新人教版部编版教材七年级语文上册《散 步》优质教案设计

《散步》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1） 朗读课文，整体感悟课文内容。

（2）理解人物性格，体会文章的主题。

2.过程与方法

（1）学习以小见大、结尾提升主题的写作方法。

（2）领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。

3.情感态度和价值观

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。

【教学重点】

理解人物性格，体会文章的主题。

【教学难点】

领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。

【教学方法】

自主、合作、探究。

【课前准备】

多媒体课件、相关音视频。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、 情境导入

1.播放视频《时间都去哪了》。

2.同学们,我们每天都生活在父母的身边，他们的爱在岁月中悄悄的播撒。你爱自己的家吗?家给你什么样的感觉?一家人在一起的时候都会做什么有意思的事情呢?家庭是让我们感受到温馨与快乐的终点站,今天,我们就一起来学习一篇散文——《散步》, 感受课文中浓浓的亲情。

3.散文常识:

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。它包括杂文、随笔、游记等。散文是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达。

“形散而神不散”是其最大特点。散文可以分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。 二、作者简介

莫怀戚,1951年生于重庆。1980年莫怀戚在大学时开始文学创作,现已从事文学创作三十余年。他的创作以小说见长,也擅长散文。他的作品很注意发掘生活中的情趣,颇富人情味,我们从《散步》中可以领悟这一特色。其代表作有小说集《大律师现实录》,小说《透支时代》《花样年月》等。

三、初读感知

（一）听配乐朗读，圈划出本课生字词。

（二）读准字音。

熬(áo) 嫩．芽(nèn) 水波粼．粼(lín) 分歧．(qí) 霎．时(shà) 鱼塘．(táng)

统编版语文七年级上册散步优秀教案推荐３篇

〖统编版语文七年级上册散步优秀教案第【2】篇〗

一、定位

本课的教学，要实现如下目标：学生有感情地朗读课文，积累词语，体味文中所表现出来的人性美和语言美，并学习以小见大的选材方法；学生自主诵读、体验、感悟、评价本文的主题思想，并通过合作学习、共同探究等活动，获得选材和语言表达的技巧；促成学生“孝敬父母，尊敬老人”的道德伦理意识的形成，进而获得有益的生命启迪。另外，根据本文作者的写作意图和当今学生只知索取爱，不知奉献爱，“孝道”的传统道德意识普遍薄弱的现状，特拟定本课的教学重点为：树立“孝敬父母，尊敬老人”的传统道德观。

二、切入

激活情感体验，激发学习兴趣。

1．播放《常回家看看》歌曲。

2．师讲述董永卖身葬父孝感天的故事。

3．学生体验家庭亲情：尊老爱幼。

4．今天我们一起走进莫怀戚（《散步》的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧。

三、探究 诵读设疑：整体把握课文内容，揣摩写作特色。

学生概括读了课文后的最深的感受。（提示：主题、选材、语言等。

1．唤起社会“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德；

2．以小见大的选材特点；

3．对称整饬的语言美……）

跳读理解：“我”这个人怎么样；妻子性情怎么样；母亲性情怎样；儿子性情怎么样（“我”：孝，妻子：顺，母亲：慈，儿子：听话）

品读探讨：

1．合作探究

探讨《散步》一文的“三美”即：人性美、景物描写的诗意美和语言美：

（1）是从什么地方看出人性美的？[文中四人的性情：“我”：孝顺善良，关爱母亲：劝母亲散步、又熬过一冬、委屈儿子、背母亲；妻子：温柔贤惠：在外面，总听我的；儿子：听话：天真活泼，聪明伶俐；我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈（改变主意）。他们真诚善良，温和、谦让、体贴，是真善美的典范]。

（2）文章有哪几处景物描写？这样的景物描写给你的感受是什么？[两处：第一处是对南方初春田野的描写：“新绿”、“嫩芽”、“冬水”……，第二处是描写母亲所望到的小路远处的景物：菜花、桑树、鱼塘……，这些景物蕴涵着美妙的意境和深刻的哲理，给人的感受是诗意般的美。]

