PPT课件第一章：马克思的生平与《资本论》的背景1.1 马克思的生平简介1.2 《资本论》的创作背景1.3 《资本论》的主要内容概述第二章：商品与货币2.1 商品的基本属性2.2 价值与交换价值2.3 货币的产生及其本质第三章：资本与剩余价值3.1 资本的分类3.2 剩余价值的产生3.3 剩余价值的分配第四章：资本的积累与资本主义生产关系4.1 资本的积累过程4.2 资本主义生产关系的实质4.3 资本主义的矛盾与危机第五章：剩余价值理论在当代的意义5.1 剩余价值理论的历史意义5.2 剩余价值理论在当代的适用性5.3 剩余价值理论对我国社会主义建设的启示第六章：剩余价值与资本主义生产方式6.1 剩余价值的实现与资本的循环6.2 资本的积累与资本主义生产的发展6.3 资本主义生产方式的内在矛盾第七章：资本主义的危机与崩溃7.1 资本主义经济危机的周期性7.2 资本主义危机的本质及其根源7.3 资本主义的崩溃与社会主义的必然性第八章：资本主义国家的意识形态8.1 资本主义意识形态的内涵与特点8.2 资本主义意识形态的批判8.3 构建社会主义核心价值观的启示第九章：垄断资本与帝国主义9.1 垄断资本的形成与发展9.2 垄断资本对外扩张与帝国主义9.3 垄断资本对世界经济政治的影响第十章：《资本论》的教育意义与研究方法10.1 《资本论》对我国社会主义教育事业的影响10.2 研究《资本论》的方法与途径10.3 如何在教学中深入研究和传播《资本论》的精神实质重点和难点解析1. 第一章中对马克思的生平与《资本论》的背景的介绍，是理解《资本论》的基础。

马克思的生平经历和他对资本主义社会的深入研究，为《资本论》的写作提供了坚实的理论基础。

了解《资本论》的创作背景，对于理解其时代意义和现实价值也至关重要。

2. 第二章中商品与货币的关系，是理解剩余价值理论的关键。

商品的二因素（使用价值和交换价值）与货币的产生和本质，是揭示资本主义生产方式中剩余价值产生的前提。

《资本论》课件一、教学目标：1. 让学生了解《资本论》的背景和基本概念。

2. 使学生掌握剩余价值理论和资本积累理论。

3. 培养学生运用马克思主义经济学分析现实经济问题的能力。

二、教学内容：1. 《资本论》的背景和意义2. 商品和货币3. 资本和剩余价值4. 剩余价值理论和资本积累理论5. 资本主义生产关系和资本主义制度三、教学重点与难点：1. 教学重点：《资本论》的基本概念和理论体系。

2. 教学难点：剩余价值理论和资本积累理论的应用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解《资本论》的基本概念、理论和意义。

2. 案例分析法：分析现实经济问题，运用《资本论》的理论进行解释。

3. 讨论法：分组讨论，让学生发表对《资本论》的理解和看法。

五、教学过程：1. 导入：《资本论》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解商品和货币，让学生理解资本主义经济的基本单位。

3. 讲解资本和剩余价值，引导学生掌握剩余价值产生的源泉。

4. 讲解剩余价值理论和资本积累理论，分析资本主义制度的内在矛盾。

5. 通过案例分析，让学生学会运用《资本论》的理论分析现实经济问题。

6. 组织分组讨论，让学生深入理解《资本论》的理论体系。

7. 总结本节课的重点内容，布置课后作业，巩固学生的学习成果。

六、教学评估：2. 课堂讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点的深度。

3. 案例分析报告：评估学生分析现实经济问题的能力及其对《资本论》理论的应用。

七、教学资源：1. 马克思.《资本论》[M]. 北京：人民出版社，2004年版。

2. 相关学术评论和解读文章。

3. 现实经济案例资料。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍《资本论》的背景和意义，讲解商品和货币的概念。

2. 第二课时：讲解资本和剩余价值的概念，引入剩余价值理论。

3. 第三课时：深入讲解剩余价值理论，分析资本积累的过程。

4. 第四课时：讲解资本主义生产关系和资本主义制度，讨论其内在矛盾。

5. 第五课时：通过案例分析，让学生运用《资本论》的理论分析现实经济问题。