新时期我国农业职业教育的改革与发展

热门话题　中等职业教育　一２０１　１　＿３期　第２　４　５ｌ塑）ｌ　

新时期农村职业教育发展现状及对策　

河南省林州市第一职业高中王志旺　

【摘要】国家为了大力发展职业教育，对专业课教师进行了国家级和省级骨干教师培训，同时，近两年又对　中等职业类学校的学生进行了特别资助。本文在分析我国农村职业教育发展现状及原因的基础上，结合我国　农村职业教育的发展潜力，提出一些能够促进其更好发展的对策，来解决我国农村职业教育现实中的出路问　题。　ｔ　【关键词】农村职业教育现状认可度出路　

一、农村职业教育发展现状分析　

１．农村职业教育招生存在一定困难，学校硬件　

建设不到位　

（１）家长重学历轻技术，对农村职业教育认识不　

够。受社会传统认识影响，家长及学生选择普通高中　

积极性更高，导致优秀初中毕业生选择普通高中，一　

些成绩不理想或普通高中落榜生被迫选择职业类学　

校。　

（２）农村职业教育办学条件差，达不到家长的认　

可。目前，很多农村职业学校教学设备简陋、老化，教　

学实训条件差，教学质量难以提高，进一步限制了学　

校的发展。　

２．农村职业教育专业课“双师型”教师短缺　

农村职业学校的办学宗旨是为当地培养合格的　

技术人才，为当地的经济发展作贡献。农村职业学校　

应围绕这个宗旨，结合社会对人才的需求，不断学习　

新的知识，具备能胜任理论课与实训课教学能力。但　

是就目前农村职校教学实际，“双师型”教师十分短　

缺。　３．农村职业学校对口升学体制单一，学生动手　

能力差　

目前农村职业学校办学条件与社会要求还有　

一定距离，难于满足现代职业教育要求，为社会培养　

合格的技术人才受到一定程度约束。农村职业学校　

的生存目前仍靠对口升学来吸引家长和学生，其发　

展很大程度上受到高考指挥棒的指挥，没有形成自　

己的教学特色，更遑论品牌建设。这种教学模式和普　

通高中教学模式趋于一致，限制了学生实际操作能　

１６　力的发展，以至于学生动手能力弱。　

二、农村职业教育发展对策浅析　

新形势下农业中职学校的发展思路与实践

摘要：本文以广西百色农业学校为例， 围绕新形势下农业中职学校如何发展这一主题，从传统专业的发展，专业结构调整、教学改革、实训基地的建设等方面进行的分析与研究，为农业中职学校的发展提供思路和参考。

关键词：新形势 中职 思路 实践

中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

2010国务院颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出：发展农业职业教育是解决“三农”问题的重要途径，但是农业职业教育仍然是职业教育的薄弱环节，为此，2011年11月国家教育部等九部门联合印发了《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》，对农业职业教育改革发展提出了新的目标任务，这给我们农业中职学校带来了前所未有的机遇，如何把握这一难得机遇，促进农业中职学校的发展，本文以广西百色农业学校为例，探讨新形势下农业中职学校发展的思路。

1.立足传统专业求生存

农业中职学校农业传统专业是主要指传统的种植、养殖专业，这些专业在相当长的时间内由于就业及招生的原因已逐步委缩，有的农业中职学校的种植、养殖专业已经完全不办，但广西百色农业学校在发展新兴专业的同时，依靠各方面的力量，加大教育教学改革的力度。通过大力推进现代农业，现代养殖业基地的建设，产教结合使传统专业，焕发出新的生机，传统专业办出了特色，促进了招生和就业。

广西百色农业学校的畜牧兽医专业是学校的传统专业，学校历界领导都高度重视畜牧兽医专业的发展，坚持以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，以创业特色为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，立足百色老区、面向广西，着重抓师资队伍建设，提高教师整体素质，抓实训基地建设，加大投入，改善教学环境条件，很抓教育教学改革，提高学生实践能力，抓校企合作办学，拓宽学生就业渠道，走产学研相结合的可持续发展之路，努力把畜牧兽医专业建设成为学校的品牌专业。使得该专业越办越红火，于2007年被教育厅认定为自治区级示范性专业，2010年通过了教育厅组织的自治区级示范性专业复评，专业办学规模不断扩大。目前该专业在校中职生631人，共12个班。2010年招生在校中职生共217人，2009以来，该专业学生平均巩固率96%以上。毕业就业率99%以上。

