教育思想和教学特色
全勇从事中学物理教学二十年，形成了自己鲜明的教学特色和教育思想，在全市物理教学界享有盛誉。他从提高全体学生科学素养的基本理念出发，提出了
“以实验为基础，以思维为中心，以过程为主线，以变式为手段”的优化物理教学的策略体系，成功地构建了“实验•启思•引探”教学模式，有效提高了物理教学质量。
教学理念——
通过物理教学，应致力于实现以下转化：一是把人类社会积累的物理知识转化为学生个体的知识，二是把前人从事科学活动的思想方法转化为学生认识能力，三是把蕴含在知识中的观念、态度等转化为学生的行为准则，从而提高全体学生的科学素养。
真、善、美是物理教学追求的最高境界。具体而言，物理课堂教学第一要“求真”，达到科学境界；第二要“从善”，体现人文境界；第三要“臻美”，具有艺术境界。
学生从“未知”达到“真知”，需要经历一定的教学过程，而这一过程同样是以浓缩的方式，在短暂而迅速地重演着人类漫长的认识发展历程一一不妨称之为“教学重演律”。研究表明，学生的学习过程是对人类文化发展过程的一种认知意义上的重演，他们学习科学的心理顺序差不多就是前人探索科学的历史顺序。因此，物理教学应尽量让学生去重演知识的发生过程，将教学过程转变成为学生的“亚研究”、“再创造”过程，使他们在获取物理知识的同时，启迪心智，培育品格，全面落实新课程的三维教学目标。
作为教学范畴内的知识，一般有着两种形态：外显的学术形态和内隐的教育形态。前者具有实用价值，后者则有教化功能。当教学活动仅仅在知识的学术形态层面上徘徊时，知识多半只能体现其有限的功利价值，只有深入到它的教育形态之后，才能充分发挥出知识的认知价值和发展价值。
在物理课堂教学中，有着三条基本序线，即：与教材内容相对应的知识序，与学生学
习相对应的认知序，以及与教学过程相对应的教学序。只有课堂教学的有序化，才会有教学过程的高效化；任何一堂能称之为过程优化的好课，无不都是“三序合一”的结果。教学策略一一
以实验为基础
实验教学不仅要“动手”（培养操作技能），还要“动脑”（渗透思想方法），更要“动情”（关注情感态度）。为了充分发挥实验功能，在教学中应做到：再现设计过程，突出思想方法；拓展操作过程，丰富物理内容；加强分析过程，观察思维同步。
以思维为中心
物理教学中要追根溯源，深入揭示物理学家的思维过程；要还原稚化，充分展现教师的思维过程；要诱发引导，及时暴露学生的思维过程。从而使这三种思维活动开放交融，为学生的思维发展创造一个最佳的课堂教学环境。
以过程为主线
要让学生重演物理知识的发生过程。对于物理概念，要充分“还原稀释”，让学生体验概念的形成过程；对于物理规律，要坚持“延迟判断”，让学生探寻规律的发现过程；对于物理实验，要渗透思想方法，让学生参与实验的设计过程；对于物理解题，要注重过程分析，让学生亲历问题的解决过程。
以变式为手段
概念变式：提供变式材料消化概念，进行变式训练活化概念。规律变式：正
面讲清（来龙去脉、物理涵义），反面辨析（适用条件、注意事项），侧面沟通
（融会贯通、灵活运用）。实验变式：变更实验条件，突出物理本质；编制操作
程序，准确感知现象；改进演示方法，提高教学效果。习题变式：一题多问、一题多解、一题多变、一题多联。
从教感言——农民种地要做到“不违农时”，学生读书同样应“不违学时”。初中阶段是一个人成长的关键时期，必须在初中打好基础。我们教学生只有三年，但要想到他们今后的三十年。
理想的教育固然无人可及，但是教育的理想却应人皆有之。理想的教学境界，有如一条平行于X 轴的直线，个人努力的轨迹则似一条渐近线，永远不可能达到它，但却可以无限地逼近它。我们追求教学境界的意义与价值，也正是体现在这无限逼近的过程之中。
学校教育好比一盘磨:上磨是科学,底磨是人文,磨心是哲学。这就要求教师具有丰厚的学术底蕴，即：理科教师要有人文的素养，文科教师要有科学的背景，所有教师都要有哲学的头脑。
♦怎样从优秀走向卓越
有句口号，我表示质疑，那就是“打造名师，争创名校”。打造名师真的有道理吗？名师是打造的吗？我的结论，名师是“修炼”出来。它们之间差别在哪里？一个多半是靠外界的力量，要在长期的学术修炼中成长起来的。
比如
于漪老师：我做了一辈子语文老师，一辈子学做语文老师。她的一课三备：
钻研教材，独立思考；博览群书，融会贯通；课后反思，精益求精。
这就是一个老师的“修炼”历程，记住要根据自己的特点来修炼。
♦优秀教师的三项修炼
我想引用清朝诗人袁枚：“ 学如弓弩，才如箭镞。识以领之，方能中鹄。”
其中红色的字分别代表教师学养，思维方式，专业目标。
1、愿景修炼：不断追求卓越——行者
2、学术修炼：提升学术修养——学者
3、心智修炼：转变思维方式——智者
如果能达成，这就是一个卓越型的教师了。
接下来我来谈谈这三个修炼。
一、愿景修炼：不断追求卓越
1、卓越教师必经三境界。
从优秀走向卓越的最大障碍是什么？“优秀”是卓越的大敌。这不是非议“优
秀”，而是说一种自满的心态。
英国作家说：“只有平庸的人，才总是处于自己最满意的状态
王国维说：“古今之成大事业，大学问者，无不经过王国维曾经在《人间词话》中说过人生奋斗必然要经过的三种境界：第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是一个人在孤独之中寻找理想、寻找生命着落点的痛苦时刻；第二种境界是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”，这是一个人找到了值得为之奋斗的目标，全力以赴不惜一切代价而努力的过程；第三种境界是“蓦然回首，那人却在,灯火阑珊处”，这是一个人通过自己的苦苦寻求和努力，发现自己想要的东西原来就在自己的身边或领悟后的心里。这时候，世俗目标是否达到已经不再重要，重要的是灵魂的解放和心灵的归
