震撼后的“内省”
—— 观《山东省青少年国学经典诵读》有感
济宁市嘉祥县第二中学八年级九班郭丹丹
放假前，我们接到一个通知：观看齐鲁电视台少儿节目——青少年经典诵读电视大赛。说实话，紧张的学校生活已经使得我的心满满的，于是闲了几日，放空了心情。后来，实在无趣，就在网上查了查网址，点开后看了一期。只看了一期便觉得震撼。对，那种感觉是震撼，好不夸张。
本次比赛分为三轮，也是对选手三个方面的考验。节目录制过程中，也是亮点频现，比赛精彩纷呈，甚是激烈。
第一轮比赛：对弈古诗古词。请说出带有江或湖的诗句，不能重复。这种问题旨在考察选手对诗词的积累情况，看是简单，只不过是朗诵与所给“江或湖”关键字相关的诗词而已，但对选手的反应能力和心理素质也是一个极大的考验。限时五秒思考且全场倒计时，比赛越来越激烈，气氛也越来越紧张，倒计时的喊声一声高过一声。在这样的情况下，若是不能迅速反应和极强的抗压能力，恐怕很难完成比赛的。
第二轮比赛：考查古典知识。古典知识包括文化常识和古典文学。通过舞台设计，再现当时情景，让孩子们扮演小孟子、小孔子、小庄子等，并坐而论道，然后为大家出题。考查选手对古典知识的了解，这样就要求选手有丰富的历史知识，至少对古代的文化名人有一个大致的了解。聚沙成塔，积水成河，只有厚积，才能薄发。
第三轮比赛：体验礼仪文化。这次考验设定在饭桌上，讲究的是餐桌礼仪，主要是还考察选手是否谦让。 餐桌上有六个人，但每次上的食物数量只有五个，看看他们六个人怎样分食。还考验她们和长辈一起进餐时的礼貌用语等，她们表现的都特别棒，我是自叹不如。总之，“择其善者而从之，其不善者而改之。”我了解到了很多餐桌礼仪，同时也发现了自己不足的地方，需要加以改正。
这次比赛使我受益匪浅，印象最深的一句话是：你永远不知道上帝选择在哪一件事上成就你，所以你必须做的就是认真做好每一件事。这句话尽管不是出自名家，但是我觉得很有道理，值得借鉴。
国学经典诵读总结
一、指导思想：
在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施
1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每天上午课前35分钟、每天放学的路上。
2、具体做法：
教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（1）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.
（2）在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
（3）板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。
（4）充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
《国学经典诵读》教学计划
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。二、教材分析
本学期学习《笠翁对韵》、《菜根谭》。包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。
三、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、
常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、教学措施
1、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
3、 每节课前背诵已学过的诗文两分钟。
4．给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。
5、每星期一早上老师利用早读时间，亲自检查一个学生，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。
“国学经典诵读”特色教育工作计划
一、指导思想
以中华人民共和国《教育法》关于“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类发展的一切优秀成果。”的规定为依据，以胡锦涛总书记在党的十七大报告中“加强中华优秀文化传统教育”的要求为指导，力求通过诵读中华文化经典，实践伦理道德精神，构建教师和学生美好的精神家园，为“建智慧学校、塑智慧教师、育智慧学生”奠定坚实的基础。
二、工作目标
根据国学教育“诵读为主，唱演结合；践行圣言，智慧成长”的工作思路，继续扎实推进国学教育各项工作，重点抓好国学进课堂、国学文化建设、国学课题研究、国学教师队伍培训、完善“国学教育”网和开展国学活动等六项工作。
三、主要任务
（一）抓好国学教师培训，提升国学教师队伍素质
学校着力培训师资队伍，通过教师的发展带动学校国学素质的提升。学校选派骨干教师教师参加各种国学讲座和培训。通过学习，提高我校教师国学教育的思想认识和技能，在具体工作中少走弯路，引发教师对开展国学实验的思考。
（二）探索国学诵读检测模式，确保学生诵读实效性
学校的国学教育要坚持务实有效的原则，将国学经典诵读作为日常教学工作来做，坚持不懈。拟定《东山小学经典诵读星级排行榜》，各年级国学教师将本年级国学经典诵读内容编排出背诵细目表，使诵读更有计划性和操作性，减少了随意性，使学生的诵读得以量化。学生每天对照排行榜进行自己的背诵计划，每天都会收获点滴成功，每天都在收获人生的自信。
（三）完善校园文化建设，浓厚国学教育氛围
结合学校校园文化建设的整体规划，建设“国学教育”系列宣传专栏。充分利用广播、班队会时间开展国学专题教育。课前课间播放《新学堂歌》，午间进行“阳光国学诵读”活动，让校园充满国学韵味。争取区教育局的资金支援，落实国学教室。根据《东山小学经典诵读星级排行榜》的积分，对全校学生实行“国学经典诵读星级管理”，达到要求的学生将进入学校国学班。国学班的学生颁发特制的衣帽，并根据各自喜好，自由选择学习“琴棋书画”等多种课程。古色古香的东山特色“国学馆”，为国学班的师生提供良好的学习环境。