华中农业大学学报（社会科学版），（总７８期）２００８（６）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕａｚｈｏｎｇ　Ａｇｒｉｃｕｈｕｒａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　

新农村建设中农业职业教育的发展策略　

石丽敏，王忠良　

（苏州农业职业技术学院高职研究所，江苏苏州２１５００８）　

摘要社会主义新农村建设是新时期党中央为解决“三农”问题作出的重大战略决策，是现代化进程中的一　项重大历史任务。社会主义新农村建设的关键是开发人力资源、造就高素质的农村劳动者。为新农村建设培养　各类人才是时代赋予农业职业教育的神圣使命，农业职业院校应该充分发挥自身优势，在新农村建设中有所作　为，并在为“三农”服务中彰显特色，求得更大的发展空间。　关键词新农村建设；农业职业教育；发展　中图分类号：Ｇ７１８　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—３４５６（２００８）０６—００５２—０６　

Ｔａｃｔｉｃｓ　ｏｎ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　

Ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　Ｂｕｉｌｄｉｎｇ　Ｎｅｗ　Ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　Ｃｏｕｎｔｒｙｓｉｄｅ　

ＳＨＩ　Ｌｉ—ｍｉｎ。ＷＡＮＧ　Ｚｈｏｎｇ－ｌｉａｎｇ　

（Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｓｕｚｈｏｕ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　

ｏｆＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅ，Ｓｕｚｈｏｕ，Ｊｉａｎｇｓｕ，２１５００８）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｎｅｗ　ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　ｃｏｕｎｔｒｙｓｉｄｅ　ｉｓ　ａ　ｍａｊｏｒ　ｓｔｒａｔｅｇｉｃ　ｄｅｃｉｓｉｏｎ　ｍａｄｅ　ｂｙ　ｔｈｅ　Ｐａｒｔｙ　Ｃｅｎｔｒａｌ　Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｅｒａ　ａｓ　ｗｅｌｌ　ａｓ　ａ　ｍａｊｏｒ　ｈｉｓｔｏｒｉｃ　ｔａｓｋ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍｏｄｅｒｎｉｚａ—　ｔｉｏｎ．Ｔｈｅ　ｋｅｙ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｎｅｗ　ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　ｃｏｕｎｔｒｙｓｉｄｅ　ｉｓ　ｅｘｐｌｏｉｔｉｎｇ　ｈｕｍａｎ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒ—　

