一年级数学开学第一课课堂教案（通用11篇）
一年级数学开学第一课课堂教案（通用11篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的一年级数学开学第一课课堂教案，希望对大家有所帮助。
一年级数学开学第一课课堂教案 篇1
教学目标：
1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2、通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：
培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。
教学难点：
激发学生学习数学的愿望。
教学过程：
数学活动（一）
教师自我介绍
（1） 师生问好
（2） 谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
（3） 教师简单介绍自己
请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的？
数学活动（二）
了解数学
1、老师先讲一个故事给大家听
“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊？ 那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊？吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。”
这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。关于他，流传着许多的故事呢！
2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
北师大版一年级数学教案（上册）
教材分析
本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
学生情况分析及改善措施：
1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
教学目标
1、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。
2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。
3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。
4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。
5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。
6、使学生认识简单的立体图形。
7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。
8、借助在趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。
9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。
教学重点
1、 在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过操作活动，掌握计算方法，算法多样化。
2、计算与应用结合起来。
教学难点
1、0的认识。2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。
教具学具 实物投影，图片，幻灯片，口算卡片
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一年级数学上册第二单元教案
（最新版）
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序言
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⼀年级数学：捆⼩棒（教案）
⼩学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第⼆学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / ⼩学数学 / ⼩学⼀年级数学教案
编订：XX⽂讯教育机构
捆⼩棒(教案)
教材简介:本教材主要⽤途为通过学习数学的内容，让学⽣可以提升判断能⼒、分析能⼒、理解能⼒，培养学⽣的逻辑、直觉判断等能⼒，本教学设计资料适⽤于⼩学⼀年级数学科⽬, 学习后学⽣能得到全⾯的发展和提⾼。本内容是按照教材的内容进⾏的编写，可以放⼼修改调整或直接进⾏教学使⽤。
教案⽰例
捆⼩棒
教学⽬标1．在具体的操作活动中，让学⽣认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建⽴数位的概念．
2．培养学⽣能够准确地⽤数学语⾔对概念进⾏表达的能⼒．
3．培养学⽣勤于动⼿和勤于动⼝的习惯．
教学重点11～20这些数的个位和⼗位上各数的含义．
教学难点
对“数位”的理解．教具准备
⼩棒，计数器．
学具准备
⼩棒，计数器．
教学设计
⼀、教学导⼊
同学们，你们看，⽼师今天给⼤家准备了这么多精美的礼品，⼀会⼉将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看⽼师准备了多少个奖品．（师⽣⼀起数，个数⼤于10）咦？这⼤于10的数该怎样表⽰呢？今天我们就来研究⼀下．
⼆、活动⼀：建⽴数位概念．
（⼀）数⼩棒1．⽼师⼿⾥有⼏根⼩棒？我们来数⼀数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．
2．⼀根⼀根数，有10根⼩棒，也就是10个1．现在我们把它捆成⼀捆，它就成了1个⼗．3．学⽣⾃⼰数出10根⼩棒，并将10根捆成⼀捆，体会10个⼀就是1个⼗．
4．让学⽣再拿出1根⼩棒．
（1）、现在是⼏根⼩棒？