第 1 页 共 6 页 七年级上册语文《散步》教案设计

教案设计：

教学目标：

1. 了解诗歌《散步》的内容及背后的情感表达。

2. 学习理解并朗读诗歌《散步》。

3. 学习运用语言和修辞手法，写出自己的感想。

教学重点：

1. 理解诗歌的意义及情感表达。

2. 掌握诗歌的朗读技巧。

3. 运用诗歌中的语言和修辞手法，写出自己的感想。

教学难点：

1. 理解诗歌《散步》的意义及情感表达。

2. 运用诗歌中的语言和修辞手法，写出自己的感想。

教学准备：

1. 七年级上册语文教材《散步》诗歌内容。

2. 录音或视频素材，便于学生朗读参考。

3. 板书工具及辅助教具。

教学过程：

Step 1 导入新课（5分钟）

1. 向学生介绍本节课的教学内容：诗歌《散步》。

2. 提问：你们经常散步吗？你们喜欢散步吗？为什么？ 第 2 页 共 6 页 Step 2 阅读理解（15分钟）

1. 请学生默读诗歌《散步》。

2. 诗歌朗读：播放录音或视频素材，让学生听诗歌朗读并跟读。

3. 师生互动问答：

- 诗歌《散步》中主要表达了哪些情感？

- 你觉得诗歌中的“我们”是指谁？你能解释一下吗？

- 诗中的“乌鸦在天上飞，草坪上有很多蝴蝶”是通过什么修辞手法表达的？

- 诗歌中提到了“充满欢笑”，这是用来形容什么的？

- 你觉得诗歌《散步》想要给我们传达的是什么？

Step 3 语言分析（15分钟）

1. 对学生提出的问题逐一解答，并引导学生分析诗歌中的语言和修辞手法。

2. 引导学生发现诗歌中的比喻、拟人、拟声和反复等修辞手法，并解释其作用和意义。

Step 4 口语表达（15分钟）

1. 要求学生结合自己的实际情况，模仿诗歌风格，用自己的语言创作一首类似的短诗，表达自己对散步的感受。鼓励学生大胆表达，并展示自己的作品。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极参与讨论和赞赏。

Step 5 小结归纳（5分钟） 第 3 页 共 6 页 1. 总结课堂学习的重点和难点。

七年级语文上册《散步》教案设计教学教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵课文《散步》。

（2）理解课文《散步》的主要内容，把握文章的主题和结构。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文《散步》中的重点句子和修辞手法。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生尊敬老人、关爱他人的品质。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确朗读和背诵课文《散步》。

（2）理解课文内容，把握文章主题和结构。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：

（1）分析课文中的重点句子和修辞手法。

（2）通过课文内容，发挥想象，进行创意写作。

三、教学过程： 1. 导入新课：

（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）板书课题《散步》，邀请学生分享他们对“散步”的理解。

2. 自主学习：

（1）让学生自主朗读课文《散步》，感受文章的意境。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，并勾画出生字词。

3. 合作探讨：

（1）分组讨论，分析课文中的重点句子和修辞手法。

（2）邀请代表分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感教育：

（1）引导学生从课文《散步》中感受到尊敬老人、关爱他人的品质。

（2）联系生活实际，让学生谈一谈自己在家庭中如何尊敬老人、关爱他人。

5. 创意写作：

（1）让学生发挥想象，以“散步”为主题，进行创意写作。

（2）学生分享自己的作品，进行评价和交流。

四、课后作业：

1. 背诵课文《散步》。

2. 运用生字词，写一篇关于“散步”的作文。

3. 家庭作业：尊敬老人、关爱他人的一件小事。

五、教学反思：

通过本节课的教学，发现学生在朗读和背诵方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强训练。学生在分析课文重点句子和修辞手法方面表现较好，但在创意写作方面还需加强指导。在情感教育方面，学生能够从课文中感受到尊敬老人、关爱他人的品质，但在实际生活中运用还需加强。在今后的教学中，应注重学生朗读能力的培养，加强写作技巧的指导，并结合生活实际，引导学生将所学内容运用到生活中。