学术园地　Ｘｕｅ　ｓｈｕ　ｙｕａｎ　ｄｉ　新形势下农村职业教育的发展策略　鞠凤霞　（辽宁省建平县农机学校）　一、农村需要职业教育　我国农民科技文化素质相对较低，吸收运用先进科学文　化技术的能力不强．影响着农业和农村经济的进一步发展。　大力发展农村职业教育。加强对农村劳动者就业能力、工作　能力、职业转换能力、创业能力的培训，全面提高农村劳动者　素质，这对农民脱贫致富，实现农村经济社会的可持续发展　都具有特别重要的意义。　职业教育的优势体现在课程设置比较贴近岗位，注重市　场定位和能力的培养。现在一些职教学校的毕业生在人才市　场上也是非常抢手的，而经过系统培训掌握一定技能的工人　正是企业所需，他们进厂就能上岗，节省了很多培训时间和　经费，所以厂家是非常愿意接收的。再者，我国农业正由传统农　业向现代农业新转变，种田的科技含量逐步提高，农村急需职业　教育培养一批现代农业生产的技能人才。同时农村大量劳动力　正在向二三产业转移，农村出现土地集中经营现象，农业机械发　挥着越来越重要的作用，农村劳动力没有较高的综合素质，没　有一技之长就不能适应当前农机新技术的发展步伐。　二、农村职业教育的发展策略　１．农村职业教育在内容上必须“非农”技能培训与农业　技术教育并重。社会主义新农村建设要求不断丰富农民的科　学技术知识，提高农民的文化素质，增强农民的致富本领，这　离不开对农民进行农业知识的培训。农村职业教育在培养农　业科技人才与农业产业化发展人才的同时，应该看到现代农　业已不是传统的种植业、养殖业，而是“农、工、贸”结合，第　一、第二、第三产业并举协调的大农业，因此必须充分考虑到　农民兼业性的特点．大力加强对农民的非农技能培训，引导　农民向非农产业转移，向新兴的劳动密集型产业转移，拓宽　就业致富途径。另外。由于我国整体经济正处于产业调整、转　移、优化、升级的过程中，大量工业组织和基地要向农村转　移．急切需要具备一定职业技能的农业劳动者，对农民进行　非农培训．让农民“离土不离家”，这样既可解决农村劳动力　富余的问题，又可避免人口迁徙带来的问题。　２．农村职业教育在形式上必须采取灵活多样的办学模　式。农村中现有劳动者的素质急需提高．需要掌握一定的技　术，这就要求农村职业教育改变单一的办学形式，开办各种　职业技术培训。让农村劳动者掌握一技之长。对务农的农民，　可由农村职校、农业技术推广机构。以短期培训、专题讲座的　形式，向其介绍农业新品种，推广新技术，宣传发展的新思　路：对即将脱离农业或已进厂工作的农民工，可以根据当地　特点，利用现有的中等职业教育资源举办夜校，面向农民工　开展教育和培训。此外，为方便农民工的学习，职业学校可以　走出去，把培训班办在工厂、企业，甚至办在农民工聚居区，　为农民工的学习创造有利条件。　３．农村职业技术学校在专业设置与教学上要以市场为　导向，培养市场需求的紧缺人才农村职业学校要深入农村　实际，畅通信息渠道。了解劳动力市场的需求变化，及时敏锐　地把握产业结构的变化，在专业设置和调整上，在对人才的　培养上，应能灵活适应市场变化的要求。市场需要什么专业，　学校就办什么专业。根据所办专业聘请相应的师资。在行为　决策上，农村职业技术学校必须充分预测市场的变化，及时　调整办学方向。始终适应市场的需求。使自己培养出来的人　才能够走得出去。　４．农村职业教育在发展资金上，要争取政府加大投入并　多方拓宽资金及教学资源投人渠道。中央和地方政府都应下　大力气拨出专项资金对农村职业教育进行扶持。加强农村职　业学校及其他培训机构师资、设备及实训基地的建设，提高　农村教师的待遇．迅速提升农村职业学校的办学档次，增强　农村职业学校对教师、学生的吸引力。农村科技开发，技术推　广的经费可适当应用于农业职业培训与“非农”职业培训。　因此，中国经济发展的出路在农村，农村发展的出路在　教育。只有加强农村职业教育，才能培养出农业生产和农业　现代化所需要的各类专业技术人才，顺利转移农村富余劳动　力；才能有效地改变农业科技水平低、农民工职业技能较差　的现状。　的农产品加工业，完善推广“北方农村能源生态模式”，重视　农业有机物循环。大力推进绿色食品和有机食品基地建设。　３．以创建国家环保模范城为契机，大力发展城市循环经　济　完善城市中水回用系统，完善废旧物资分类回收系统。　宣传循环经济理念，提高绿色消费意识，推进绿色生态小区　建设。建立政府绿色采购制度和社会绿色消费体系，鼓励使　用绿色产品、再生产品和环境友好产品．实现物资利用减量　化、资源利用高效化、废弃物利用循环化和无害化，建设资源　循环型社会。　参考文献：　［１］解振华．关于循环经济理论与政策的几点思考．光明日报，　２００１．１—０３．　［２］曲格平．循环经济与环境保护．光明日报，２０００—１１—２．