6上U4 Then and now 3

Unit4 Then and now【教材分析】本单元的话题是“过去和现在”，通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。

本单元在第三单元的基础上，对一般过去时做进一步呈现，而一般现在时的句型在五年级上学期已经学过，把这两个时态放在一起对比呈现，是一个教学难点，在教学中教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法并尝试在正确的语境中使用。

【教学目标】1.让学生听懂、会说、会读本单元中出现的单词：ago, office, newspaper, news, watch, e-book, with, yesterday2. 能听懂、会读、会说句型: --- ago, he\she--- Now he\she--- What day is it today?3. 能通过观察初步理解感知一般过去式的一般现在时在一起出现时的表达方法4. 能理解对话内容，在教师的引导和帮助下正确的使用这些时态。

【教学重难点】1.一般过去时与一般现在时的比较与运用2.字母er在单词中的发音【教学准备】图片、光盘、录音机【课时划分】第一课时Story time第二课时Grammar time/ fun time第三课时Cartoon time第四课时Sound time Checking time第五课时复习本单元内容第六课时练习测试Period 1【教学内容】Unit4 Then and now 第一课时【教学目标】1.听说读单词then and now ,e-book, mobile phone, newspaper, radio, telephone, e-books, anywhere, could，并能运用于语句中。

2.掌握动词过去式的发音及用法，会说…years ago,…could/ could not…Now,…3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

Unit 4 Then and now过去和现在Pages 36-37 Story time❶Six years ago, Mike could read and draw, but he could not write. Now he can do many things.六年前，迈克会阅读和画画，但是他不会写字。

现在他会做很多事情。

❷Twenty years ago, Mr Brown wrote letters to his friends.二十年前，布朗先生写信给他的朋友们。

He used the telephone at home and in the office to call people.他用家里和办公室里的电话给人们打电话。

Now he has a mobile phone and he can call people anywhere.现在他有了一部手机，可以在任何地方给人们打电话。

He also writes emails.他也写电子邮件。

❸Thirty years ago, Mike's grandpa listened to the radio and read newspapers for news.三十年前，迈克的爷爷听收音机和看报来获取新闻。

Now he can read and watch news on the Internet. He reads e-books too.现在，他可以在网上阅读和看新闻。

他也看电子书。

❹Twenty years ago, Mrs Brown made friends at school.二十年前，布朗太太在学校交朋友。

She bought things from shops.她从商店里买东西。

Now she has e-friends from all over the world.现在她有来自世界各地的网友。

She does shopping on the Internet too. 她也在网上购物。

6A Unit4 Then and now知识点梳理一、重点短语1.过去和现在 then and now2.全世界 all over the world3.购物 do shopping4.交朋友 make friends5.继续 go on6.造句 make a sentence7.朝……外看look out of 8.六年前 six years ago9.二十年前twenty years ago 10. 三十年前 thirty years ago11.做很多事情 do many things 12.写信给他朋友 write letters to his friends 13.用电话机给人打电话 14. 在办公室 in the officeuse the telephone to call people 15.一部手机 a mobile phone16. 写电子邮件write emails 17. 写一封电子邮件 write an email18. 随处给人打电话call people anywhere 19. 听收音机listen to the radio 20.看报纸获取新闻read newspapers for news 21. 在网上 on the Internet22. 阅读和观看新闻read and watch news 23. 看电子书 read e-books24. 交朋友 make friends 25. 从商店里买东西 buy things from shops 26. 来自世界各地的网友 27. 在网上购物/网购e-friends from all over the world do shopping on the Internet28. 贴两张照片 stick two photos 29. 努力工作 work hard30. 在度假 on holiday 31. 发明飞机/火车 invent the aeroplane/train 32. 朝窗外看look out of the window 33. 听我说 listen to me 34. 变得生气 get angry 35. 用“鸡蛋”造一个句子36. 吃一块蛋糕 eat a cake make a sentence with ‘egg’37. 等待答案 wait for the answer 38. 一岁 one year old39. 贴一张你自己的照片 stick a photo of yourself 40. 三岁three years old二、重点句型1. 今天是星期几？ What day is today? =What day is it today?2. ...ago, he/she…Six years ago, I couldn’t write.Twenty years ago, he wrote letters.Twenty years ago, she bought things from shopsThirty years ago,they listened to the radio for news3. Now, he/she…三、语法知识点1、(1)could引导的一般过去时的否定句，在could之后加not：could not=couldn’tSix years ago, I could write.(否定句)Six years ago, I couldn’t write.(2)could引导的一般过去时的一般问句，将could调至句首：Mike could read and draw.(一般问句)Could Mike read or draw?(3)could引导的特殊问句：特殊疑问句+could引导的一般问句：They could ride a bike. (对画线部分提问)用do what替换) ？What could they do ？3、介词的用法：in the office at home，listen to the radio read newspapers for newson the Internet buy things from shopsat school from all over the worldon holiday look out of the windowgo on make a sentence with ‘egg’wait for the answer stick a photo of yourself4、不定冠词an构成的短语:an apple , an email, an e-book, an e-friend, an English lesson, an egg. 可以补充：an American, an answer, an angry teacher, an aeroplane,【语音】er /ə/ mother sister summer teacher winter writer dancer...。

教案：六年级上册英语教案 Unit 4 Then and now, Period 3教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能运用所学知识谈论过去和现在的变化，并能用英语进行简单的描述。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

教学内容：1. 学习本节课的生词和重点句子。

2. 学习如何用英语谈论过去和现在的变化。

3. 通过对图片的观察和描述，培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子，以及如何用英语谈论过去和现在的变化。

2. 难点：如何用英语准确地描述过去和现在的变化。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的对话，询问学生近况。

2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示两张图片，一张是过去的图片，一张是现在的图片，让学生观察并描述两张图片的差异。

2. 学生分组讨论，用英语表达自己的观察结果。

Step 3: 新课内容（15分钟）1. 老师通过展示课本中的图片和卡片，教授本节课的生词和重点句子。

2. 学生跟读并模仿，确保正确掌握生词和句子的发音。

Step 4: 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张过去的图片和一张现在的图片。

2. 学生用英语描述两张图片的差异，并尽量使用本节课学到的生词和句子。

3. 老师对每组的表现进行评价和指导。

Step 5: 作业布置（5分钟）1. 学生回家后，选择一张自己家庭的过去和现在的图片。

2. 用英语写一篇短文，描述两张图片的差异，并尽量使用本节课学到的生词和句子。

板书设计：1. 板书本节课的生词和重点句子。

2. 在黑板上展示两张图片，一张过去的，一张现在的，让学生上台用英语描述两张图片的差异。

课后反思：1. 本节课学生对生词和句子的掌握情况如何？是否需要加强巩固？2. 学生在实践活动中的表现如何？是否能够准确地用英语描述过去和现在的变化？3. 对于作业的布置，学生是否能够顺利完成？是否需要提供更多的指导和支持？重点关注的细节：教学过程中的实践活动环节。