小学数学五年级下册教案全册

小学部电子备课教案

五年级 数学

年第二学期

课堂教学十条要求

1 每堂课都要备课，老教师都要用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。

2 每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生“就业率”是一件很快乐的事情。

3 教师讲授时间别超过20分钟。近五年又提出了别超过5分钟。大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。

4 如果是讲新课，学生发言别少于10人次。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。

5 学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。

6 处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教师智慧。

7 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8 至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9 下课后的课间十分钟，不离开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。商量商量怎么学习更愉快，效率更高

10 备课簿上写一句话。这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点。找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。

这十条要求，①符合师生眼前利益和国家利益；②可持续发展；③时间成本很低，不然也要度过45分钟；④经济成本很低，有钱能做，没钱也能做。越做距离学生越近，效率越高，上课越快乐，时间久了，还会形成自己独特的教学模式。

老师们守住先贤先哲揭示出的教育常识，守住建国60周年中国人创造的经验，再守住自己的教学特长。结合十条标准，再适当引进国外经验，我们的课堂就会越来越美好和谐、顺畅、高效，课堂就能成为师生的精神家园、灵魂家园。

学年度第二学期小学五年级数学教学进度表

周次 日期 教学内容 备注

1 3月1日—5日 一、图形的变换

2 8日—12日 二、1、因数和倍数

2、2、3、5的倍数特征

3 15日—19日 2、2、3、5的倍数特征

3、质数与合数

三、1、长方体和正方体的认识

4 22日—26日 2、长方体和正方体的表面积

3、长方体和正方体的体积

5 29日-4月2日 3、长方体和正方体的体积

6 5日-9日 3、长方体和正方体的体积

整理与复习 粉刷围墙

7 12日-16日 四、1、分数的意义

8 19日-23日 2、真分数和假分数

3、分数的基本性质

9 26日-30日 3、分数的基本性质

4、约分

10 5月3日-7日 4、约分

5、通分

11 10日-14日 5、通分

6、分数与小数的互化

整理与复习

12 17日-21日 五 1、同分母分数加、减法

2、异分母分数加、减法

13 24日-28日 2 异分母分数加、减法

3 分数加减混合运算

14 31日-6月4日 六 统计 打电话

15 7日-11日 七、 数学广角 八 、总复习

16 14 日-18日 八 、总复习

17 21日-25日 总复习

18 28日—7月2日 总复习

19 5日—9日 总复习 期末考试

新课标对本册教材的要求

1 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2 掌握因数和倍数质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题，

4 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元图形的变换

单元教学目标

1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认

识轴对称图形的意义及特征；

2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

4、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。

5、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

6．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

教学重难点

能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个水平平移的图形，竖直方向平移后的图形。

教学准备

课件 卡片 小黑板

教学时数

4课

第（ 十 ）册（ 数学）教案

课 题 图形的变换 课 型 新授 课 时 1课时

主备教师 张敏娜 复备教师 张凤娟

教学目标 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认

识轴对称图形的意义及特征；

2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

教学重、难点 会利用轴对称的知识画对称图形。

教学方法 六步教学模式

教具准备 课件 卡片 小黑板

教学环节 教 学 内 容 时间分配

定向示标 复习引入：

（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

（2）学生相互交流

你们还见过哪些轴对称图形？

（3）轴对称图形的概念：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

1—2分钟

自学指导 自学指导：

1 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。

2 通过例题探究轴对称图形的性质 1—2分钟

自学督查 1学生围绕思考题自学

2教师巡视指导，了解学情。 5—8分钟

导学释疑 1、学生汇报自学所得。

2、在汇报过程中，学生之间相互补充、归纳。

3、教师点拨指导

“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

12—15分钟

合作探究 1 质疑:

2 学生讨论，教师点拨

3. 教师归纳。 3—5分钟

自主测评

练习：

1、课内练习一 -----第1、2题。

2、课外作业：

课堂总评

自己说说，这节课有什么收获？

10分钟

板书设计

轴 对 称

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

教学回顾 第一堂课比较活跃，反应积极。在平移和旋转的 基础上理解对称。对两个一样的物体个别掌握的不是很到位。感觉课堂有的学生随便讲话还是存在。

第（ 十 ）册（ 数学 ）教案

课 题 旋 转

课 型 新授 课 时 1课时

主备教师 张敏娜 复备教师 张凤娟

教学目标 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、初步渗透变换的数学思想方法。

教学重、难点 能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学方法 六步教学模式

教具准备 卡片 小黑板 课件

教学环节 教 学 内 容 时间分配

导入

课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木1—2分钟