小河淌水-辽海版八年级音乐上册教案

第2课 悠扬民歌《小河淌水》教案

一、教学内容

第2课 悠扬民歌《小河淌水》教案

本节课选自《音乐》教材七年级上册第二章“祖国之歌”内容，主要包括以下部分：

1. 学习《小河淌水》的歌词和旋律，理解歌曲表达的情感。

2. 分析《小河淌水》的节奏、音高、调式等音乐要素。

3. 探讨《小河淌水》的创作背景，了解民歌的特点。

4. 学会演唱《小河淌水》，并能进行简单的合唱表演。

5. 拓展了解我国其他地方的民歌，感受民族音乐的魅力。

二、核心素养目标

1. 提高音乐审美能力：通过学习《小河淌水》，让学生感受民歌的旋律美、歌词美，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

2. 增强音乐表现力：通过学唱《小河淌水》，训练学生的音准、节奏感，提高他们的歌唱表现力和合作意识。

3. 培养文化理解：了解《小河淌水》的创作背景，使学生认识到民族音乐文化的丰富性和多样性，增强民族自豪感。

4. 发展创新能力：在学唱过程中，鼓励学生发挥创意，进行个性化的演唱和表演，培养创新思维和实践能力。

5. 增强团队协作：通过合唱练习，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感和社会责任感。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 歌曲旋律与歌词的学习：学生需要掌握《小河淌水》的旋律走向和歌词内容，理解歌曲表达的情感。

- 音乐基本要素的分析：学生应学会分析歌曲中的节奏、音高、调式等基本音乐要素，以及它们在歌曲中的作用。

- 歌曲演唱技巧：学生需学会正确的呼吸、发声方法，以及如何通过声音传达情感。

- 民歌文化背景的了解：学生应了解《小河淌水》的创作背景，认识民歌的特点和价值。

举例解释：

- 在学习旋律与歌词时，重点关注歌曲的起承转合结构，以及旋律的高低起伏与情感表达的关联。

- 在分析音乐基本要素时，通过实际操作，如拍手、唱名等，让学生直观感受并理解节奏和音高的变化。

- 在演唱技巧方面，教师通过示范和指导，帮助学生掌握正确的咬字、吐字和气息控制方法。

《小河淌水》教学设计

一、教学目标

1.情感态度与价值观：通过欣赏、学唱《小河淌水》,同学们能从情感上喜爱这首民歌,感受音乐情绪、歌曲的内容及云南民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的热情；

2.过程与方法：完整而充分的聆听歌曲,通过感受、欣赏、演唱和表演等艺术实践活动,体会云南音乐的风格特点与韵味；

3.知识与技能：能够用优美动听的歌声唱出弥渡山歌《小河淌水》婉转悠扬的韵味。了解歌曲的创作背景、倚音、换头合尾等音乐知识。

二、教材分析

《小河淌水》是一首经典的云南民歌，由尹宜公创作于1947年。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，歌词质朴自然，富于想象，感情真挚、内在，音区较高，音域较宽；以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境。

