教学设计方案锦集5篇
教学设计方案篇1
《郑和远航》教学设计
[教材简解]：
在五千年的历史长河中，曾有过许许多多可歌可泣的故事，郑和七次下西洋，就是其中的一个，它足以令世人骄傲。课文《郑和远航》主要介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。
像这样大规模的航海，是历史上所罕见的，那课文是怎么来记叙这样的事件的呢？全文共有七个自然段，可以分为两个部分：第一至五自然段为第一部分，主要写郑和率船队第一次航行的情况。
第六至七自然段为第二部分，主要写郑和从1405年到1433年曾七次远航，为促进我国和亚非国家的友好交往作出了贡献。课文第一部分可以分为三层：第一至三自然段为第一层，写1405年7月11日，在苏州府刘家河码头，郑和受皇帝派遣，第一次率船队出使西洋时的壮观场面。（扬帆起航）第四自然段为第二层，写郑和与所到的亚非各国人民进行了友好交往。（友好交往）第五自然段为第三层，写郑和在航行中多次战胜狂风巨浪和海盗袭击等凶险。（化险为夷）
[目标预设]：
1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
2、读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。明确中心段落。 [重点难点]：
读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。明确中心段落。
[设计理念]：明确高年段学习目标，不逾越，不饱胀，认真落实好第一课时目标。强化初读，引导把握课文大意。
[设计思路]：导入，初识郑和——初读，整体感知——学习生字新词——再读，理清条理——回归整体。
[教学准备]：多媒体课件
[教学过程]：
一、导入新课
1、同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗，我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。出示郑和图片。谁能用一句话来说说你所了解的郑和？
小学五年级(下)语文导学案
学习内容 10郑和远航(第2课时) 上课时间： 月 日 总25课时
学习目标 1．通过课文，感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。
2．学习课文详略得当的写法。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点 重点：感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。
难点：学习课文详略得当的写法。
学 习 过 程 复 备 栏
一、学情调查
1．课文最主要描写的是什么？
2．你觉得郑和有一种什么样的精神？
二、合作探究
(一)学习导引 ：
1．郑和第一次远航的时间和地点是什么？
2．为什么把远航的大船叫做“宝船”？
(二)学习导引 ：
1．分组讨论：
郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？
他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的？
2．指导朗读。
（1）练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。
（2）哪些词语表现了航行的凶险？找出来读一读。
（3）面对危难，郑和有什么表现？
（4）组织讨论，反馈。
(三)学习导引：
1．学生自由朗读，边读边思考体会：
读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解？
2．讨论：为什么略写其余六次远航？
3．郑和远航有什么重要意义？
4．组织学生反馈、交流。
三、展示交流
四、达标检测
1．完成课后习题4。
2．完成《同步导学》。
五、拓展延伸
1．读一读《哥伦布发现新大陆》中记载的一些精彩故事。
2．搜集赞扬郑和的成语。
六、收获积累
学完这篇课文，我明白了
七、板书设计：
扬帆起航
第一次远航 友好交流
10 郑和远航 （详写） 战胜凶险
1 / 9 【教育资料】小学五年级语文：郑和远航 教案
目标预设：1、能复述郑和第一次远航的经过。
2、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
重点：郑和第一次远航。
难点：让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
设计理念：由于学生所处的时代与文本介绍的内容相差甚远，因此学生很难从文章本身理解郑和的伟大之处。在教学中，我依托文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近郑和，走进历史，让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。课文篇幅较长，加之课后要求复述，课堂上以读为主，读悟结合；课后引导学生课外学习，拓展深化，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程，让课堂充满生命的活力，为学生创造性地自主学习提供有利条件。
设计思路：一、揭示课题，激发情趣。二、紧扣结尾，细读感悟。三、学习课文，感受精神。四、依据标题，指导复述。五、课外拓展，升华情感。六、推荐阅读，了解历史。
第一课时简要说明：
教学目标：
2 / 9 1、 学习生字词，理解词义，正确流利地朗读课文。
2、 初读课文，理清课文脉络。
教学过程：1、激趣导入，揭示课题。
2、初读感知，检查预习。
3、再读课文，理清层次。
教学过程：（第二课时）
一、揭示课题，激发情趣。
1、 揭题：这节课我们继续学习《郑和远航》。（学生齐读课题）
2、 上节课我们初读了这篇文章，知道了文章的主要内容，请同学们快速朗读课文，完成这个填空。
1405年7月11日，（ ）受命第一次率领船队出使西洋，他与所到国家的人民进行（ ），航行途中多次（ ）。（ ）远航，（ ）之大，（ ）之长，（ ）之广，达到了当时世界航海事业的（ ）。
3、 这就是这篇文章的主要内容，我们一起来读一读。
3 / 9 过渡：郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！为什么？填空中已经告诉我们答案，再读后半句话。（学生朗读）
课文11《郑和远航》苏教版五年级下册语文说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是苏教版五年级下册语文课文11《郑和远航》。这篇文章讲述了我国明朝时期著名航海家郑和七次远航的伟大事迹，展现了郑和勇敢、智慧、友好的品质。本节课在课程体系中位于第五单元，是关于历史人物的学习，旨在让学生了解我国历史悠久的航海文化，培养他们的民族自豪感。主要知识点包括：
1. 郑和的生平简介及其航海事迹。
2. 郑和航海的意义和影响。
3. 郑和的品质特点及其在航海中的表现。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够正确地朗读和背诵课文。
（2）学生能够理解课文内容，了解郑和远航的基本情况。
（3）学生能够分析郑和的品质特点，并能够用自己的语言进行描述。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生在阅读课文过程中发现问题和解决问题。
（2）通过讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过讲述、表演等形式，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。
（2）培养学生勇敢、智慧、友好的品质。
（3）培养学生对历史文化的兴趣，增强民族自豪感。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）让学生了解郑和远航的基本情况，理解课文内容。
（2）分析郑和的品质特点，体会其在航海中的勇敢、智慧、友好。
2. 教学难点：
（1）如何引导学生深入理解课文，挖掘郑和远航的历史意义。
（2）如何激发学生的兴趣，让他们积极参与课堂讨论和活动。
（3）如何让学生在课堂上充分表达自己的观点，提高表达能力和创造力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为五年级学生，他们处于少年时期，具有以下特点：年龄特征上，他们好奇心强，喜欢探索新事物，同时具有一定的独立思考能力；认知水平上，他们已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解较为复杂的故事情节，但对于历史事件的理解可能还不够深入；学习兴趣上，他们对有趣的故事、历史人物和探险活动充满兴趣，容易被生动的教学手段吸引；学习习惯上，他们习惯于通过听讲、讨论、实践等多种方式学习，但可能缺乏主动探究的习惯。
