新部编版小学一年级语文下册第八单元21 小壁虎借尾巴 作业课件

今天，老师给小朋友们带来一个 小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。 (猜一动物)
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小壁虎借尾巴
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba
小壁虎借尾 巴
wén zi yì tiáo shé
蚊子一 条 蛇
táo zǒu nán kàn
逃走 难 看
jiě jiě xīn wěi bɑ
姐 姐新 尾巴
小壁虎 蚊子 逃走 姐姐
借尾巴 一条蛇 难看 新尾巴
捉 条爬 房草姐 您
zhuo
捉 捉住 捉拿 活捉
tiáo
条
一条鱼 布条 条理
pá
爬 爬树 爬行
jiě
姐 姐姐 姐妹
nin
您 您好 您早
cg
小壁虎说:“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
小壁虎向谁借尾巴了? 借到了吗?
小壁虎分别向（ ）（ ）、 （ ）借尾巴，可是都（ ）。
因为他们的尾巴都有用：
小鱼用它（
）；
老牛用它（
）；
小燕子用它（
）。
小壁虎分别向（ 小）鱼（ 老）牛、
（ 燕子）借尾巴，可是都（
）。
没有借给它
因为他们的尾巴都有用：
小鱼用它（
）；
老牛用它（ 拨 水 ）；
小燕子用它（ 赶苍蝇 ）。
小燕子用它（
）。
” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”
用“因为······所以······”把老牛、小燕子不借给它尾巴的原因说出来。
蚊 子 一条蛇
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
住房 房子 房屋

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现在你们能看着这几个词，选择其中一组来说说 小壁虎借尾巴的故事吗？
小河边 大树上 房檐下
摇着尾巴 甩着尾巴 摆着尾巴
游来游去 吃草 飞来飞去
拨水 赶蝇子 掌握方向
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第一：想一想 小壁虎爬到了哪里，谁吸引了他的目光，为什么呢？ 第二：议一议 用横线画出他们之间的对话，从对话中发现不同人 物说话的不同语气，以及小壁虎为什么没有借到尾巴的原因。 第三：读一读 分角色扮演，有感情朗读。
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边看图边读段落，读完后:
第一：想一想 小壁虎爬到了哪里，谁吸引了他的目光，为什么呢？
)，而老牛
(
)，XXX同学也提出了老牛不借尾巴的原因，请你说：
(
)。请你接着说，老牛怎样用尾巴(
)呢？
第三：读一读 分角色扮演，有感情朗读。
最后，我邀请我们组的A和B来分别扮演小壁虎和老牛，C读旁白，请大家
欣赏吧！
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小壁虎爬到了（大树上）， 看到了（甩着尾巴 )(在树下吃草） 的小鱼，于是向（老牛）借尾 巴，老牛不借，因为他要用尾 巴来（赶蝇子）。
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小鱼姐姐，您把尾巴借给我 行吗？
一次对话
小壁虎说：“…………。” 小鱼（回答）说：“…………。”
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小壁虎爬到了（小河边）， 看到了（摇着尾巴 )( 游来游去） 的小鱼，于是向（小鱼）借尾 巴，小鱼不借，因为他要用尾 巴来（拨水）。
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小结学法
边看图边读段落，读完后:
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边看图边读段落，读完后:
第一：想一想 小壁虎爬到了哪里，谁吸引了他的目光，为什么呢？

朗读指导
本文生动有趣，请用诚恳、礼貌 又带着焦急的语气读小壁虎借尾巴时 的话。用高兴的语气读小壁虎长出尾 巴时的话。还要注意抓住小鱼、老牛、 燕子的声音特点来读它们的话哦！
1.数一数，这篇课文共__7_源自自然段。2.小壁虎经历了什么？请你根据课文内 容填一填。
小壁虎的尾巴__被__蛇__咬__住__后__挣__断__了___， 它向_小__鱼__、牛__伯__伯__和_燕__子__借尾巴，但都 没有借到。最后他_长__出__了__一__条__新__的__尾__巴___。
壁虎 墙角 蚊子 咬住 挣断 您好 拨水 甩开 驱赶 房檐 傻笑 转身
壁墙蚊咬 断您拨甩 赶房傻转
捉条爬姐 您草房
多音字
原文示例
转
（转身） ·傻孩子，你转（
）
（转圈） 过身子看看。
词语解释 难过：难受。 [造句]我浑身难受，有点 发烧，可能是感冒了。
难看：丑陋，不好看。 [造句]你的字写得太难看 了，以后要好好练习。
用尾巴赶蝇子
壁虎
用尾巴拨水
1.熟记本课的生字、新词，学会“ 、 ”这 两个偏旁。 2.读课文，说一说，小壁虎的尾巴是怎样断的 ？他都找了哪些动物借尾巴？
小壁虎借尾巴
捉 条爬 姐 您草房
猜一猜： 叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
21 小壁虎借尾巴
动物尾巴 作用巨大
壁虎：是蜥蜴的一种，又 称“守宫”、“四脚蛇”等， 以蚊子、苍蝇等小虫子为食。 四脚上有吸盘，可在墙壁等平 面上爬行。有长长的尾巴，受到惊吓或遇 到危险时尾巴就会立即折断，壁虎也就乘 机逃跑了。
1.我会按结构分类。 蚊虎姐新逃蛇借壁
左右结构：_蚊_____姐____新_____蛇____借_____ 上下结构：_壁_______________________ 半包围结构：__虎____逃________________

想一想，小壁虎还有可能向哪些动物 借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？
松鼠的尾巴 ——翘
猴子的尾巴 狐狸的尾巴
——竖
——拖
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
nán _困__难_ 难 nàn 灾__难__
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
选做：和同学分角色演一演这个故事。
老师指导： 课前准备小动物头饰，表演时注意
运用神态和动作来表现人物的心理和性 格特征。
课后作业
1. 熟读课文，练习本课生字词。 2. 小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中
的说法结合查找的资料，再续说一两个 自然段。
自由读课文，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？
小壁虎的尾巴（ 挣断 ）了，它向 （ 小鱼 ）、（ 老牛 ）和（ 燕子 ）借 尾巴，但都没有借到。
课文讲解
小壁虎的尾巴是怎么断掉的？ 小壁虎用力挣 小壁虎在墙角捉蚊子， 脱危险。
一条蛇咬住了他的尾巴。小
zhènɡ duàn
形声字， 户字头。
爬 pá
结构：半包围
部首：爪 书写指导：“爪”的一捺要写得舒展，
“巴”字紧贴着捺。
房 fánɡ
结构：半包围 部首：户
书写指导：注意半包围结构字的书写规则， “方”要写得饱满，一横伸出 “户字头”。
拓展延伸
1. 小小故事家：把《小壁虎借尾巴》这个 故事讲给家人听。
2. 小小调查员：通过查阅资料或向别人请 教，了解一些动物尾巴的样子和作用。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
“我长 出一条新尾 巴啦！”
shǎ “傻孩子，你 转过身子看看。”