三、学情分析 1.通过一年的初中音乐学习，八年级学生感受音乐、分析音乐的能力有了明显的提高。大多数同学都很热爱中国民歌，对音乐的学习充满乐趣,积极性较高；

2.在唱歌、视唱乐谱等方面,大部分同学都有一定的基础,但还有少数同学基础较弱,我们要多给这些同学一些关心,鼓励他们热爱民族音乐。

四、教学重难点

1.教学重点：学唱歌曲《小河淌水》,感受云南民歌的风格特点。

2.教学难点：云南民歌韵味的把握。

五、教学过程

1.导入

一阵清风吹来，把我们带入了美丽的七彩云南。

2.教师范唱和竹笛伴奏《小河淌水》

3.聆听教师范唱，感受歌曲情绪

老师：同学们，听了老师演唱的这首歌曲，你们有怎样的感受呢？（学生回答）

4.介绍创作背景

1947年尹宜公在云南弥渡民歌《月亮出来亮汪汪》和《放羊歌》的基础上，经过改编和填词创作出了这首歌曲。 5.视唱乐谱和模唱

（1）准确演唱歌曲中出现的装饰音——倚音。

（2）了解“变换拍子”。

6.加入歌词跟音乐演唱歌曲

7.介绍民歌等音乐知识

《小河淌水》是云南弥渡山歌，旋律婉转、悠扬，深受世界各国人民的喜爱，被誉为“东方小夜曲”。

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一、教学目标：

1. 让学生了解并体验小河淌水的音乐魅力，培养他们对民族音乐的热爱。

2. 学会演唱歌曲《小河淌水》，掌握基本的声乐技巧。

3. 理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。

二、教学内容：

1. 歌曲《小河淌水》的曲调分析，了解其所属的民族音乐风格。

2. 歌曲的歌词解读，理解歌曲所表达的意境和情感。

3. 学习演唱技巧，如呼吸、音准、节奏、共鸣等。

4. 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

三、教学重点与难点：

1. 歌曲《小河淌水》的曲调特点和演唱技巧。

2. 学生合唱时的音准、节奏和和谐度。

四、教学方法：

1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、曲调和歌词含义。

2. 采用示范法，教师先行演唱，学生跟随模仿。

3. 采用练习法，分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。

4. 采用互动法，学生提问，教师解答，增强课堂氛围。

五、教学步骤：

1. 导入新课，介绍歌曲《小河淌水》的背景和特点。

2. 教唱歌曲，讲解歌曲的曲调和歌词含义。 3. 分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。

4. 学生自主练习，教师巡回辅导。

5. 课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价：

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和合唱练习的表现，评价学生的学习态度和课堂表现。

2. 歌曲演唱：通过学生单独演唱或小组合唱的方式，评价学生对歌曲《小河淌水》的掌握程度，包括音准、节奏、共鸣等方面的表现。

3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。

七、教学资源：

1. 教材：《小河淌水》歌曲教材，用于学习歌曲的基本知识和技巧。

2. 音响设备：播放歌曲和进行合唱练习时所需音响设备。

3. 钢琴：教师伴奏演唱时所需乐器。

4. 投影仪：展示歌曲歌词、曲调图示等教学内容。

八、教学进度安排：

1. 第一课时：介绍歌曲《小河淌水》，学习歌曲的曲调和歌词。

听赏小河淌水音乐教案

【篇一：花城版 八年级上第二单元音乐教案】

第二单元 珠江两岸的歌

1、云南歌曲《小河淌水》

教学目的和要求：

1、通过发声练习训练学生发音发声技巧,运用正确的发声位臵演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。

2.掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。

3.要求:气息通畅，声音松弛，明亮。

教学内容：

一、发声练习

1、 1 = d — g 4/4

5 3 4 2 3 1 2 7 │ 1 - - - ‖

ma me mi mo mu.

要求：

用缓吸缓呼的方法，是气息自然，平缓，一口气唱完全曲。用软起声，连音练唱，声音匀称，连贯，统一，有渐强到渐弱的力度变化。字头m用双唇音，字腹韵母a,e,o用合口呼，i用齐齿呼，要强调保持好口型。

先用慢板练唱，要用行板、中板的速度。

2、

1 = c — g 4/4

13 56 56 53 │ 13 56 56 53│ 1 - - - ‖

mi ya

ma mo

要求：

用缓吸缓呼的方法，气息输送均匀，出声自然，声音要唱得连贯，圆润。字头声母发音快而短，m音用双唇，i用齐齿，韵母则要保持足够的时间，须认真注意保持正确的口型。

二、歌曲教唱：

这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌,属于南方音乐。

演唱提示：

歌曲歌词很富有口语化，非常具有云南地区的民歌特点，演唱时感情要真挚、内在，歌声要向小河流水那样流畅，音色圆润甜美。全 曲的音量由弱渐强，再由强渐弱，创造一种歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。

“哎”一声遥远的呼唤般的声音，仿佛从天边飘来，把人带到了美妙的意境中去。“哥啊哥啊！”的呼唤是全曲高潮的地方，回肠荡气的呼唤，柔情万千的呼唤，情真意切的呼唤，情绪一定要饱满、真挚。

由于这首歌音区较高，音域较宽，所以全曲自始至终应以气息支持着声音的高低走向和轻重缓急。在强调头腔共鸣的同时，还应加强整体共鸣的运用。为了表现少女的纯情，声音要甜美柔和，明亮圆润，吐字要亲切清晰。要以内在的丰富感情，刻画出悠然缥缈、情谊无尽的意境。